2022年学期小学语文教学计划_1.docx

2022年学期小学语文教学计划2022年学期小学语文教学计划光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！此时此刻我们需要开始制订一个计划。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的2022年学期小学语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。2022年学期小学语文教学计划1一、学生学习情况分析：小学五年级共有学生315人，总体来讲学生的成就两级分化，处于中间位置的学生少，有些学生基础知识不太乐观，十分是506班的新生，还有一部分学生还没有构成良好的学习习惯。二、教材分析：本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：园丁之歌、天然的奥妙、故事锦集、无私奉献、祖国各地、坚定不移、走进名著。以及七个基础训练和七篇作文。本册教材所编选的课文不仅内容丰富，而且体裁多样。除了记叙文，还有诗歌、神话、成语故事、寓言故事等。生字均布置于课后，并注上拼音。三、本册教材重要教学目的：一、学习习惯1、继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。2、继续把握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众讲话，声音响亮，态度大方；养成爱惜保护学惯用品的习惯。5、继续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。6、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。7、培养写日记的习惯；能够做到爱惜保护图书，并养成习惯。二、汉语拼音继续稳固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。三、识字写字1、精确认读253个生字。2、能够按笔顺正确默写171个生字。能按字的构造把字写端正、写匀称。3、继续学惯用钢笔写字，提升书写的速度。4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架构造和运笔特点。四、白话交际1、能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。4、能当众讲话，做到语句比较通畅，有礼貌。5、讨论问题能自动发言，讲清楚自己的意思。6、养成先想后讲的习惯。五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不作声、不指读，一边读一边想。3、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭仗语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读水平合适的少年儿童读物，了解重要内容。六、习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺顺序错乱的句子。2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显毛病的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5、学习从内容、文句、标点等方面修改自己的作文四、重要教学内容教学进度布置表：时间教学内容课时布置第1至3周第一单元14第4至6周第二单元21第7至9周第三单元15第10至11周第四单元13第12至13周第五单元15第14至15周第六单元14第16至17周第七单元172022年学期小学语文教学计划2一、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进的总特点，从选编课文、设计活动、布置练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元仍然由主体课文和“语文天地两部分构成，以坚持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对毛病、家园的呼唤。二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句1使学生自立识字学词练句，在运用中继续领会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指点能够查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。2亲密联络实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光讲不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作包含自读的笔记、日记，都要组织学生首先检查错字病句，自己以为没有毛病了，请别人检查，然后再交给教师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论怎样解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只要亲密联络学生的实际，能力更好地调动学生自发学习的积极性，基本知识的教学能力更有针对性，效果能力更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。2、阅读1学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。2学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。3学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。4培养天天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。3、习作1懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2养成留心观察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，器重个人的独特感受，积累习作素材。3通过与生活结合日记、与阅读结合仿写、续写、补写等、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。4以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提出评语的语言要求。用典型引路，能够比照修改，能够小组讨论，使修改成为生动、自动、创造性学习的经过。修改自己的习作，并自动与别人交换修改，做到语句通畅行款正确，书写规范、整洁。4、白话实际1)与人沟通能尊敬、理解对方。(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。(3)表达要有条理，语气、语调适当。5、综合性学习(1)制定能够实行的小组活动计划，要求：可实行，能应用。有时间布置和分工。计划制定后要检查实行情况并及时进行修改。(2)自始至终要突出学生的自立性，强调合作精神。结果能否漂亮不是最主要的，最主要的是学生的自动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提升。三、教学办法：1、充足发挥师生双方在教学中的自动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，重视培养学生自立学习的意识和习惯，为学生创设良好的自立学习情境，尊敬学生的个体差别，鼓励学生选择合适自己的学习方式。2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应改变观念，更新知识，不断提升本身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习。在教学中努力具体表现出语文的理论性和综合性。3、努力改良课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、经过与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外，充足利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增长学生语文理论的时机。5、看重情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的主要内容，不该把它们当外在的、附加任务，应该重视熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学经过之中。6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要重视语言的积累、感悟和运用，重视基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要重视开发学生的创造潜能，增进学生连续发展。7、遵守学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采用适宜的教学策略，增进学生语文素养的整体提升。四、教学课时布置：1、马12课时2、奇观12课时3、变化78课时4、韵味1012课时5、智谋910课时6、水1012课时7、危急时刻12课时8、方法1012课时9、面对毛病1012课时10、家园的呼唤1012课时2022年学期小学语文教学计划3一、教材分析：本册课文语言规范，粗浅易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、白话交际等训练。