人音版小学三年级上册音乐教案（优秀9篇）.docx

该文本为Word版，下载可编辑人音版小学三年级上册音乐教案（优秀9篇） 作为一名优秀的教育工，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是白话文的我为您带来的人音版小学三年级上册音乐教案（优秀9篇），希望能够给予您一些参考与帮助。 人音版小学三年级上册音乐教案 篇一 教学目标： 1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。 2、认识反复记号。 3、能够创编动作与音乐表现。 教学重难点： 1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲 2、创编舞蹈动作，认识音乐记号 教学过程： 1、导入 学生分组讨论，为下面的歌谣实际节奏并读一读。 太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。 蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。 2、初步感受音乐 1)老师播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的。 2)学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。 3)老师提问：这首歌曲的情绪是怎样的 4)学生再次看谱聆听录音，了解歌曲的演唱顺序。 3、认识反复记号： 学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。 4、学唱歌曲 1)学生仔细观察歌谱，想想他们之间有什么联系。 2)教师范唱，学生学唱。 3)按节奏读歌词。 4)注意反复记号部分。 5)学生用轻松活泼的声音演唱，兔子清楚。小结。 三年级上册音乐教案 篇二 教学内容： 聆听母亲教我的歌 教学重点： 感悟音乐与情感的作用和意义 教学难点： 让学生学会运用音乐语言分析音乐作品，学唱曲谱。 教学目标： 一、知识与能力目标 1感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。 二、过程与方法目标： 1、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。 2、能在老师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并根据图片划分段落。 三、情感态度与价值观目标： 能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍 教学过程： 聆听母亲教我的歌 1很高兴和同学们一同走进这节音乐课，今天的主题是情感之声。 设问：人类的情感有哪些？ 母爱、友情、爱情等 （一）>： 1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感？ 2对比小提琴版探究找出作品的异同？ 讨论喜欢哪个作品，为什么？ 3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化？ 一）母亲教我的歌师：在亲情之中， 有一个人的爱最为伟大，从我们出生之时就时刻萦绕在我们身边。没错，那就是母爱。 母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心着我们，这种情是每个人都为之动容的。 同学们能说出几首歌词母亲的歌吗？（烛光里的妈妈母亲我的好妈妈等等） 在捷克，有一位非常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。他从小非常喜爱音乐，但是家庭穷困加之父亲的反对，小德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习音乐，最终成长为一位优秀的作曲家。当德沃夏克长大成人，母亲也离他而去。于是他便创作了这首母亲教我的歌，用它来寄托对母亲的无限哀思之情。 1、欣赏母亲教我的歌和小提琴曲母亲教我的歌感受两首不同风格的作品。 2、对比讨论：这两首作品你更喜欢哪一首？为什么？小提琴的音色缠绵哀伤，让人有无限的想象空间，对比声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处无声胜有声。 3、学唱歌曲的旋律，体味歌曲的情感特征。 四、小结：音乐是情感的艺术，最善于表达人类复杂而细腻的情感世界，在漫漫人生路中，音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情，让我们做有心人去感受人类中不同的情感。 人音版小学三年级上册音乐教案 篇三 教学内容： 1、学唱歌曲芦笛。 2、认识附点附点八分音符与二四拍拍号。 3、了解轮唱演唱形式，试着用轮唱演唱歌曲。 教学目标： 1、会唱歌曲芦笛，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。 2、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。 3、了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。 教学重难点： 重点： 1、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。 用自然而又轻快跳跃的声音准确演唱歌曲芦笛。 2、能够大胆地参与音乐实践活动。 难点：对轮唱演唱方法的正确掌握。 课前准备： 钢琴、课件、 教学过程： 一、听音乐进教室芦笛 1师敲小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置坐下 2师生问好。欢迎新朋友；鼓励老师；谢谢同学们 二、节奏练习 1、师：同学们认识老师刚才吹奏的是什么乐器吗？ 生答：竖笛。 师：对了，竖笛，今天呀老师还要给你们介绍一位新朋友（出示小军鼓），你们认识他是谁吗？