课文《画风》的教学设计.docx

该文本为Word版，下载可编辑课文画风的教学设计 有关课文画风的教学设计 第一课时 （一）情境导入，巧设悬念 1猜谜语（云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰，谜底：风） 2录音机播放风的声音。 3板书课题（风能听得见，感受得到，那它能画出来吗？今天这节课咱们就来学习画风）。 （二）初读课文，整体感知 1电脑播放画像（标出姓名的课文中的三个小朋友，认一认，读一读，去掉音节读，开火车读，组词读字，认识其中的.六个生字） 2自由读文（把课文中不认识的字用笔圈一圈，借助拼音读准） 3认读字词（师举卡片、指名读、组词读、齐读） 4分自然段读文（这篇课文讲了一件什么事？） （三）再读感悟，指导朗读 1默读课文（三位小朋友是怎样画风的？） （1）找出文中的有关语句画一画，读一读。（指导读：赵小艺说我能这句话时，应该是非常自信的语气，语调比较高，声音较大。宋涛说是风，风把旗子吹得飘起来了这句话时，应该用惊喜的语气，大声地说。） （2）闭上眼睛想一想，三个小朋友画的风都是什么样的？ （播放电脑课件，让学生给画配上课文中的句子，读一读。） 2分角色朗读 （1）自由组合，分角色练习读文（教师巡视，适时指导） （2）小组推荐代表分角色朗读 （3）评议。 （4）范读（指导：谁能画风？要读出疑问的语所来。风，看不见，摸不着，谁也画不出来。要用非常肯定的语气读。我也会画风了。我还能画!等句子要带着兴奋的心情，用自信、肯定的语气读。） （5）积累词句（读你喜欢为语句） （四）驰骋想像，描绘美景。 1你们喜欢课文中的三个孩子吗？为什么？ 2你们想画风吗？说一说怎么画？ 3小组合作画风，再写一写画的什么？ 4展示作品。 （五）总结：这节课我们的收获可真多，既读了课文，又学会了画风希望你们能把这个故事讲给别人听一听。 板书设计： 15画风旗子飘 小树弯 雨丝斜 风车转 第二课时 （一）检查复习 分角色朗读课文，体会课文表达的思想感情。 （二）识字写字。 1自学生字 （1）借助拼音，读准字音 （2）小组交流，识记字形（说说你是用什么方法记住生字的？） 2检查自学情况 （1）师举卡片、开火车读、指名读、齐读。 （2）给字组词，用你喜欢的词说一句话。 3指导书写 （1）观察田字格中生字的结构特点。 （2）找出难写的字（如：艺、丝，小组交流，写时应注意什么？师再指导：艺字草字头的横宜略长，下面的乙字折笔应尽量向左边斜，弯应写平，钩直上） （3）范写艺、丝。 （4）学生仿写一遍。 （5）让生打开书68页，把田字格中的生字各仿写2遍。 （三）总结：略 （四）板书设计： 15画风 第 6 页 共 6 页