桂林山水导学案的教学设计内容.docx

该文本为Word版，下载可编辑桂林山水导学案的教学设计内容 关于桂林山水导学案的教学设计内容 第二课时 学习目标： 1、 品味桂林山水的奇秀之美。 2、 品味文章的语言美。 3、通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。 4、学习细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。学习“总分总”的叙述方法。 学习重点： 1、理解、体会漓江水“静、绿、清”和桂林山水“奇、秀、险”的特点。 2、体会文章的语言美及清晰的结构布局。 知识链接： 从桂林市区南行，首先引入眼帘的是一头伸长鼻子在江边吸水的“大象”，现在一般称它为象山、象鼻山。课文中说的“像老人，像巨象，像骆驼”，只是举例说明桂林的山形态各异。实际上，在漓江两岸，独秀峰、叠彩山、洑波山、南溪山、葫芦岩、七星岩等都很有名。 预习任务： 1、 有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。 3、 通过看图学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会热爱大自然的感情。 自主、合作、探究： 1、 课文是怎样评价桂林山水的？又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？ 2、 用什么和漓江的水作比较？比较的目的'是什么？有哪些显著的特点？ 3、桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？ 4、桂林的山和水有什么样联系？ 5、课文描写了什么？抒发了怎样的思想感情？ 闯关练习： 一、按课文内容填空。 1、“桂林山水甲天下”的意思是说_,这句话在文中起_的作用。 2、课文将_、_与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水_的特点；将_、_与桂林的山进行比较，是为了突出桂林的山_的特点。 3、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。这句话用了（ ）的修辞方法。 把（ ）比作了（ ）。 4、“舟行碧波上，人在画中游”的意思是_ _ _。这两句诗在文中起_的作用。 学习收获： _ _ 知识延伸： 动手画一画桂林的山都是什么样子？可自由发挥想象，比一比看谁画的最好。 第 6 页 共 6 页