机械运动单元复习课.pptx

知识梳理，基础巩固1长度的测量 (1)单位：基本单位是_，符号是_。(2)测量工具刻度尺的使用 看：刻度尺的_和_。选：根据被测物体的长度和测量要求，选择量程和分度 值合适的刻度尺。放：要将刻度尺的刻度线贴靠被测物体，与被测长度 _，不能将刻度尺放歪斜。读：读数时视线要与尺面_，并且要估读到 _。记：记录结果要有_值、_值和_。m米量程分度值平行垂直分度值的下一位准确估计单位一：长度、时间的测量及误差第1页/共45页常考的物理长度估测课桌的高度约0.75 m;物理课本的宽度约18 cm;物理课本的长度大约为2030 cm;一支铅笔的长度约20 cm;成年人走两步的距离约1.5 m;教室每层楼高约3 m;一张纸的厚度约0.1 mm.第2页/共45页知识梳理，基础巩固2时间的测量(1)单位：在国际单位制中，基本单位是_，符号是_。换算关系：1 h_min_s。(2)测量工具：钟、表、停表。(3)了解：人每分钟呼吸2030次；正常人的脉搏跳动70次/min。秒s603600常考的时间估测橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s；演奏中华人民共和国国歌用时约50 s；普通中学生跑完100 m用时约15 s；脉搏1 min内跳动的次数约75次.第3页/共45页知识梳理，基础巩固3误差(1)定义：_与_之间的差异。(2)减小方法：_、选用_、改进_。(3)与错误的区别：误差是_避免的，只能尽量_；而错误是测量方法不当造成的，是_避免的。测量值真实值多次测量求平均值精密仪器测量方法不可减小可以第4页/共45页1机械运动 在物理学中，我们把物体_的变化叫作机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象，一切物体都是运动的。位置2参照物 (1)定义：研究物体运动时被选作_的物体。(2)选取标准：参照物一旦被选定，我们就假定该物 体是_的。参照物的选择可以是_的，但不能将研究的_作为参照物。为了研 究问题的方便，物理学中一般选择_ _作为参照物。标准静止任意对象本身 地面或地面上静止不动的物体二：机械运动知识梳理，基础巩固第5页/共45页3运动和静止的相对性 运动是_的，静止是_的；同一个物体 是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决 于所选的_，这就是运动和静止的相对性。绝对相对参照物知识梳理，基础巩固第6页/共45页三：运动的快慢1速度 (1)比较物体运动快慢的方法：相同时间比较_；相 同路程比较_。(2)物理意义：描述物体运动_的物理量。(3)定义：_与_之比。(4)公式：_。(5)单位：基本单位是_，符号是_。交通运输 中的常用单位为千米每小时(km/h)。1 m/s_km/h。路程时间快慢路程时间米每秒m/s3.6知识梳理，基础巩固第7页/共45页常考的物体运动的速度的估测人正常步行的速度约为1.1 m/s;15 时声音在空气中的传播速度约为340 m/s;自行车的行驶速度约为5 m/s.第8页/共45页2匀速直线运动 (1)定义：物体沿着_且速度_的运动。做匀速直线运动的物体通过的路程和运动时间成_。(2)匀速直线运动的两种图象 直线不变正比知识梳理，基础巩固第9页/共45页3平均速度 平均速度表示做变速运动的物体在一段路程上或在 一段时间内运动的平均快慢程度，它等于物体通过 的路程和通过这段路程所用时间的比值，计算公式 为：。知识梳理，基础巩固第10页/共45页四测量平均速度 从公式 可知，如果我们测出了物体运动的 路程和通过这段路程所用的时间，就可以算出物 体在这段时间内运动的平均速度.知识梳理，基础巩固第11页/共45页长度、时间的测量及误差机械运动运动的快慢平均速度的测量机械运动机械运动第12页/共45页B热身反馈，小试牛刀第13页/共45页B热身反馈，小试牛刀第14页/共45页1.50相同时间比路程3.6热身反馈，小试牛刀第15页/共45页9025热身反馈，小试牛刀第16页/共45页类型一 刻度尺的使用和读数例1 如图1所示，刻度尺的分度值是 ，所测物体的长度是 cm.1 mm2.50典型示例，抽取规律第17页/共45页类型一 刻度尺的使用和读数【解析】刻度尺的分度值（最小格所代表的被测尺寸的数值）为1 mm，读数时，估读到分度值的下一位，所测物体的长度为2.50 cm.【名师点拨】刻度尺使用前要先看刻度尺是否磨损以及刻度尺的量程和分度值.测量时，（1）测量值=末端刻度起始端刻度；（2）估读到最小分度值的下一位；（3）测量结果=数值+单位.