浅谈高考地理备考策略与高考地理展望.pptx

一、深研高考、明确趋势一、深研高考、明确趋势 我校高考备考策略我校高考备考策略1、研读考纲、教学大纲、课程标准、研读考纲、教学大纲、课程标准2、研究试题、明确复习方向、研究试题、明确复习方向重点：近五年全国文综卷重点：近五年全国文综卷第1页/共31页二、三轮复习方略二、三轮复习方略（一）第一轮（一）第一轮落实落实“三基三基”，突出主干，突出主干1.认真做好思想动员认真做好思想动员,建立学生成长档案建立学生成长档案2.以以8本书为核心本书为核心,全面复习基础知识全面复习基础知识 进一步熟悉教材，以教材的章节为主要线索，合理利用参考书。注意初中教材与高中教材的结合；必修教材与选修教材的结合；自然地理与人文地理的结合；基础地理知识与区域地理的结合。用高中地理的理论，统帅区域地理知识，以区域地理为轴线，把人文地理的知识落实到区域中去。第2页/共31页要求学生能准确绘制的地理原理示意图：3.反复用图反复用图,注意学生绘图能力的培养注意学生绘图能力的培养侧视、俯视经纬网图侧视、俯视经纬网图 六幅光照图六幅光照图 热力环流、海陆风、山谷风、城市热力环流、海陆风、山谷风、城市风、近地面大气风向风、近地面大气风向 大气环流大气环流冷、暖锋冷、暖锋 气旋反气旋气旋反气旋 锋面气旋锋面气旋大洋环流模式图大洋环流模式图第3页/共31页阴天、下雨、刮 风、降温天气转晴，气温下降，气压升高过境前过境后过境时冷暖锋前锋前锋后锋后第4页/共31页100001002510050第5页/共31页北半球锋面气旋北半球锋面气旋冷气团冷气团暖气团暖气团第6页/共31页要求学生在空白中国政区图上绘出：山脉、地形区山脉、地形区 地势三级阶梯分界线地势三级阶梯分界线 季风区、非季风区分界线季风区、非季风区分界线内流区、外流区分界线内流区、外流区分界线0 0C C等温线等温线 400mm400mm等降水量线等降水量线主要农作物分布主要农作物分布 铁路干线、铁路枢纽铁路干线、铁路枢纽世界各区域图主要要求填图、识图第7页/共31页5.合理使用多媒体合理使用多媒体-避免分散学生注意力避免分散学生注意力4.精讲精练精讲精练,讲练结合讲练结合,滚动复习滚动复习第8页/共31页第9页/共31页喀斯特地貌喀斯特地貌(石灰岩被流水侵蚀而成石灰岩被流水侵蚀而成,常见的有溶洞、峰林等）常见的有溶洞、峰林等）第10页/共31页 丹霞地貌 指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。第11页/共31页雅丹地貌：泛指干燥地区一种风蚀地貌。河湖相土状沉积物所形成的地面，经风化作用、间歇性流水冲刷和风蚀作用，形成与盛行风向平行、相间排列的风蚀土墩和风蚀凹地（沟槽）地貌组合。第12页/共31页风力堆积沙丘、沙垄第13页/共31页地转偏向力对河岸的影响地转偏向力对河岸的影响第14页/共31页4.讲练结合讲练结合,有效练习有效练习,滚动复习滚动复习5.合理使用多媒体合理使用多媒体-避免分散学生注意力避免分散学生注意力3.反复用图反复用图,注意学生绘图能力的培养注意学生绘图能力的培养6.注意学生学习兴趣的培养注意学生学习兴趣的培养 -给思维以动力给思维以动力 注重学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识。第15页/共31页新闻分析新闻分析 3 3 3 3月月月月28282828日，在捷克首都布拉格的伏尔塔瓦尔河畔，日，在捷克首都布拉格的伏尔塔瓦尔河畔，日，在捷克首都布拉格的伏尔塔瓦尔河畔，日，在捷克首都布拉格的伏尔塔瓦尔河畔，一名消防队员在防洪工作后进行片刻休息。近日来，一名消防队员在防洪工作后进行片刻休息。近日来，一名消防队员在防洪工作后进行片刻休息。近日来，一名消防队员在防洪工作后进行片刻休息。近日来，由由由由于反常的暖湿天气造成融雪增加，加上降雨等原因导致于反常的暖湿天气造成融雪增加，加上降雨等原因导致于反常的暖湿天气造成融雪增加，加上降雨等原因导致于反常的暖湿天气造成融雪增加，加上降雨等原因导致欧洲中部地区河水猛涨欧洲中部地区河水猛涨欧洲中部地区河水猛涨欧洲中部地区河水猛涨，捷克正在面临洪水的威胁。