插图精致华美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般布置了如下内容：一是朗读、背诵。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指点学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。二、班级情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因而在课堂教学中要看重后进生的学习，使他们逐步赶上大军队。三教学目的：1、学习习惯。继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。认识大写字母，能熟记（汉语拼音字母表）。3、识字写字精确认读生字。会默写出生字，把握偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。4、白话交际。能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。能当众讲话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。5、阅读。继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学办法1、充足利用阅读课，重视读写结合。2、充足利用各种电教媒体，提升学生的习作兴趣。3、习作严密联络生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。2022年学期小学语文教学计划4一、班级情况分析：本班共有学生48人。其中男生30人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、白话交际能力和写作能力，也把握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自发性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。二、本册教材分析：一教材的基本构造教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故土明，学习讲明性文章，生活的启示，翱翔汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近。其中第一单元“我爱阅读和第五单元“翱翔汉字王国还布置有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式愈加丰富多彩。每个单元包含导语、课例、白话交际·习作和回首·拓展四大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。其中，“翱翔汉字王国单元采用了全新的编排方式，包含“活动建议和“阅读材料两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个条理编排，具体表现出由扶到放的设计思路。二教材的重要特点1、专题组元的角度愈加灵敏多样2、加强整合的编写目的愈加明确：重要具体表现出在下面三个方面。1导语导学，整合单元内容。2精读课文与略读课文的整合。3单元之间各学习内容的铺垫和照顾。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增长了富有时代感的新课文。4、强化导学功能，引导学生考虑。5、改良“综合性学习，培养学生的综合理论能力6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络三、全册教学目的：1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整洁，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并领会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能捉住文章的大意。5、能联络上下文和自己的积累，领会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣测文章的叙述顺序，领会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读讲明性文章，能捉住要点，了解文章的基本讲明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于加入讨论，敢于发表自己的意见。学习争辩、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、单元教学重难点：第一单元：一是要引导学生把握重要内容，领会作者对书的深切厚重情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更主要的是让学生明白阅读的主要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，进而受益毕生。第二单元：一是让学生通过读书领会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，进而领会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探寻求索天然、科学奥妙的兴趣，激发学生勤奋学习的自发性；。引导学生学习讲明文基本的讲明方法，领会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。第四单元：凭仗关键文句，引导学生深切进入领会，不仅读懂课文自己，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目的。第五单元：本组教材围绕着“翱翔汉字王国这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提升正确运用汉字的自发性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱这一专题，整合全组教学资源，把阅读、白话交际、习作等语文理论活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点捉住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联络生活实际体验文本，领会课文表达的思想感情。白话交际要让学生充足发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联络生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，效劳于生活，通过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生捉住语言文字领会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽耻辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、白话交际与习作等教学环节，使学生遭到的熏陶感染，加强历史责任感与责任感；要从文中领悟写作方法，提升表情达意的能力。同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提升搜集与处理信息的能力。第八单元：走进，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的重要目的，同时，在感受的经过中，要重点帮助学生领会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。五、提升教学质量的重要办法：1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采用老师个别指点、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自负心，调动他们的积极性。并经常与家长沟通，多方面的提升他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字；采用组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，加强白话交际能力。6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提升学生的写作水平。七、教学进度表：略2022年学期小学语文教学计划5一、班级学生情况分析本班共有学生人，男生人，女生人。大部分学生天资聪颖，承受能力也较强，对语文学习充斥兴趣。但有个别男生的行为习惯十分欠好，学习没有自发性，所以影响全部班级的学习风气。对于这部分学生有待于今后教学中采用多种方式，激发其学习积极性，逐步养成遵照纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使全部班级构成一种好学的气氛，促使大家共同提升。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保卫环境、爱惜保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较广泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，具体表现出时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包含导语、一课“识字、四五篇课文以及“语文园地。