《酸和碱的中和反应》说课ppt课件(全国优质课获奖案例).ppt

酸和碱的酸和碱的中和反应中和反应2.学情分析学情分析1.教材分析教材分析3.教学方法教学方法6.教学反思教学反思4.教学程序教学程序5.板书设计板书设计2023/2/16酸和碱的中和反应酸和碱的中和反应一、教材分析一、教材分析1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用 人教版化学九年级下册第十单元课题2（第一课时）2023/2/16一、教材分析一、教材分析 酸和碱的中和反应酸和碱的中和反应在教材中是一个单独在教材中是一个单独的课题，位于的课题，位于常见的酸和碱常见的酸和碱之后，是对酸、之后，是对酸、碱化学性质的进一步归纳、总结和提升。碱化学性质的进一步归纳、总结和提升。通过通过酸和碱的中和反应酸和碱的中和反应这一课题，把学这一课题，把学生的认知从宏观现象上升到微观实质，并用化学生的认知从宏观现象上升到微观实质，并用化学符号加以提升。符号加以提升。因此本课题不仅是对酸碱知识因此本课题不仅是对酸碱知识的归总，更是对学生思维能力的提升。的归总，更是对学生思维能力的提升。1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用2023/2/161.1.初步认识酸与碱初步认识酸与碱的中和反应，领会的中和反应，领会反应的微观实质，反应的微观实质，并正确书写化学方并正确书写化学方程式；程式；2.2.了解中和反应在了解中和反应在实际中的应用；实际中的应用；1.1.借助指示剂设计借助指示剂设计实验探究酸和碱是实验探究酸和碱是否发生反应；否发生反应；2.2.利用图片及微观利用图片及微观动画建立宏观物质动画建立宏观物质变化与微观粒子之变化与微观粒子之间的联系；间的联系；1.1.体验实验探究的体验实验探究的乐趣，激发学生对乐趣，激发学生对化学的兴趣；化学的兴趣；2.2.认识化学与生活认识化学与生活的密切关系，体验的密切关系，体验化学对实际生活的化学对实际生活的作用；作用；2 2、教学目标、教学目标2023/2/16教学重点教学重点 从宏观现象到从宏观现象到 微观实质认识微观实质认识 中和反应中和反应教学难点教学难点3.3.教学重、难点教学重、难点分析中和反应分析中和反应的微观实质，的微观实质，学会书写其化学会书写其化学方程式学方程式教学教学 重难点重难点2023/2/16二、学情分析二、学情分析已有已有知识知识已经学习了酸和碱的一些化学性质，能利用酸碱指示剂对它们进行区分，并能从微观粒子的角度加以解释已有已有能力能力具备一定的实验操作能力和通过实验现象分析问题、解决问题的能力2023/2/16三、教学方法三、教学方法1.1.实验探究法实验探究法2023/2/16人教版人教版科科粤粤版版结合人教版的实验操作步结合人教版的实验操作步骤和科粤版的科学探究的骤和科粤版的科学探究的设计思路，提供指示剂组设计思路，提供指示剂组织学生自主设计实验方案。织学生自主设计实验方案。三、教学方法三、教学方法v实验探究实验探究：演示实验、分组实验：演示实验、分组实验学生分组实验学生分组实验教师演示实验教师演示实验2023/2/16稀盐酸稀盐酸滴加了酚酞滴加了酚酞的氢氧化钠的氢氧化钠溶液溶液2.2.三重表征法三重表征法三、教学方法三、教学方法 NaOH+HCl =NaCl+H2O 符号符号 宏观宏观2023/2/16鲁教版微观图鲁教版微观图人教版微观图人教版微观图微观微观 微观微观3.3.理论联系实际法理论联系实际法三、教学方法三、教学方法酸性土壤中加入熟石灰酸性土壤中加入熟石灰中和反应中和反应2023/2/16浓硫酸罐装车泄漏浓硫酸罐装车泄漏从生活中来从生活中来回生活中去回生活中去处理工厂废液应用于医药卫生Part1Part2Part3Part4四、教学程序四、教学程序实验探实验探究究酸酸 碱碱 反反 应应图片动图片动画画 微微 观观实实 质质新闻视新闻视频频 导导 入入 新新 课课图片展图片展示示实实 际际用用 途途Part5分享收分享收获获总总 结结归归 纳纳2023/2/162023/2/16Part1Part1：新闻视频新闻视频导入新课导入新课 京藏高速两车京藏高速两车追尾，追尾，36吨浓吨浓硫酸泄漏，情硫酸泄漏，情况十分危急，况十分危急，相关部门紧急相关部门紧急喷洒熟石灰来喷洒熟石灰来抢险。