九年级物理全册第十三章内能与热机章末复习ppt课件新版沪科版.ppt

第十三章 内能与热机章末复习整合归纳实战中考第十三章 内能与热机整合归纳整合归纳章末复习核心框架内能与热机物体的内能内能的定义及影响因素改变内能的两种途径热量章末复习内能与热机科学探究：物质的比热容探究物质的吸热本领比热容热量计算内燃机汽油机柴油机章末复习内能与热机热机效率和环境保护燃料的热值热机效率环境保护章末复习知识纵横1 1.七个基本概念（1 1）内能：物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和。（2 2）热量：在热传递过程中，物体间内能传递的多少。（3 3）比热容：比热容的大小等于一定质量的某种物质在温度升高（或降低）时吸收（或放出）的热量与它的质量和升高（或降低）温度的乘积之比。章末复习（4 4）热机：把燃料燃烧时释放的内能转变为机械能的装置。（5 5）内燃机：燃料直接在发动机气缸内燃烧产生动力的热机。（6 6）热值：某种燃料完全燃烧放出的热量与所用该燃料的质量之比。（7 7）热机效率：热机运转中，对外做的有用功与燃料完全燃烧所释放的能量的比值。章末复习章末复习3.3.两个模型（1 1）汽油机模型（如图13-T-113-T-1所示）；（2 2）柴油机模型（如图13-T-213-T-2所示）。章末复习4.4.一个原理内燃机的工作原理：汽油（或柴油）在气缸内燃烧，将化学能转化为内能，产生高温、高压的燃气，推动活塞做功，将内能转化为机械能。章末复习5.5.两个途径（1 1）改变内能的途径：做功；热传递。（2 2）提高热机效率的途径：改善燃烧环境，使燃料尽可能充分燃烧；尽量减少各种热损失；简化机械传动部分，保持良好的润滑，减少因克服摩擦而引起的能量损失；充分利用废气带走的热量，从而提高燃料的利用效率。章末复习6.6.一个形式热传递的形式：热传导；对流；热辐射。7.7.一个条件热传递的条件：两物体（或同一物体的两部分）存在温度差。章末复习实战中考实战中考考点一 如何辨别温度、热量和内能内能、热量和温度是热学中三个重要的物理量，是中考内能、热量和温度是热学中三个重要的物理量，是中考考查的热点内容，多以选择题的方式考查的热点内容，多以选择题的方式进行考查。三者关系如下所示：进行考查。三者关系如下所示：章末复习例1 1 达州中考 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A A温度高的物体内能一定大B B物体的温度越高，所含的热量越多C C内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D D物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 C C章末复习考点二考点二 汽油机的工作循环及能量转化汽油机的工作循环及能量转化汽油机四个冲程的判断及其能量转化是中考的热点内容，一般以选汽油机四个冲程的判断及其能量转化是中考的热点内容，一般以选择题、填空题的形式出现。判断汽油机示意图属于哪个冲程的步骤：择题、填空题的形式出现。判断汽油机示意图属于哪个冲程的步骤：第一步：看火花塞是否点燃；第二步看进气阀和排气阀的开、闭情第一步：看火花塞是否点燃；第二步看进气阀和排气阀的开、闭情况；第三步：看活塞的运动方向。况；第三步：看活塞的运动方向。气阀的开与气阀的开与关关只有一个气阀打开只有一个气阀打开两个气阀都关闭两个气阀都关闭活塞运动方活塞运动方向向活塞向下活塞向下 活塞向上活塞向上活塞向上活塞向上活塞向下活塞向下冲程名称冲程名称吸气冲程吸气冲程 排气冲程排气冲程压缩冲程压缩冲程做功冲程做功冲程章末复习例2 2 莆田中考 如图13-T-313-T-3所示是四冲程汽油机工作时各冲程的示意图，其中表示压缩冲程的是（）D D章末复习考点三考点三 如何解答热量的计算问题如何解答热量的计算问题热学的计算包括与比热容有关的计算和与热值有关的计算，在热学的计算包括与比热容有关的计算和与热值有关的计算，在实际考查中往往将二者结合起来，甚至与效率及对环境的影响实际考查中往往将二者结合起来，甚至与效率及对环境的影响结合，以综合题的形式出现。其解题步骤如下：结合，以综合题的形式出现。其解题步骤如下：章末复习例3 3 芜湖中考 我国每年消耗数千万桶原油用于制造塑料袋。已知原油的热值为4.44.410107 7 J/kg J/kg，完全燃烧1 kg1 kg原油，能释放_J J的热量，这些热量若只有42%42%被水吸收，则可以使常温下_kgkg的水温度上升20 20。自20082008年6 6月1 1日起，我国开始限制塑料袋的使用，目的是_。（写出一条即可）cc水=4.2=4.210103 3 J/J/（kgkg）4.44.410107 7220220节约能源（或减少污染、保护环境等）编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/2/15最新中小学教学课件192023/2/15最新中小学教学课件20谢谢欣赏！