典型示例，抽取规律第18页/共45页变式题1 如图所示，用刻度尺测量圆柱体的直径，所用刻度尺的分度值为 ，从图中知圆柱体的直径为 cm.1 mm0.90【解析】由图可知1 cm之间有10个小格，则每个小格为1 mm，即为刻度尺的分度值；圆柱体处在2和3之间，总共9个小格，为9 mm即0.90 cm.典型示例，抽取规律第19页/共45页变式题1 如图2所示，用刻度尺测量圆柱体的直径，所用刻度尺的分度值为 ，从图中知圆柱体的直径为 cm.1 mm0.90【解析】由图可知1 cm之间有10个小格，则每个小格为1 mm，即为刻度尺的分度值；圆柱体处在2和3之间，总共9个小格，为9 mm即0.90 cm.典型示例，抽取规律第20页/共45页类型二 参照物的选取及运动状态的判断例2 如图3所示为动车组正在运行的情景.我们说:司机是静止的.“静止”所选择的参照物是（）A.路面 B.树木C.车厢 D.房屋图3C典型示例，抽取规律第21页/共45页类型二 参照物的选取及运动状态的判断【解析】司机相对于路面的位置发生了变化，相对路面是运动的，A选项错误；司机相对于树木的位置发生了变化，相对树木是运动的，B选项错误；司机相对于车厢的位置没有发生变化，相对车厢是静止的，C选项正确；司机相对于房屋的位置发生了变化，相对房屋是运动的，D选项错误.故选C.典型示例，抽取规律【名师点拨】结合参照物判断物体是运动还是静止时，只要判断所研究的物体相对于参照物的位置是否变化，如果变化了，他就是运动的，如果没变化，就是静止的.第22页/共45页变式题2 2013年6月11日，我国实施了“神舟十号”飞船与“天宫一号”飞行器载人交会对接，对接后若说“神舟十号”是静止的，所选取的参照物是 .“神舟十号”相对于地球是 的.（选填“运动”或“静止”）天宫一号运动【解析】以“天宫一号”为参照物，“神舟十号”是静止的，而以地球为参照物，“神舟十号”是运动的，故“神舟十号”相对于地球是运动的.典型示例，抽取规律第23页/共45页类型三 与 相关的计算【解析】已知短跑时的路程为50 m，所用时间为8 s，由速度公式得平均速度为6.25 m/s;骑自行车的速度18 km/h=5 m/s,所以短跑的平均速度大于骑自行车的速度.【名师点拨】解此类题的关键在于（1）看清题目中的已知量和所求量；（2）看各物理量的单位是否统一；（3）结合对应的公式或变形公式代值求解.典型示例，抽取规律第24页/共45页类型三 与 相关的计算例3 小芳骑自行车上学的速度是18 km/h，她在50 m短跑的体育测试中成绩是8 s，跑完50 m的平均速度是 m/s，这个速度比她骑自行车上学的速度 .6.25快【解析】已知短跑时的路程为50 m，所用时间为8 s，由速度公式得平均速度为6.25 m/s;骑自行车的速度18 km/h=5 m/s,所以短跑的平均速度大于骑自行车的速度.【名师点拨】解此类题的关键在于（1）看清题目中的已知量和所求量；（2）看各物理量的单位是否统一；（3）结合对应的公式或变形公式代值求解.典型示例，抽取规律第25页/共45页变式题3如图4所示的是甲、乙两个物体做直线运动的s-t图像，则v甲=m/s，甲物体以此速度运动20 s通过的路程是m.2.550【解析】题图中横坐标表示时间，纵坐标表示路程,据图像能看出，甲、乙的图像都是直线，所以甲、乙做匀速直线运动，对于甲来说，在4 s所走的路程是10 m，所以甲的平均速度是 若甲以上述的速度行驶20 s，所走的路程是s=vt=2.5 m/s20 s=50 m.典型示例，抽取规律第26页/共45页27实验突破实验 测量运动物体的平均速度命题点：1.测量原理（）.2.停表的读数.3.刻度尺读数（读数时要注意找准位置）.4.实验设计中斜面的放置（应使斜面倾角小些，车从斜面顶到底的运行时间长，便于测量时间）.5.斜面作用及金属片作用（获得动力是靠斜面来实现，金属片是确定终点在同一位置）.6.计算平均速度.7.对不同路程段的平均速度进行对比并分析.第27页/共45页实验突破例 小明设计了如图所示的实验装置，在实验室做“测小车的平均速度”的实验，小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验测小车平均速度的实验原理是：.第28页/共45页2023/2/15实验突破（2）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是：_（选填“缩短”或“增长”）测量时间，以减小测量时间的误差，金属片的作用是.