抢险。事故处理，为什么会用到熟石灰呢？事故处理，为什么会用到熟石灰呢？它起到什么作用呢？它起到什么作用呢？2023/2/162023/2/16浓硫酸泄漏新闻快讯浓硫酸泄漏新闻快讯Part1Part1 ：新闻视频：新闻视频导入新课导入新课浓硫酸浓硫酸熟石灰熟石灰酸酸碱碱酸和碱之间能发生化学反应吗？酸和碱之间能发生化学反应吗？2023/2/16稀盐酸稀盐酸氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液Part 2Part 2 ：酸碱反应：酸碱反应实验探究实验探究提出问题：提出问题：氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生反应吗氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生反应吗?教师演示实验教师演示实验【实验实验】取取3mL稀氢氧稀氢氧化钠溶液于试管中，再化钠溶液于试管中，再加入盐酸，振荡，观察加入盐酸，振荡，观察到什么现象？有没有发到什么现象？有没有发生反应？生反应？做出猜想：做出猜想：2023/2/16它们能发生反应它们能发生反应它们不能发生反应它们不能发生反应Part 2Part 2 ：酸碱反应：酸碱反应实验探究实验探究可供选择的仪器、药品可供选择的仪器、药品 仪器：仪器：烧杯烧杯 胶头滴管胶头滴管 药品：药品：氢氧化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞溶液、紫色石蕊溶液酚酞溶液、紫色石蕊溶液小组讨论，设计实验方案小组讨论，设计实验方案 2023/2/16制定计划：制定计划：Part 2Part 2 ：酸碱反应：酸碱反应实验探究实验探究设计方案设计方案Part 2Part 2 ：酸碱反应：酸碱反应实验探究实验探究设计方案设计方案2023/2/16、NaOH溶液溶液酚酞酚酞稀盐酸稀盐酸、NaOH溶液溶液石蕊石蕊稀盐酸稀盐酸、盐酸盐酸石蕊石蕊氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液、盐酸盐酸酚酞酚酞氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液5mL稀氢氧化钠稀氢氧化钠Part 2Part 2 ：酸碱：酸碱反应反应实验探究实验探究进行实验：进行实验：向氢氧化钠溶液中滴加酚酞再向氢氧化钠溶液中滴加酚酞再逐滴逐滴滴加盐酸滴加盐酸1.注意注意氢氧化钠溶液具有腐蚀性，实验中不要沾到衣氢氧化钠溶液具有腐蚀性，实验中不要沾到衣 服或皮肤上；服或皮肤上；2.仪器：在仪器：在小烧杯小烧杯中反应；中反应；药品用量：氢氧化钠溶液：药品用量：氢氧化钠溶液：铺满烧杯底部（约铺满烧杯底部（约5mL)酚酞试液：酚酞试液：2-3滴滴3.操作要求：操作要求：逐滴逐滴慢慢滴加稀盐酸，并用慢慢滴加稀盐酸，并用玻璃棒玻璃棒搅拌搅拌2023/2/162023/2/16要求：要求：Part 2Part 2：酸碱反应酸碱反应实验探究实验探究实验结论实验结论实验现象实验现象氢氧化钠和稀盐酸发生了反应氢氧化钠和稀盐酸发生了反应 氢氧化钠溶液呈氢氧化钠溶液呈 性（酸或碱或中性）性（酸或碱或中性）滴加酚酞后溶液呈滴加酚酞后溶液呈 色；随着盐酸的加入色；随着盐酸的加入当溶液恰好变无色时溶液变成当溶液恰好变无色时溶液变成 性，此性，此时代表氢氧化钠和盐酸恰好完全反应。如果继时代表氢氧化钠和盐酸恰好完全反应。如果继续加入过量盐酸溶液为续加入过量盐酸溶液为 性。性。碱碱红红中中酸酸解释与结论：解释与结论：溶液由红色变为无色。溶液由红色变为无色。2023/2/16Part 2Part 2 ：酸碱反应：酸碱反应实验探究实验探究1、实验中加入酚酞溶液的作用是什么？、实验中加入酚酞溶液的作用是什么？2、什么现象说明酸和碱恰好完全反应？、什么现象说明酸和碱恰好完全反应？如何操作？如何操作？反思与交流：反思与交流：2023/2/16Part 3Part 3：酸碱反应酸碱反应微观实质微观实质思考：思考：1.反应前后粒子的种类如何改变？反应前后粒子的种类如何改变？2.反应的实质是什么？反应的实质是什么？3.最终生成的物质是什么？最终生成的物质是什么？