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有心旷神怡的背景图，以引起学生的留意。“语文园地包含四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；白话交际在双向互动的白话沟通中培养学生的白话交际能力；展现台给学生提供展现课内外学习所得的舞台。三、教学目的1.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合文句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有自动识字的愿望，在生活中自立识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联络上下文和生活实际，了解课文中文句的意思，在阅读中自动积累词语。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜保护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂重要内容，能自动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度天然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学办法1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意纠正学生的写字姿态，培养良好的写字习惯。2、看重朗读指点，采取多种方法，每篇课文都要给学生充足朗读的时间，充足利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时，老师要充足发挥“学习伙伴的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与沟通、讨论和语文理论活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以率领学生走出校门，走进天然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，自动积累文句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时布置备注2022年学期小学语文教学计划6一、指点思想（义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册）是（中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定）的精神为指点，以（全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为根据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学经过中，不仅要看重学生知识的积累情况，更要着眼于全面提升学生的语文素养，加强语文理论能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教学目的要求(一)识字、写字1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成自动识字的好习惯。3、学会315个生字，会写238个生字。4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。5、能使用硬笔纯熟的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临正楷字帖。6、学习使用键盘输入汉字。(二)阅读1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会默读。能对课文中不睬解的地方提出疑问。3、能联络上下文，理解文句的意思，领会课文中关键文句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、初步把握文章的重要内容，领会文章表达的思想感情。5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人沟通自己的阅读感受。6、在理解语句的经过中，领会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，留意在诵读经过中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。10、养成读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于15万字。(三)习作1、留心四周事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受打动的内容。3、愿意将自己的习作读给别人听，与别人共享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，十分是有新鲜感的文句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显毛病的文句。8、完成课内习作8次。(四)白话交际1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不睬解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2、听人讲话能把握重要内容，并能扼要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并讲出自己的感受和想法。4、能详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。(五)语文活动1能提出学习和生活中的问题,有目的的采集资料,共同讨论。2结合语文学习观察大天然,观察社会,书面与口头结合,表达自己观察所得。3能在老师的指点下组织有兴趣的语文活动,在活动学习语文学会合作。4能在家庭生活学校生活中尝试运用语文知识及能力解决简单问题。三、教材及学情分析：本册共有课文30篇，其中讲读课文22篇，略读课文8篇。感受大天然的美妙;爱惜保护四周环境，如何看待老是、如何想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、朋友情谊;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传讲。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，具体表现出时代特点，蕴涵教育价值。本册教材有下面几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续布置综合性学习，具体表现出课程标准提倡的理念和目的。3、大量更新课文，使教材愈加贴近儿童生活。4、出力改良课文和课后练习的编排，增进学生学习方式的改变。5、完善图像系统，重视图文并茂。本班学生多，学生学习基础参差不齐，大部分学生养成良好的学习习惯，学习认真用功，少数学生学习基础差，学习不自发，学习懒散。四、教学办法1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联络，把教材与学生生活实际联络起来。3、充足利用一切教育资源。4、重视白话交际能力的培养及写话能力的培养。5、重视培养学生的学习兴趣和学习语文的方法。2022年学期小学语文教学计划7一、学情分析：我们班级的学生共60个，基本是外地打工者的孩子，大部分家庭经济不富有、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子十分好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差异不同，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。二、教材分析：本册教科书包含“入学教育“汉语拼音“识字“课文“语文园地“白话交际几个部分。教材的开始是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习惯例。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一、10篇课文，识字二、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个白话交际话题，布置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。三、教材特点：一综合性教材采取多种方式具体表现出语文学科的综合性，以便使初入学的儿童遭到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、白话交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的布置、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不只增长了兴趣性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读讲讲、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，具体表现出语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二科学性汉语拼音、识字、阅读、白话交际的编排，都留意遵守儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的布置看重汉字自己的规律，采取象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指点，帮助学生逐步把握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。