班主任我和我的学生们.pptx

第1页/共13页第2页/共13页 “老师，我不想做作业！”“为什么？”“我认为我都会，不用再去做作业了。”“那你的成绩怎么保证？”“到考试时我只要认真仔细，保证能考个好成绩。”故事一：老师，我不想做作业第3页/共13页感悟一 我没有想到，一次偶然而又艰难的约定，不仅改变了我的教学态度，还激发了我对学生管理的思考，我深刻体会到：作为一名班主任不能习惯于用固定的角度去看待问题，老是带着爱之深，责之切的心理去说教。体验和事实对学生更具说服力。感谢高雨！第4页/共13页故事二：“犀利哥”不再犀利 学生王涛，上课时，有凳不坐，时而坐在地上玩，时而在课桌下面睡大觉，时而像小狗一样爬来爬去，时而在座位上玩玩具，任凭课你讲的天花乱坠也与他无关。课余时间，到低年级的课室欺负小同学，吐口水，用脏话和小动作公开挑衅同学，趁同学不注意推人一把，打人一拳，追着同学打。第5页/共13页 “没有爱就没有教育。”我把这句经典名言作为从事教育教学工作的座右铭。班主任只要有一颗慈爱的心，再特殊，再棘手的孩子也能转化。作为班主任要像大海一样待人，容纳百川；像细雨一样做事，润物无声。感悟二第6页/共13页故事三:巧用“美言计”王龙：一个“特别出格、屡教不改”的孩子，他一脸横肉，无论遇见何事都处变不惊，号称“霸王龙”。我和他交锋多次，每次都只是险胜，有时候还奈何不了他。第7页/共13页 它告诉了我们教师语言艺术的重要性。在工作中，教师要善于运用巧妙地语言来处理学生所犯得一些错误。只要在和学生交谈时放下师道尊言的架子，平等对待，循循善诱，做到情在言中，理在言中，多表扬其亮点，少提其过失，多从学生的角度出发，抱着一颗理解的心去和学生交流沟通，我想我们的工作定会得心应手，游刃有余。感悟三第8页/共13页故事四：我喜欢你 突然，李秀雪哭着跑过来对我说：“老师，我的本子被别人画了。”听到这个消息的我，像平时一样不以为然地说：“擦掉它吧，可能是别的同学无心弄的。”可她却告诉我，上面写的话很难听，让她很难过。看着她哭得那样伤心，我意识到了问题的严重性。拿过她的本子，望着本子上那一句“我喜欢你.”我的心颤了一下。第9页/共13页 班主任把握教育契机的重要性。学生毕竟是孩子，他们的喜怒哀乐一定或多或少表现出来，如果我们发现了一丝端倪，就一定不能马虎，用最敏锐的思维去把握好教育的契机，这比整天说教、发火有效的多。正如种田要抓住“农时”，打仗要抓住“战机”，教育也要抓住契机，才能收到事半功倍的效果。感悟四第10页/共13页 都说班主任工作是一门美丽的艺术，多年来我一直苦苦求索，也未能撩起她的神秘面纱。蓦然回首，我觉得它可能就蕴藏在许许多多看似平常的小故事中。在我的教育生涯中这些小故事犹如一颗颗亮晶晶的星星，我愿意继续采集它们穿成我人生中最美丽的项链。第11页/共13页这就是我和我的学生们这就是我和我的学生们的那点事的那点事感谢您的聆听！感谢您的聆听！第12页/共13页感谢您的观看。第13页/共13页