HCl和和NaOH在水中解离出离子在水中解离出离子2023/2/162023/2/16微观实质：微观实质：H+OH-=H2OCl-Na+OH-H2ONa+Cl-H+Part 3Part 3：酸碱反应酸碱反应符号提升符号提升HCl+NaOH=NaCl+H2 2O H、ClNa、OHNa、Cl-、H2OHCl和和NaOH在水中解离出离子在水中解离出离子HClNaOHNaClH2O2023/2/16 Ca(OH)2+HCl NaOH +H2SO4Na2 2SO4 4CaCl2 2NaOH +HCl =NaCl +H2 2O+H2 2OPart 3Part 3：酸碱反应酸碱反应符号提升符号提升尝试练习：尝试练习：请完成下列反应化学方程式请完成下列反应化学方程式+H2 2O2222中和反应：中和反应：酸酸 +碱碱 盐盐 +水水盐盐水水2023/2/162023/2/16Ca(OH)2+H2SO4 =CaSO4 +2H2OCa(OH)2+H2SO4 =CaSO4 +2H2O 京藏高速两车京藏高速两车追尾，追尾，36吨吨浓浓硫酸硫酸泄漏，情泄漏，情况十分危急，况十分危急，相关部门紧急相关部门紧急喷洒喷洒熟石灰熟石灰来来抢险。抢险。熟石灰与浓硫酸发生中和反应，处理浓硫酸熟石灰与浓硫酸发生中和反应，处理浓硫酸 事故处理，为什么会用到熟石灰呢？事故处理，为什么会用到熟石灰呢？它起到什么作用呢？它起到什么作用呢？2023/2/16学以致用学以致用2023/2/16Ca(OH)2+H2SO4 =CaSO4 +2H2O 判断下列反应，属于中和反应的是（判断下列反应，属于中和反应的是（）A.2HCl+CuO=CuCl2+H2O B.2NaOH +CO2=Na2CO3+H2O C.Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O D.Ca(OH)2 +CO2=CaCO3 +H2O中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，但生成盐和水的反应不一定是中和反应但生成盐和水的反应不一定是中和反应。C2023/2/16Part 3Part 3：中和反应中和反应符号提升符号提升2023/2/162023/2/16Part 4Part 4：中和反应：中和反应 实际用途实际用途2023/2/161.改良土壤的酸碱性改良土壤的酸碱性2.处理工业污水处理工业污水3.应用于医药卫生应用于医药卫生学以致用：从化学到实际生活学以致用：从化学到实际生活1、实验室做完金属与酸反应后，对过量的酸溶液、实验室做完金属与酸反应后，对过量的酸溶液能否直接倒入下水道？应如何处理？能否直接倒入下水道？应如何处理？2、热水瓶用久后，瓶内常附有一层水垢、热水瓶用久后，瓶内常附有一层水垢CaCO3和和Mg(OH)2，在家里你如何除去？，在家里你如何除去？3、被蚊虫叮咬后，蚊虫会在人的皮肤内分泌出蚁、被蚊虫叮咬后，蚊虫会在人的皮肤内分泌出蚁酸而痛痒，你会怎么处理？酸而痛痒，你会怎么处理？2023/2/162023/2/16Part 5:Part 5:总结提升总结提升2023/2/16学生小结学生小结2023/2/16五、板书设计五、板书设计2023/2/16酸与碱的中和反应酸与碱的中和反应（2 2）中和反应的实质：）中和反应的实质：（3 3）中和反应的应用）中和反应的应用（1 1）中和反应的定义：）中和反应的定义：酸酸 +碱碱 盐盐 +水水H+OH-=H2O农业上农业上工业上工业上医疗上医疗上生活上生活上六、教学反思六、教学反思2023/2/16教学教学方法方法结合多套教材，构建结合多套教材，构建实验探究实验探究的情境，的情境，提高教学实效提高教学实效鲁教版鲁教版科粤版科粤版人教版人教版设计特色设计特色2023/2/16化学化学知识知识 六、教学反思六、教学反思2023/2/16教学教学理念理念使用了使用了三重表征三重表征的教学理论指的教学理论指导教学从而突破重难点导教学从而突破重难点符号符号表征表征微观微观表征表征 NaOH+HCl =NaCl+H2O2023/2/16稀盐酸稀盐酸滴加了酚酞滴加了酚酞的氢氧化钠的氢氧化钠溶液溶液宏观宏观表征表征六、教学反思六、教学反思2023/2/16教学教学思想思想整个过程贯穿整个过程贯穿化学知识与社会生化学知识与社会生活相互联系活相互联系的教学思想的教学思想2023/2/16设计特色设计特色