幼儿园优秀科学教案5篇.docx

该文本为Word版，下载可编辑幼儿园优秀科学教案5篇 教案的写作内容是包含教学重点和教学过程的，想要提升自己的教学能力，那么就请你认真对待自己的写教案的机会吧，下面是范文社我为您分享的幼儿园优秀科学教案5篇，感谢您的参阅。 幼儿园优秀科学教案篇1 设计背景 给小动物找家是开心果园中的一节科学教学活动，幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道自己有一个温暖的家，帮迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁找家，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习连线。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。 活动目标 1.通过观察，了解动物居住的地方。 2.会画线把小动物和它的家连起来。 3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。 重点难点 知道动物居住的地方，会画线把小动物和它的家连起来。 活动准备 小动物卡片(小鱼、小鸟、小蚂蚁、)挂图(房子、动物的家) 活动过程 1.谈话导入： 小朋友们，今天老师带来了一幅漂亮的图，(出示挂图房子)我们一起来看一看，图上有什么?(房子)这么漂亮的房子是用来干什么? 2.帮小动物找家 (1)、出示小鸟图片：你们看看它是谁?(小鸟)你们知道小鸟的家在哪里吗?引导幼儿说出：树是小鸟的家 (2)、出示小鱼图片：小朋友们，刚才小鸟找到家了，看看谁也来找家了?(小鱼)小鱼的家在什么地方?引导幼儿说出：小鱼的家在水里 (3)、出示小蚂蚁卡片：引导幼儿说出：小蚂蚁的家在泥洞里 3.把小动物送回家 (1)、出示挂图动物的家，小结。 (2)、完成开心果园第21页练习，画线把小动物和它的家连在一起。 4.结束活动。 5.活动延伸 让幼儿向家长了解其它动物的居住地方。 教学反思 给小动物找家是一节科学活动课。而孩子们都喜爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家给小动物找家做练习，三个环节贯穿整个活动。首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么?客厅、书房、卧室，幼儿们都很感兴趣，也能很完整的说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个温暖的家。那么小动物的家在哪里呢?第二环节、由迷路的小鸟平时喜欢生活在哪?哪里是小鸟的家?让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感兴趣，而且注意力很集中，能踊跃地回答。最后连线把小动物送回家，教师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本开心果园上连线，幼儿完成得很好。最后，教师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感兴趣，参加活动兴趣高。活动完成得较好。 幼儿园优秀科学教案篇2 活动目标： 1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。 2、知道一分钟在时钟上如何表示。 3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 1、一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿认识整点和半点。 2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份 活动过程： 一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长 1、复习、巩固认识时钟 师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。 师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的'叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？ 师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。 2、教师总结：一分钟有60秒。 3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。 如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。 4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 5、感受一分钟。 师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？ 6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。 二、体验：一分钟能干什么 1、一分钟能做些什么? 在条件允许的情况下请幼儿动手试试? （1）欣赏成人一分钟内能做什么？(ppt) （2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个挑战一分钟的游戏。 2、游戏一：山上有个木头人 3、游戏二：一分钟内不眨眼 4、游戏二：夹弹珠 （1）请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。 （2）请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。 （3）幼儿再次操作，分享成功。 （4）同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢? 结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。 三、讨论：如何珍惜时间 1、刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗？ 2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。 活动延伸： 请小朋友在一分钟之内把玩具收好。 活动反思： 本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。 幼儿园优秀科学教案篇3 活动目标： 1.进一步感知物体在水中的沉浮现象，并寻找物体浮起来的原因。 2.能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证。 3.愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣。 4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5.培养探索自然的兴趣。 活动准备： 1.经验准备：对沉浮现象有一定的感知，有初步实验的经验。 2.物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做实验用的脸盆（半盆水），记录纸人手一份。 活动过程： 一、问题情境，激发幼儿兴趣 1.师：秋天即将过去，冬天就要来临。树林里的小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬。请你帮小蚂蚁想想看，有什么办法可以让小蚂蚁既简单又安全地过河呢？ 2.师：如果你是小蚂蚁，在树林里你会找什么东西来办忙？ 3.但是蚂蚁选泽坐船，哪些东西可以当小船的材料呢？ 二、预测猜想，第一次操作 1.师：刚才小朋友帮小蚂蚁想了很多可以当小船的材料。