“往事依依”的PPT课件.ppt

往事依依 楚州四中 顾勇1.注意下列注意下列红红色字的色字的读读音和音和书书写写徜徉徜徉(chngyng)浩浩淼淼(mio)芳芳菲菲(fi)婵婵娟娟(chn)雕雕镂镂(lu)绚绚丽丽(xun)镌镌刻刻(jun)心心旷旷神神怡怡(y)雨雨晦晦(hu)2.理解下列理解下列词语词语的意思的意思茫茫茫茫:没有没有边际边际看不清楚看不清楚(多形容水多形容水).走投无路走投无路:无路可走无路可走,比比喻处喻处境极端困境极端困难难,找不到出路找不到出路.雨晦雨晦:风风雨交加雨交加,天色昏暗犹如黑夜天色昏暗犹如黑夜.意境意境:文学文学艺术艺术作品通作品通过过形象描写表形象描写表现现出出来的境界和情来的境界和情调调.绚丽绚丽:灿烂灿烂美美丽丽.眼花眼花缭缭乱乱:眼睛看到复眼睛看到复杂纷杂纷繁的繁的东东西而感西而感到迷乱到迷乱.3.第一第一节节中中对对比成分及其作用比成分及其作用“不少不少”、“有的有的”-“几件几件”“已已经经模糊模糊”“搜索枯搜索枯肠肠而不可得而不可得”-“历历历历在目在目”“至今至今记忆记忆犹新犹新”用用鲜鲜明的明的对对比引出比引出对对几件往事的回几件往事的回忆忆,给给青少年青少年读读者造成者造成强强烈的烈的悬悬念念.(附附:“年年华华似流水似流水”的比的比喻喻形象地描述了形象地描述了时时光接光接连连不断的特点不断的特点.)4.比比较较第第5段所段所举举两个事例的异同两个事例的异同:相同点相同点:所所举举两个事例都是初中国文老两个事例都是初中国文老师师入入情入理的情入理的讲课讲课，讲讲的内容都是抒情的内容都是抒情诗诗，诗词诗词的作者都是的作者都是爱爱国国诗诗人，人，讲课时讲课时老老师师都采用都采用诵诵读读，都入情入心，学生都深受感染。，都入情入心，学生都深受感染。不同之不同之处处:一个是国文老一个是国文老师师，一个是代，一个是代课课的的国文老国文老师师；所；所讲讲内容一古一今；内容一古一今；讲课讲课情状也情状也有不同有不同.这样这样写写，充分展，充分展现现了老了老师师入情入理的入情入理的讲课对讲课对于开启心智、陶冶情感、培养于开启心智、陶冶情感、培养兴兴趣所起的重趣所起的重要作用。要作用。5.根据提示默写相关根据提示默写相关课课文内容文内容1、春城（、春城（）2、绿树绿树（）3、梅雪（、梅雪（），），骚骚人（人（）4、门门前流水尚能西，（前流水尚能西，（）5、山、山下（下（），松），松间间（）6（），自），自 将磨洗将磨洗认认前朝。前朝。7、山光悦、山光悦鸟鸟性，（性，（）8、万、万籁籁此俱寂，此俱寂，（）。）。9、（、（），江春入旧年。），江春入旧年。10、东风东风不与周郎便，（不与周郎便，（）。）。11、乡书乡书何何处处达，（达，（）。）。12、舟止，（、舟止，（）。）。13、市、市罢罢，（，（）。）。14、（、（）果儿，和青年）果儿，和青年说说“（）！）！”15、成功、成功的花，（的花，（）16、淡白的（、淡白的（），和青年），和青年说说“（）”17、渐渐渐渐地我的眼睛模糊了，（地我的眼睛模糊了，（）。）。18、我望着那、我望着那许许多多认识认识的星，（的星，（），（），（）。）。19、文学是（、文学是（），是（），是（）诠释诠释。20、（、（），），我沉睡着。我沉睡着。6.