（3）实验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意在释放小车的同时开始计时，到碰到挡板的同时停止计时.如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏（选填“偏大”或“偏小”）.（4）小车通过全过程的平均速度vAC=m/s.若s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度vAB=m/s.（5）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越（选填“快”或“慢”），是在作运动（选填“匀速”或“变速”）.增长使小车在同一位置停下大0.240.2快变速第29页/共45页实验突破（2）实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是：_（选填“缩短”或“增长”）测量时间，以减小测量时间的误差，金属片的作用是.（3）实验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意在释放小车的同时开始计时，到碰到挡板的同时停止计时.如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏（选填“偏大”或“偏小”）.（4）小车通过全过程的平均速度vAC=m/s.若s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度vAB=m/s.（5）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越（选填“快”或“慢”），是在作运动（选填“匀速”或“变速”）.增长使小车在同一位置停下大0.240.2快变速第30页/共45页实验突破【解析】（1）平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，所以测小车平均速度的实验原理为（2）斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应小些，在斜面上放置一个金属片的目的就是让小车在同一位置停下来，便于测出小车行驶相同路程的时间.（3）计时晚，所计时间偏小，用公式 算出的平均速度偏大.（4）小车从顶端到底端时间t1=5 s，总路程s1=120 cm=1.2 m,故全程平均速度为 上半段的路程 s2=0.6 m，小车运动时间t2=3 s，小车通过上半段路程的平均速度为：（5）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越快，是在做变速运动.第31页/共45页实验突破针对训练在探究斜面上下滑的小车的速度变化的实验中：（1）除了需要长木板、小木块、小车、挡板、粉笔外还需要的测量工具是、.（2）斜面的坡度应该些（选填“大”或“小”），这是为了便于测量.（3）下表是一同学按如图所示测量后的记录表格：刻度尺停表小时间第32页/共45页实验突破路程路程s/ms1=0.98s2=40s3=s1-s2=0.58时间时间t/st1=2.8t2=1.8t3=t2-t1=1平均速度平均速度/v/ms-1v1=0.35v2=0.22v3=0.58A.请指出该同学记录错误数据的是：.B.分析该同学的记录数据，可知：小车速度越来越，小车做运动.s2快加速直线【解析】（1）探究斜面上下滑的小车的速度变化的实验的原理是：故需要刻度尺测路程，停表测时间.（2）为了便于测量时间，故斜面的坡度应该小些.（3）记录错误的是s2，应为0.4 m.分析该同学的记录数据可知，小车速度越来越快，小车做加速直线运动.第33页/共45页课堂检测自我评价1、用如图所示的刻度尺测量物体的长度，读数时，视线要_，图示中被测物体的长度为_cm。1.90与尺面垂直第34页/共45页C课堂检测自我评价第35页/共45页CA课堂检测自我评价第36页/共45页课堂检测自我评价5、如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（）AA与BBA与CCC与DDB与CD第37页/共45页DA课堂检测自我评价第38页/共45页C课堂检测自我评价第39页/共45页行船太阳相同路程，比较时间课堂检测自我评价第40页/共45页30450课堂检测自我评价第41页/共45页地面路程大课堂检测自我评价第42页/共45页课堂检测自我评价第43页/共45页第44页/共45页感谢您的观看。第45页/共45页