我们来看看小蚂蚁自己在树林中找到了哪些材料？ 2.师：对小蚂蚁来说，选择合适的材料做小船是非常重要的，这关系到它的生命安全。那我们再来帮帮小蚂蚁吧，看看哪些东西是适合做小船的，哪些是不适合的，为什么？ 3.师：刚才小朋友说的还只是你们的猜测，那么有什么办法证明猜测是否正确呢？ 4.验证操作。师：我们知道实验是科学家做的。既然我们今天做了小小科学家，就要像科学家那样规范操作。先请你们仔细看看需要验证的材料，并把它画在你的记录纸上，像科学家那样预测一下它们在水中的情况，做好第一次的记录。然后就可以开始实验了，做一样实验记录一样。每一样物品做完后要放回箩筐中。最后我们还要一起来说说我们的实验结果和我们预先的猜测是否一样。实验时注意轻轻地放材料，尽量不要把水弄到桌子上，如果有水出来了，要及时用抹布擦干。 5.交流第一次实验结果。师：请大家收好所有的实验材料，一起来看一下我们的实验结果。根据你的试验，你觉得什麽做小船最合适，为什么？环节分析：此环节引导幼儿讲述自己的实验结果，体验实验过程的快乐。 6.小结：今天我们像科学家那样用实验的方法帮助小蚂蚁找到了合适的做小船的物品，小蚂蚁一定会非常感谢大家的。 三、进一步尝试实验，感知物体的浮力 1.师：既然我们的小科学家这么厉害，我还想问一个问题。 2.师：为什么叶子在水里会浮起来呢？ 3.再次实验，初步感知浮力。师：接下来我还要请大家来做一个实验，请你将树叶轻轻地放在水面上，然后用你的食指轻轻地点在中间，慢慢地向下压，你的手有什么感觉？压到水底的时候再放开，树叶怎样了？等下请你们来说一说。 4.交流实验结果。请个别幼儿描述表达实验过程中的感受，初步感知水的浮力。 5.小结：（手指演示）原来树叶在水中飘着的时候，如果你用手往下按，水里也有一种力在推着你，让你觉得有些重，等到你把手放开的时候，水的力就一下子把树叶又推到了水面，这种力就叫浮力，原来水是有浮力的。 四、延伸活动 激发幼儿继续探索的兴趣师：生活中还有很多东西会浮在水上，大家可以再去找一找、做一做实验，看看不同的东西在水中的浮力是不是一样的。我们聪明的人类利用水的浮力发明了很多方便我们生活的东西，我们下一次再来研究研究吧！ 活动反思 增强幼儿对科学的探索兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想，验证，发现浮力的秘密, 培养孩子严谨的科学态度，懂得只有通过实验才能找到正确的答案。 幼儿园优秀科学教案篇4 活动目标： 1.通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。 2.学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。 3.感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。 4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1.硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。 2.幼儿有观看魔术表演的经验。 活动过程： 一、活动导入，以"魔术"引发幼儿的兴趣。 1.老师以"魔术师"的身份出场。 2.纸杯魔术展示。 二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。 1.学习单根皮筋魔术。 (1)引出疑问。 如果我把一根皮筋套在两根手指上，握住拳头，等我再打开时会怎样?(幼儿随意猜测，教师记录) (2)揭晓秘密，引发幼儿思考。 (3)幼儿学习单根皮筋的魔术。 (4)小结：其实魔术里面藏了许多的秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。 2.探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。 (1)出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。 (2)幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。 (3)通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。 (4)幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。 (5)交流探索结果并小结。 三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。 1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。 2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。 活动延伸： 区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探索学习，萌发幼儿对魔术的兴趣。 亲子活动：请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。 幼儿园优秀科学教案篇5 活动目标 1.了解几种熟悉的小动物过冬的方式。 2.懂得关心小动物，萌发关爱动物的美好情感。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 活动准备 1.请家长协助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。 2.小动物图片课件。 3.冬天里的动物教学挂图。 4.动物过冬方式教学资源。 活动过程 (一)导入：谈话导入。 师：现在是什么季节?你感觉怎样?(冬季，天气很冷) 师：这么冷的天，人们是怎样过冬的?(幼儿各抒己见) 小结：人们穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖气、开空调;做运动，比如跳绳、跑步、拍球等。表扬小朋友想出的这么多的过冬方法。 (二)过程 1.播放小动物课件，请幼儿介绍小动物的过冬方式。 师：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天，老师为小朋友们带来了许多小动物，你们来介绍一下你认识的小动物们是怎样过冬的吧。(播放课件，幼儿根据日常观察和搜集的知识进行自由回答) 2.出示教学挂图，教师讲述故事动物怎样过冬，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 师：说一说故事中的集中小动物是怎样度过寒冷的冬天的? 师：青蛙怎样过冬?还有谁也采用这种冬眠的方法过冬?小燕子怎样过冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、苍蝇呢?还有哪些动物的过冬方式和它们一样? 3.点播教学资源动物的过冬方式，总结小动物过冬的方法，萌发关爱动物的美好情感。 冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。 迁移住的地方：大雁、燕子等。 加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。 储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。 让卵过冬：螳螂、蝗虫等。 躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等。 4.游戏：小动物过冬。 介绍玩法：把6种过冬方式的图片贴在6位幼儿身上。幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后和贴有相应过冬方式的幼儿拉手，看谁做得又快又对。互换图片，继续游戏。 5.结束部分：动物们还有不同的过冬方式吗?让我们一起去阅览室找找吧。(播放小动物怎样过冬音乐，带幼儿离开) 第 21 页 共 21 页