生：小鼓 师：对了，是小军鼓，这是一种打击乐器， （师敲军鼓示范，播放芦笛） 师：谁说说它的声音有什么特点？ 生：声音非常的坚定有力。 师：你们想不想试一试？生：想 师：虽然没有那么多的小军鼓，但是我们可以模仿一下，把我们面前的凳子当做小军鼓，那鼓槌在哪儿呢？别担心，看老师给你们带来了什么？（把筷子请班长张凯找小组长发给学生） 师：请所有同学在老师没有让你敲之前保持安静，（一只手一只筷子，预备）下面请听同学用你们灵动的小耳朵倾听老师的鼓点，然后模仿（出示小黑板） 24XXXXXXXXXXX（逐排演奏） 24XXXXXXXXXXXXX 24XXXXXXXXXXX（介绍附点如果一个音的右边带有一个附点，就表示要延长这个音符的时值的一半，即此音符的时值增加1/2） 师：敲的还不错，你们想当小老师吗？那位同学上来试一试？（让下面的同学也随你敲来敲下面学生来模仿） 三、导入歌曲 1、初听歌曲 师：同学们的小手真巧，敲的很整齐，我们的节奏坚定有力。现在有一个来自波兰名叫安泰克的小男孩听到我们的鼓声也想加入我们的队伍了，但他演奏的乐器可不是小鼓，我们听听他演奏的是什么乐器吧。（请播放芦笛，请张凯同学收好筷子） 2、介绍芦笛 师：小男孩安泰克吹的是什么音乐器啊？生：笛子 师：就想刚上课时老师吹奏的是竖笛，安泰克吹奏的是芦笛，这种芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。小朋友们不妨回家也试试。老师觉得这首歌很动听，我也忍不住想唱了，你们想听吗？ 3、师范唱（放录音师范唱） 师：这首歌好听吗？我觉得安泰克唱的歌让人听起来很高兴，同学们想跟他一起唱吗？生：想 四、学唱歌谱： 出示歌谱，学生按节奏读歌词（分找一男一女生读，后奇读） 师：恩，同学们读的很好，那谁能学一学安泰克小朋友是怎么样吹芦笛的呢？你能把谱子吹出来吗？ 生：嘴里唱di手做成吹笛状 师：对了，我们一起来用芦笛两个音唱唱整首旋律。老师给个小建议，在有休止符的地方我们拍一下小手；有延长音记号的地方我们就伸开手臂，一起来试一下（师弹钢琴，第三句的大跳注意练一下）而且声音要往眉心唱的 师：同学们的他动作真优美，那么你们有没有发现谱子里有什么规律？请举手回答 生： a一共4个乐句；一句歌词对应一个乐句。 b一、三句节奏相同二、四句节奏相同； c第二和第四乐句在结束处有停顿 d里面的节奏跟我们刚才敲的小鼓的节奏是一样的 第一段： 师：对了，同学们观察的真仔细，在一三句时唱得活泼，有弹性。在二四句结尾的时候要快收，唱的干脆利落，下面我们加上歌词慢速的唱一唱吧 师弹钢琴轻快的唱一遍 师生接龙唱一唱 第二段 师：第一段我们学完了，你听，士兵们的队伍从远处走来了，25我们一起来听一听士兵们的步伐是怎样的？ 生：a有力的b整齐的 师：让我们把士兵们的气势唱出来（唱第二段） 男女生接龙唱 第三段 师：同学们这时候安泰克的心情是怎样的呢？我们来听听看50， 生：安泰克加入队伍的心情是急切的 师：我们加快速度，帮助他快点赶上大部队。快唱第三段吧 完整演唱 师：歌曲学完了你觉得整首歌曲的情绪是怎样的？ 生：a高兴的、b兴奋的、c快乐的、d活泼的、 师：同学们说的真全面，歌曲的情绪是欢快活泼的，速度很轻快，现在安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，快让我们带着欢快的心情、饱满的声音、一起清脆的竹笛唱起来吧（请起立、边动边唱三队交叉左右走动）。 五、拓展波兰文化 师：同学们的声音真甜美，我们知道乐器是？钢琴，今天给大家介绍一位钢琴诗人：肖邦。波兰不仅是小安泰克的家乡，也是钢琴诗人肖邦的家乡，下面就让我们随着钢琴诗人肖邦创作的A大调军队波兰舞曲去欣赏一下波兰了解一下肖邦（播放碟片） 师：弗里德里克弗朗索瓦肖邦（F、F、Chopin18101849）波兰作曲家、钢琴家，肖邦1810年3月1日生于华沙近郊，父亲是法国人，侨居华沙任中学法文教员，母亲是波兰人。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。他是历影响力和欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。 六、课堂小结师生再见 这虽是学生们第一次用认识军鼓，而且同学的节奏都打得非常好，在音乐活动中也感受到了成功和喜悦。同时也知道了波兰，认识了钢琴诗人肖邦，让我们在安泰克的芦笛声中结束今天的课程吧！ 三年级上册音乐教案 篇四 第三课时 教学内容： 1、学唱歌曲圆圆和弯弯 2、表演歌曲圆圆和弯弯 3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲圆圆和弯弯，引导学生认真仔细地聆听音乐作品。音乐曲调优美淳朴，生动地描绘了金秋一派丰收的景象，抒发了农家儿童甜美生活的愉快心情。 二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感， 三、引导学生用竖笛演奏歌曲圆圆和弯弯增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习钟声叮叮当分声部唱一唱二声部合唱 3：器乐小练习。（结合学唱歌曲进行练习） 二、新课学习： 1、导入：果实中哪些是圆的？哪些是弯的？你能说出这几种圆圆和弯名称吗？下面这首歌曲你听听讲了几种圆圆和弯弯的名称？还讲了些什么？ 2、揭题、范唱，听录音、学生讨论 3复听录音，说说歌曲情绪（听后学生谈感受） 4、引导用动作表演歌曲：放音乐，学生自由表演。 5、学唱歌谱 1）听记曲调比赛，看谁听得最快，最准确（教师弹奏一句，学生唱后试着记。教师弹奏指名学生试唱） 2）视唱歌谱 3）用竖笛吹一吹） 6、学唱歌曲：放录音轻唱重点练唱：切分音和一字两音、连线、休止处唱处理：唱出丰收的喜悦。 7、用打击乐器为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛 学生分小组试敲合着音乐敲一敲边唱边用打击乐伴奏 8、分组用打击乐和竖笛伴奏、即兴表演分组展示师生评价 9、编创与活动（如时间够的话进行） 分组编创歌词挑选好的编成几段歌词表演 三年级上册音乐教案 篇五 教学目标：1、准确、流畅、有感情地唱好歌曲。 2、认识掌握“V”换气记号。 