捷克正在面临洪水的威胁。捷克正在面临洪水的威胁。捷克正在面临洪水的威胁。第16页/共31页小故事续写：小故事续写：陕西兵马俑拿着宁夏这把刀要陕西兵马俑拿着宁夏这把刀要砍甘肃这条蛇，大喊一声砍甘肃这条蛇，大喊一声“别吃青别吃青海这兔子海这兔子”，内蒙小狗听见了，黑，内蒙小狗听见了，黑龙江天鹅听见了龙江天鹅听见了第17页/共31页(二二)第二轮第二轮归纳总结，建立知识纵横联系归纳总结，建立知识纵横联系专题复习：专题复习：空间定位空间定位 等值线等值线 气候类型气候类型 区位因素区位因素 地理统计图表地理统计图表 地理计算地理计算 环境问题环境问题 区域国土开发与整治区域国土开发与整治 地形地质剖面图地形地质剖面图 区域地理区域地理自然区域自然区域、农业区域、农业区域 、工业区域、工业区域 资源问题资源问题 人口与城市化人口与城市化 河流和湖泊的补给河流和湖泊的补给1 1、根据重点、难点设置专题、根据重点、难点设置专题 第18页/共31页2 2、试卷讲评三个注重、试卷讲评三个注重注重三个习惯养成：注重三个习惯养成：画关键词的习惯画关键词的习惯写简明知识结构的习惯写简明知识结构的习惯分类的习惯分类的习惯环境问题例如:自然原因导致自然灾害地方病人为原因导致环境污染生态破坏(原生)(次生)第19页/共31页(三三)第三轮第三轮梳理知识、浓缩精华、全面检查梳理知识、浓缩精华、全面检查1、印发各类总结，学生自查，教师指导、答疑解惑考前复习建议考前复习建议 基本概念基本概念区域图：中国分区图、世界分区图区域图：中国分区图、世界分区图自然地理答题思路要点总结自然地理答题思路要点总结人文地理答题模式总结人文地理答题模式总结社会社会热点问题（与当年重大事件相结合）热点问题（与当年重大事件相结合）考试大纲自查表考试大纲自查表2、精选各地模拟题，注重高考信息收集 第20页/共31页 07高考地理展望高考地理展望一、题型基本稳定，难度变化不大一、题型基本稳定，难度变化不大 二、抽样考查知识，全面考查能力二、抽样考查知识，全面考查能力 地图与某区域的空间定位地图与某区域的空间定位/地球的运动和地球的运动和时间计算时间计算/各种等值线图的判读与绘制各种等值线图的判读与绘制/气候气候现象与特征分析现象与特征分析/河流和湖泊的补给河流和湖泊的补给/工业区工业区位和农业地域类型位和农业地域类型/城市区位与城市规划城市区位与城市规划/人人口与城市化口与城市化/重要交通枢纽重要交通枢纽/环境问题环境问题/国土国土整治与可持续发展整治与可持续发展近年地理试题的考点主要集中在:第21页/共31页综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题论证和探讨问题辩证地、历史地考察事物，对事物进行科学的和跨学科的描述与阐释，意义完整把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征描述和阐释事物体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题建立正确的联系将所学知识与试题的形式和内容调动和运用知识组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图获取和解读信息IIIIIIIIIII I 要求目标考试大纲的考核目标和要求第22页/共31页以近三年的全国文综卷36题为例看能力要求:全国卷第全国卷第36题题 主要内容主要内容 能力要求能力要求 2004文综文综1 华北某地地华北某地地形区气温降形区气温降水图水图 绘图判读、空间思维、绘图判读、空间思维、推理判断推理判断 2004文综文综2中亚白风暴中亚白风暴问题问题 综合分析、描述概括、综合分析、描述概括、运用原理推导分析运用原理推导分析 2004文综文综3 云贵高原等云贵高原等高线图高线图 空间定位、空间想象、空间定位、空间想象、空间联系、综合分析空间联系、综合分析 2004文综文综4 美国农业区美国农业区及地域类型及地域类型 