植物生长素的发现及其作用精.ppt

植物生长素的发现及其作用第1页，本讲稿共13页实验一实验一生长生长,向光弯曲向光弯曲实验二实验二不生长不生长,不弯曲不弯曲实验三实验三生长生长,不弯曲不弯曲实验四实验四生长生长,向光弯曲向光弯曲（一）达尔文的实验（一）达尔文的实验（18801880年）年）第2页，本讲稿共13页达尔文的实验结论达尔文的实验结论单侧光照射单侧光照射使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端尖端产生某种刺激产生某种刺激,当这种刺当这种刺激传递到激传递到下部的伸长区下部的伸长区时时,会造成背光面比向光面会造成背光面比向光面生长快生长快,因而出现向光性弯曲因而出现向光性弯曲用什么方法可以证明这种用什么方法可以证明这种“刺激刺激”从尖端从尖端 传到下部呢传到下部呢？这种？这种“刺激刺激”究竟是什么？究竟是什么？第3页，本讲稿共13页这种刺激是什么这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？能不能从尖端传递到下部？詹森的实验示意图詹森的实验示意图琼脂片琼脂片（二）詹森和派尔的实验（二）詹森和派尔的实验(1910(1910年年)结论：胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给下胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给下部部詹森的实验示意图詹森的实验示意图云母片云母片第4页，本讲稿共13页温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？么？（三）温特的实验（三）温特的实验(1928(1928年年)该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有“某物质的有无某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是胚芽鞘产为单一变量，充分说明了的确是胚芽鞘产生了促进生长的物质。生了促进生长的物质。第5页，本讲稿共13页植物向光性及植物向光性及形成的原因形成的原因外因：单侧光照射外因：单侧光照射内因：内因：尖端的存在尖端的存在(感受光刺激感受光刺激)尖端产生生长素尖端产生生长素 生长素分布不均匀生长素分布不均匀(背光面多向光面少背光面多向光面少)。第6页，本讲稿共13页合成部位合成部位分布分布运输特点运输特点含量含量作用特点作用特点成分成分具分生能力的组织，主要是的具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶和发育中的种子。幼嫩芽、叶和发育中的种子。很少很少显著显著有机物有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。实等。极性运输极性运输生长素的产生、运输和分布生长素的产生、运输和分布横向运输横向运输第7页，本讲稿共13页u 生长素的生理作用生长素的生理作用（1 1）既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长；（2 2）既能促进发芽，也能抑制发芽；既能促进发芽，也能抑制发芽；（3 3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。双重性生理作用双重性生理作用浓度较低浓度较低促进生长促进生长浓度过高浓度过高抑制生长抑制生长第8页，本讲稿共13页植物对生长素的敏感程度如何呢植物对生长素的敏感程度如何呢?（1）营养器官生殖器官）营养器官生殖器官（2）根芽茎）根芽茎（3）幼嫩细胞衰老细胞）幼嫩细胞衰老细胞（4）双子叶植物单子叶植物）双子叶植物单子叶植物u 植物对生长素的敏感程度植物对生长素的敏感程度第9页，本讲稿共13页1、顶端优势、顶端优势 顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。的侧芽附近生长素浓度较高。u 生长素在农业生产中的应用生长素在农业生产中的应用第10页，本讲稿共13页 解除顶端优势：解除顶端优势：可以达到增产可以达到增产,调节植株形态。调节植株形态。如：年桔、棉花、龙眼、盆景如：年桔、棉花、龙眼、盆景维持顶端优势：维持顶端优势：可以达到增产可以达到增产 如：材用树木如：材用树木第11页，本讲稿共13页2 2、生长素类似物的应用生长素类似物的应用（1 1）促进扦插的枝条生根）促进扦插的枝条生根（2 2）促进果实发育，培育无籽番茄）促进果实发育，培育无籽番茄（3 3）防止落花落果，疏花疏果）防止落花落果，疏花疏果（4）除杂草除杂草第12页，本讲稿共13页 谢谢谢谢第13页，本讲稿共13页