3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。 教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲。 教学难点：认识掌握“V”换气记号。 教学过程： 一、组织教学 师生问好，开始上课。 二、导入新课 1、相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。但朋友之间偶尔也会出现 一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？（学生自由发言） 2、老师有一个特别的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同学们一起来听一下。 三、出示学习目标 1、通过学唱原谅我，反应少年儿童同伴之间的珍贵友谊之情，体现了在认识到自己的错误后能勇敢地道歉精神。 2、同学们学会有感情的歌唱美国民歌原谅我 3、要珍惜同学之间的友情。 四、教授新歌 1、聆听歌曲：接下来再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情绪（速度是稍慢的，演唱情绪是真诚的，愧疚的）。 2、再听一遍歌曲，然后同学们说一说你们都听到了什么。（试着让学生说出歌词内容） 3、同学们一起看歌词，有感情的朗读一遍。 4、再次聆听歌曲：同学们跟着歌曲轻声哼唱。 5、教师弹琴逐句教唱。 （指导学生认识 “V” 换气记号） 6、学生跟随伴奏完整的演唱一遍。 7、指导学生给歌曲做感情处理，（同学们想像一下，如果是你们犯了一点错，要请求朋友的原来，你们会用什么样的语气或态度去表达？） 师：同学们回答的都很好，我们要带着一点内疚的情绪，向朋友倾诉你的“一点错”，表达对朋友的信任，希望得到他的原谅，使伙伴的友谊更上一层） 8、带上感情，再次完整得演唱歌曲。 五、拓展延伸： 1、说一说同学之间都有哪些误会？你们又是怎样解决的呢？ 2、你能为歌曲创编新歌词吗？到小组中交流 3、说说以后你应该怎么和别人相处？ 六、小结： 1、在我们的学习生活中，总少不了矛盾和误解，老师希望：当你和同学朋友发生不愉快的事或争吵时，要勇于道歉，承认自己的过错，消除误会，让一切重归于好！ 2、欣赏歌曲视频，感恩的心。结束这堂课。 人音版小学三年级上册音乐教案 篇六 教学目标： 1、让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣； 2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴辅助提高学生的轮唱技能； 3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。 教学重点： 优美、有力度层次的演唱 教学难点： 轮唱 教学过程： 一、弹唱问好，导入新课： 1、听音乐导入； 1）、听听音乐中手铃的节奏。用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏？（黑板出示多声部节奏） 2）、用多声部节奏为歌曲伴奏。 3）、用歌声为歌曲伴奏。用100567100为歌曲伴奏 叮咚嘣嘣叮 2、图片欣赏，导入本课。你觉得黄昏是什么样的？今天我们要学习的歌曲就是美丽的黄昏，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。 二、学习歌曲： 1、聆听范唱。感受歌曲的情绪和意境。 2、自学旋律，练习视唱。（观察乐谱，旋律行进的主要方式以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。） 3、跟同桌相互视唱，互相帮助。 4、请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。（四度音程的跳进） 5、全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。 6、用口风琴视奏歌曲旋律。 7、在口风琴的伴奏下填词演唱。 三、轮唱训练。 1、再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。 2、三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。 3、学生歌声与琴声做二部轮唱。 4、生生轮唱清唱。（观察乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？） 5、随伴奏音乐轮唱。 6、随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。 四、音乐创造： 你有没有什么办法改变这首歌曲的情绪呢？ （速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对歌曲进行改编再创作。） 五、结束语： 同学们不同风味的“美丽黄昏”带给我无限惊喜，希望同学们能用音乐创造出更多的美丽风景，美妙心情。 三年级上册音乐教案 篇七 （一）导入设计 同学们，你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗？（生答）同学们说的非常正确，因为有这些小卫士，所以庄稼才能生长得好，今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。板书课题：花蛤蟆 （二）新课教学设计 1、听录音范唱歌曲花蛤蟆，让学生对歌曲有一个初步的印象。 2、再听录音范唱歌曲花蛤蟆，让学生说说歌曲有什么特点？ 3、第三遍听录音范唱歌曲花蛤蟆，让学生和着节拍打节奏。 4、教师按节奏教学生读歌词，让学生感受歌曲的特点。 5、教师用手风琴带学生学唱歌曲花蛤蟆。 6、学生随琴学习歌曲花蛤蟆。 7、学生齐唱歌曲花蛤蟆。 8、教师指导学生唱好歌曲花蛤蟆。 引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。 （三）师生互动设计 学习前倚音： 1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。 