识记地理事物、知识迁识记地理事物、知识迁移与综合应用、归纳推移与综合应用、归纳推理理 第23页/共31页全国卷第全国卷第36题题 主要内容主要内容 能力要求能力要求 2005文综文综1 我国亚热带我国亚热带季风气候区季风气候区平面图与剖平面图与剖面图面图 判读剖面图、综合分析、判读剖面图、综合分析、空间想象空间想象 2005文综文综2西亚及其周西亚及其周边地区图与边地区图与气候直方图气候直方图 空间定位、气候特征判空间定位、气候特征判断、分析表述断、分析表述 2005文综文综3 我国某地冬我国某地冬季天气系统季天气系统城市交通区城市交通区位因素位因素 空间定位、分析天气系空间定位、分析天气系统、区位因素分析统、区位因素分析 第24页/共31页全国卷第全国卷第36题题 主要内容主要内容 能力要求能力要求 2006文综文综1 沙尘暴活动沙尘暴活动路径多发地路径多发地区及有关统区及有关统计计 空间定位、分析判断、空间定位、分析判断、原因分析认识规律原因分析认识规律 2006文综文综2北冰洋融冰北冰洋融冰速度及有关速度及有关洋流问题洋流问题 空间定位、综合分析、空间定位、综合分析、知识迁移与联想知识迁移与联想 能力要求层次逐年提高，能力要求的类 型 逐渐扩大,提供的信息越来越丰富。有些带有方向性的甚至是隐性信息值得注意。第25页/共31页1、注重地理计算的考核、注重地理计算的考核 2、注重地理图表的判读、注重地理图表的判读3、注重地理事物和现象的运动规律和分布规、注重地理事物和现象的运动规律和分布规律及其影响的考核律及其影响的考核 地球运动与正午太阳高度、昼夜长短的分布；大地球运动与正午太阳高度、昼夜长短的分布；大气运动与气候类型的分布；水循环、海水运动与洋流气运动与气候类型的分布；水循环、海水运动与洋流的分布；地壳运动与地表形态、地质灾害的分布；人的分布；地壳运动与地表形态、地质灾害的分布；人口迁移与人口分布；文化扩散与文化区的分布；自然口迁移与人口分布；文化扩散与文化区的分布；自然带与地域分异规律。此方面的内容是中学地理的核心带与地域分异规律。此方面的内容是中学地理的核心内容，是高考最能够体现地理学科特色的内容。内容，是高考最能够体现地理学科特色的内容。第26页/共31页4、注重人类活动的区位分析与环境问题、人、注重人类活动的区位分析与环境问题、人口问题、资源问题、能源问题等的考核口问题、资源问题、能源问题等的考核体现高考对当代青年价值取向的引导 新课标中学科内容的变化势必会影响到考新课标中学科内容的变化势必会影响到考试内容试内容 以人地协调和持续发展为主线，学习以人地协调和持续发展为主线，学习“对生活有用的地理对生活有用的地理”、“对终生发展有用的对终生发展有用的地理地理”，提供未来公民必备的地理知识，增强，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力，这一变化的学生的地理学习能力和生存能力，这一变化的趋势，必须引起重视，在试卷中已逐步有所体趋势，必须引起重视，在试卷中已逐步有所体现。现。第27页/共31页三、突出人文地理，关注社会热点三、突出人文地理，关注社会热点社会热点的介入呈现由“显性”到“隐性”的变化 不回避社会热点热点是外壳,落脚点是学科知识-热中求静第28页/共31页新课标在学科方法上要新课标在学科方法上要“摒弃机械记摒弃机械记忆和单向传授忆和单向传授”，强调探究和体验，重视，强调探究和体验，重视接受过程，注重基础性和典型性（案例），接受过程，注重基础性和典型性（案例），要向学生传授知识结构和方法，并注意联要向学生传授知识结构和方法，并注意联系学生的生活实际。系学生的生活实际。“要摒弃繁难偏旧要摒弃繁难偏旧”不在细碎的知识点上斤斤计较，而应该注不在细碎的知识点上斤斤计较，而应该注意从宏观上把握知识的整体，注意知识结意从宏观上把握知识的整体，注意知识结构的质量和知识间的有机联系。构的质量和知识间的有机联系。避免陷入死记硬背知识碎块避免陷入死记硬背知识碎块第29页/共31页欢迎各位同仁欢迎各位同仁 批评指正批评指正电子邮箱：电子邮箱：第30页/共31页感谢您的观看！第31页/共31页