华东师大版七年级上册ppt课件332多项式.ppt

整式的加减整式的加减3.3多项式多项式温故旧知温故旧知:1、表示表示数与数与字母的乘积的代数式字母的乘积的代数式,(单独的一个数或一个字母也是单项式单独的一个数或一个字母也是单项式.).)2 2、单项式中的数字因数、单项式中的数字因数3 3、规定规定：一个单项式中，一个单项式中，所有字母所有字母的的指数的和指数的和叫做这个单项式的叫做这个单项式的次数次数.练一练练一练单项式4x6a2a3-nvt2a a2次数系数叫做叫做单项式单项式叫做这个单项式的系数叫做这个单项式的系数.461-112单项式4.9t2x系数次数2x2-3xy244.912213234练习巩固练习巩固2.填表填表（1）长方形的长与宽分别为）长方形的长与宽分别为a、b，则长方，则长方 形的周长是形的周长是 ；（2）某班有男生）某班有男生x人，女生人，女生21人，则这个班人，则这个班 共有学生共有学生 人；人；（3）鸡兔同笼，鸡）鸡兔同笼，鸡a只，兔只，兔b只，则共有头只，则共有头 个，脚个，脚 只；只；1 1、列代数式、列代数式（4 4）如图所示的阴影部分的）如图所示的阴影部分的面积为面积为 。几个单项式的和叫做几个单项式的和叫做多项式多项式。每个单项式叫多项式的每个单项式叫多项式的项项。不含字母的项，叫不含字母的项，叫常数项常数项。1 1、多项式、多项式、多项式、多项式 x2-2x18，它的项分别是它的项分别是它的项分别是它的项分别是x2、x、，、，、，、，_ 是二次项，是二次项，是二次项，是二次项，_是一次项，是一次项，_是常数项是常数项 其中次数最高项的次数是（其中次数最高项的次数是（其中次数最高项的次数是（其中次数最高项的次数是（）。）。）。）。它共含有（）个单项式它共含有（）个单项式它共含有（）个单项式它共含有（）个单项式2 2、规规定定：多多项项式式中中次次数数最最高高项项的的次次数数叫叫做做x2-2x18多项式的次数多项式的次数 一个多项式含有几项，就叫做一个多项式含有几项，就叫做几项式几项式。练一练练一练t-5是是_次次_项式项式 3x+5y+2z是是_次次_项式项式ab r221是是_次次_项式项式x2+2x+18是是_次次_项式项式（1）多项式的次数不是所有项的次数之和；（2）多项式的每一项都包括它前面的正负号。注意注意 1.1.多项式多项式x+y-z是单项式是单项式 ,_,_,的和的和,它是它是_次次_项式项式.2.2.多项式多项式3m3-2m-5+m2的常数项是的常数项是_,_,一次项是一次项是_,_,二次项的系数是二次项的系数是_._.xy-z1 13 3-5-2m1 1当堂练习当堂练习3.多项式多项式 共有几项，多项式的次数是多少？共有几项，多项式的次数是多少？第三项是什么，它的系数和次数分别是多少第三项是什么，它的系数和次数分别是多少？当堂练习当堂练习4、判断.下列代数式哪些是多项式?初中德育个人总结初中德育个人工作报告总结德育个人总结初德育个人工作总结初中德育个人总结初中德育个人工作报告总结德育个人总结初德育个人工作总结初德育个人总结初德育个人总结|初德育个人工作总结初德育个人工作总结初德育个人总结初德育个人总结|初德育个人工作总结初德育个人工作总结篇一篇一:初德育个人总结初德育个人总结学校德育工作总结在本学期学校德育工作学校德育工作总结在本学期学校德育工作,德育处紧紧围绕学校的心工作德育处紧紧围绕学校的心工作,以人为本以人为本,不断开拓德育新思路不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。结合我校提高学校德育整体效果。结合我校实际实际,努力加强德育队伍建设努力加强德育队伍建设,深化德育管理深化德育管理,拓展德育活动空间拓展德育活动空间,使学校德育工作的使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本实现了本学期德育目标的要求学期德育目标的要求,取得了一定的成绩取得了一定的成绩,现将本学期个人工作总结报告如下现将本学期个人工作总结报告如下:一、做好德育工作计划一、做好德育工作计划,努力加强德育队伍建设努力加强德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素质不断提高德育队伍的整体素质发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导,完善德育工作管理机制完善德育工作管理机制,由校由校长负总责长负总责,少先队具体抓少先队具体抓,实行校长室实行校长室-班主任二级常规管理的制度班主任二级常规管理的制度,形成了各部门形成了各部门密切配合密切配合,班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了成员增强了“教书育人教书育人”、“服务育人服务育人”、“管理育人管理育人”的意识的意识,并能以身作则并能以身作则,努力工作努力工作,带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设,特别是班主任特别是班主任队伍建设。每队伍建设。每5指出下列多项式的项和次数：6 指出下列多项式是几次几项式。（1）x3x1；（2）x32x2y23y2。解：解：（1）x3x1是一个三次三项式是一个三次三项式（2）x32x2y23y2是一个四次三项式是一个四次三项式整式的概念：v单项式与多项式统称为整式。问题问题：整式与代数式有什么关系？：整式与代数式有什么关系？整式一定是代数式，代数式不一定是整式。整式一定是代数式，代数式不一定是整式。整式整式单项式单项式多项式多项式1、练习：判断下列各式子是否是整式：、练习：判断下列各式子是否是整式：是是是是是是是是是是不是不是（1）1；（2）r；（3）（4）；（；（5）；（；（6）2、判断下列各代数式是否整式？判断下列各代数式是否整式？（7）；（8）；（9）3、填空、填空4n1xyz2x+1x+1-3x-3xn4-3xy25105104 4x x2x2X+3X+32单项式：单项式：单项式：单项式：多项式：多项式：多项式：多项式：整整整整 式：式：式：式：练一练练一练1.一个一个关于字母关于字母x的二次三项式的二次项的二次三项式的二次项 系系数为，一次项系数为，常数项为数为，一次项系数为，常数项为7则这个二次三项式为则这个二次三项式为xx拓展提高拓展提高拓宽拓宽2、已知代数式、已知代数式3xn(m1)x1是关是关于于x的三次二项式，求的三次二项式，求m、n的值。的值。3.多项式多项式如果次数为如果次数为4次，则次，则m为多少？为多少？如果多项式只有二项，则如果多项式只有二项，则m为多少？为多少？拓展提高拓展提高次数次数:所有字母的指数的和。所有字母的指数的和。系数系数：单项式中的数字因数。：单项式中的数字因数。项项：式中的每个单项式叫多项式的项。：式中的每个单项式叫多项式的项。（其中不含字母的项叫做常数项）（其中不含字母的项叫做常数项）次数次数：多项式中次数最高的项的次数。：多项式中次数最高的项的次数。整整式式归纳小结归纳小结通过这节课的学习你有什么收获？通过这节课的学习你有什么收获？P100 2-3题。题。作业：作业：