2、学生体验前倚音在音乐中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。 要求：倚音要唱得自然，不能生硬。 3、教师和学生一起唱倚音，看看谁唱得好，激发学生的学习兴趣。 （四）学生活动设计 1、学生分组表演； （1）、教师指导学生进行花蛤蟆动作和神情的练习。 （2）、学生进行动作表演（要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比较准确的节奏感） 2、歌曲接龙 （1）学生之间进行接唱练习。 （2）学生唱会唱或感兴趣的旋律。 （五）随堂练习设计 1、音乐小知识 学习本课接触的音乐知识：| 小节：| | 小节线：| 终止线：| （1）请学生讲述小节线与终止线的区别，并做练习。 （2）请学生数一数花蛤蟆这首歌有多少小节。 2、课堂小结 同学们，今天咱们和“庄稼小卫士”一起进行了游戏，大家表现得非常棒，因为我们和小卫士们是好朋友，老师希望同学们能够爱护它们，保护它们。 八、课外作业设计与布置 1、 回家把歌曲唱给父母听或好朋友听。 2、可以听一些有关动物的歌曲，丰富音乐知识。 九、板书设计： 花蛤蟆 小 节：小节线：| 终止线：| 十、教后反思： 妈妈的歌教学设计 教学目标： 1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。 2、在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。 3、在实践活动中学习四分休止符。 教学重难点： 了解女声、童声的演唱形式 听辨音的高低教具准备：多媒体、教学光盘、钢琴、录音机、教学磁带 三年级上册音乐教案 篇八 教学内容： 唱歌快乐宝贝，并进行律动表演；活动：你唱歌我来和。 教学目标： 听赏歌曲多来咪，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程： 一、跳房子游戏； 复习音符doremi 二、唱歌快乐宝贝， 1、初听歌曲录音，教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2、听歌曲（教师演唱或录音） 3、师生共同演唱歌曲并自由表演 教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演快乐宝贝 1、教师讲解快乐宝贝的故事情节 2、讨论表演快乐宝贝片特点， 可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。 3、进行音乐表演 四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花感受乐曲的情绪，了解演唱形式 五、活动： 你唱歌我来和。 六、自我评价： 同学们这节课有什么收获？ 教学反思： 人音版小学三年级上册音乐教案 篇九 教学目标： 1、捉迷藏、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2、聆听捉迷藏时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备： 钢琴、录音机、磁带。 第一课时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。（选用苏珊娜） 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、导入 师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场） 生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！ 师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫捉迷藏。 兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了） 乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！ 鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！ 三、新授 1、聆听钢琴曲捉迷藏，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。 2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间） 3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！ 4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事） 兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！） 兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。” 生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。 兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。” 生：第二次的要求同学们还能更好做到。 兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？” 生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。 5、学习歌曲，聆听几边。 6、学生小声跟唱。 7、音乐小知识反复记号 四、创编活动进行简单表演 小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！ 五、课堂小结 从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。 第 36 页 共 36 页