三时代性这册教材大幅度更新内容，不仅焕然一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，（我多想去看看）表现了少年儿童对祖国的热爱，（自己去吧）具体表现出了对独生后代自动锻炼、大胆理论的企盼，（借生日）（平平搭积木）赞赏了儿童关爱别人、尊敬爱戴父母的美妙心灵，（爷爷和小树）（小熊住山洞）蕴含着保卫环境、人与天然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事浸透科学常识的内容，在教材中均有反映。四兴趣性教材的各个部分都具体表现出了自动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，稳固知识，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采取“我会读“我会写“我会讲“我会画等形式，激发学生的学习兴趣，培养自负。教材中布置的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自立理论中兴趣盎然地学习。五广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为老师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采用各种方式鼓励学生在生活理论中自动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文（雪孩子）和（小熊住山洞），每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的经过中，学生获得自学成功的乐趣，加强学习语文的自负心。四、学习目的：一汉语拼音1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。二识字与写字1喜欢学习汉字，有自动识字的愿望。2认识常用汉字400个，会写其中的100个。3把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。三阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3学习借助读物中的图画阅读。4对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。四白话交际1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。3能与别人交谈，态度天然大方，有礼貌。4有表达的自负心。积极加入白话交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。五、教学留意点：1、在拼音教学中，要充足利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，具体表现出自立、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要把握认字要领，不做太多的构造分析，根据识字规律，不外早脱离语言环境，成认学生差别，不寻求课课清，人人清，改变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，看重朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要留意题型变化，看重积累语言，引导课外延伸。5、白话交际教学要留意互动性，并重视儿童的童趣，创设情境。六、教学办法：1、正确地把握好语文教育的特点，尊敬学生在学习经过中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自立、合作、探究的学习方式，以提升学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地布置时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进行。4、多以鼓励的评价方法，采取多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提升学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联络，了解学生的学习情况和行为习惯。2022年学期小学语文教学计划8一、基本情况。本班有学生46名，其中男生24人，女生22人。我班学生思维相当活泼踊跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，自动性较强，基础知识比较扎实，听、讲、读、写的能力比较好，基本知道一些学习语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力。但不擅长倾听别人的观点和意见，对课文的理解能力不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感受；学生不擅长合作，自我约束能力较差，学习自发性有待提升。因而，教学要从学生的学习习惯、做人、做事抓起，增进他们的全面发展。二、教材分析。北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：（师生）、（明月）、（民族之花）、（收获）、（桥）、（方寸世界）、（地名）、（规则）、（音乐）、（金钱）、（大与小）、（雪）。其中，第七单元（地名）是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地两部分构成。这些单元所牵涉的内容丰富多彩，如：（明月）、（桥）、（风雪）等单元从人和天然的维度设计，通过这些单元的学习，使学生热爱天然、亲近天然、了解天然、保卫天然，建立起处理发展与保卫环境关系的意识；（师生）、（民族之花）、（方寸世界）、（音乐）等，从人与社会的维度设计的，通过这些单元的学习，培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提升学生的文化档次和审美情趣，提升学生考虑和文化选择能力，为处理好人与别人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。（收获）、（规则）、（金钱）、（大与小）等，从人与自我的维度设计，通过这些单元的学习，帮助孩子逐步树立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长，当然，这也不是绝对的，某一单元固然从某一维度设计的，但它很可能也牵涉另外的维度。“语文天地包含“日积月累、“畅所欲言、“开卷有益、“初显身手和“金钥匙。四年级教材的体例与前三个年级一样：仍然采取主题单元的形式编写，每册共有12个单元(包含一个开放单元)，每个单元分主体课文和“语文天地两个部分。四年级学生已逐步趋向根据自己的水安然平静需要自学生字新词和句子，课本对这方面的自学能力要求比较明确。这个目的重要是通过记摘录笔记的途径来实现的。四年级上册13单元“学写摘录笔记。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，能够另设一个摘录本，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后的“语文天地中，“日积月累第一项“学写摘录笔记改为“我的摘录笔记，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的详细要求是：必需写，经常写，养成习惯。对摘录的内容不该做统一的要求，但是应该通过沟通给予需要的指点。培养学生写摘录笔记，从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面落实。三、教学目的。1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成自动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。3、学写摘录笔记，沟通展现自己的摘录笔记，提升阅读能力，养成阅读习惯。4、积累带“月“明等的成语。5、记叙培养学生采集处理信息的能力，整理自己需要的资料。6、纯熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习理论结合起来。7、在白话交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提升分析、判定、综合的能力。8、写日记，使习作与生活严密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包含写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意有中心；有血有肉内容详细；有声有色生动；有条有理构造清楚。教给学生三种修改的方法自己读、请人提意见和冷处理。四、教学重点。1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提升学生的阅读能力。2、在阅读中，通过自己发问，自己解决，通过讨论完善问题，提升阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。3、大量阅读，丰富学生的文化素养。4、在白话交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见沟通，正确对待反对意见。5、写有根有据真实的作文，写有情有意有中心；有血有肉内容详细