我爱读书-我会读书-主题班会课件.ppt

四三班主四三班主题题 班会班会为为为为什么要什么要什么要什么要读书读书读书读书？读书读书看看报报看看电视电视已成已成为为我我们们生活的重要生活的重要节节目，尤其是目，尤其是读书给读书给予了我予了我们们很多很多思考和帮助，并使我思考和帮助，并使我们们养成了养成了购书购书藏藏书书的的爱爱好。一有好。一有时间时间便与便与书书相伴相相伴相爱爱，打，打起了交道。我起了交道。我们们也由此也由此拥拥有着各自的心得和有着各自的心得和见见解。解。读书读书与做人做事有着割舍不开的与做人做事有着割舍不开的联联系，因系，因为觉为觉得得读书对读书对人的教育和启示，人的教育和启示，是其它的事情替代不了的。其作用和享受是影响人生与激励人生是其它的事情替代不了的。其作用和享受是影响人生与激励人生获获取取“财财富富”最最宝宝贵贵的的东东西。西。读书读书使我使我们们懂得道理，使我懂得道理，使我们们知道美好，使我知道美好，使我们们学会思考，使我学会思考，使我们们更加更加聪聪明。不明。不读书读书人就会荒人就会荒废废，就会失去思考和美，就会失去思考和美丽丽，失去，失去聪聪明和品明和品质质。一。一个人假如没有了思考，也就失缺了个人假如没有了思考，也就失缺了聪聪明，不明，不聪聪明就近于明就近于动动物和走向愚昧。物和走向愚昧。如果如果读书读书不是不是为为了修身养性，不是了修身养性，不是为为了更高境界和其它目的，了更高境界和其它目的，读书读书只能是只能是为为升官升官发财发财和和为为工作工作饭饭碗而碗而经济实经济实惠。惠。读书读读书读到何种地步，达到何种境界，到何种地步，达到何种境界，这这都是因人因事因都是因人因事因环环境因条件而不同。境因条件而不同。读书读书若若读读得超凡脱俗，那人的气得超凡脱俗，那人的气质质、性格、性格、品德、品德、风风度、才能和才情等都将是度、才能和才情等都将是过过人的。人的。读书读读书读出思想和智慧，出思想和智慧，读读得不被他得不被他人它物所左右所人它物所左右所诱诱惑，惑，这这就就进进入了不一般的生活境界了。入了不一般的生活境界了。我我们读书们读书开始开始总总有目的，因目的不同而要求也不一有目的，因目的不同而要求也不一样样，选择选择的不同，方式方法也不相同。无的不同，方式方法也不相同。无论读书论读书的的结结果如何，果如何，读读书书的行的行为为和和过过程，是熏陶人、教育人、成程，是熏陶人、教育人、成长长人的重要途径。人的重要途径。我我们们的生活本身就是一部的生活本身就是一部书书，要学会，要学会读读、能、能读读、爱读爱读，从，从读读中品，在中品，在读读中中赏赏。读读出自己的一片天地，出自己的一片天地，读读出自己的一份心出自己的一份心情；情；读读出自己的阳光和雨露，出自己的阳光和雨露，读读出自己的养分和空气。出自己的养分和空气。这这委委实实是是读书带读书带来的益来的益处处。它有一种。它有一种获获得知得知识识而增而增强强生活信心的生活信心的力量，有一种力量，有一种发现发现美欣美欣赏赏美又美又拥拥有美的机会和能力。有美的机会和能力。读书读书的的美好是不美好是不读书读书的人无法体的人无法体验验和知道的。和知道的。读书读书是是为为了充了充实实自己，自己，为满为满足心理和感情的需要。越是足心理和感情的需要。越是充充实满实满足，就越足，就越觉觉得不充得不充实实不不满满足，也就越需要足，也就越需要读书读书。因此，。因此，生活的内容就越离不开生活的内容就越离不开书书。我。我们读书们读书不不仅仅是解是解读读自己，而且自己，而且是解是解读读社会和人生。懂得什么社会和人生。懂得什么书书需要精需要精读读泛泛读读，什么，什么书书需要需要诵读诵读默默读读，什么，什么书书可可读读和不可和不可读读。其。其实实生活就是生活就是读书读书。读读到到什么什么样样，读读什么？都有自己的什么？都有自己的爱爱好和好和选择选择。读书读书的根本就是的根本就是为为做人做事，做人做事，为为提高丰富自己，也是更好地提高丰富自己，也是更好地为为奉献自己。奉献自己。中学生的中学生的课课余余阅读阅读潜力是很大的。有人潜力是很大的。有人对对中学中学生的生的课课内内阅读阅读量和量和课课余余阅读阅读量作量作过对过对比比统计统计：初中一年初中一年级级学生在一学期内所学生在一学期内所读读的各的各类类教科教科书书约约共共70万字，高中一年万字，高中一年级级学生在一学期内所学生在一学期内所读读的各的各类类教科教科书书共共计计130万字；而在同一万字；而在同一时间时间内，内，他他们们在在课课余余进进行感行感兴兴趣的趣的课课外外阅读阅读，阅读阅读量分量分别别可达可达700万字和万字和1000万字，万字，课课内和内和课课外的平外的平均比均比值为值为1：9。如此浩大的。如此浩大的阅读阅读量，如果我量，如果我们们能确立自己的中心能确立自己的中心兴兴趣，按自己的趣，按自己的兴兴趣、目趣、目标标、能力能力进进行定向行定向阅读阅读，一定会有很大的收，一定会有很大的收获获。世上有各种各世上有各种各样样的的书书：有的不：有的不值值一看，有的只一看，有的只值值看看20分分钟钟、有的可、有的可看看5年，有的可保存一年，有的可保存一辈辈子，有的将永子，有的将永远远不朽。即使是不朽的超不朽。即使是不朽的超级级名名著，由于我著，由于我们们的精力与的精力与时间时间有限，也必有限，也必须须加以加以选择选择。选择阅读选择阅读策略有两策略有两层层含含义义：第一第一层选择层选择含含义义是，是，“读读第一流的第一流的书书”。在浩如烟海的。在浩如烟海的图书图书文章文章中，只要中，只要经过认经过认真真 的的筛选筛选和比和比较较，你就不，你就不难发现难发现，属于某一学科的，属于某一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟第一流的代表著作有哪些，只要熟读这读这些著作，你就可以些著作，你就可以领领略学科略学科的全貌，了解学科的前沿和的全貌，了解学科的前沿和发发展。展。第二第二层选择层选择含含义义是，是，“读读一流学者写的一流学者写的书书”。所。所谓谓的第一流的学的第一流的学者，是指在者，是指在该该学科学科领领域里最知名、最有域里最知名、最有权权威的科学家、学者。他威的科学家、学者。他们们站在站在该该学科或研究学科或研究领领域的最前沿，洞察域的最前沿，洞察该领该领域域发发展源流和展源流和发发展展趋势趋势。读读他他们们写的写的书书，能，能够够全面、准确地了解全面、准确地了解该该学科学科领领域的域的发发展。要了解展。要了解“第一流的第一流的书书”和和“第一流作者写的第一流作者写的书书”，其方法是通，其方法是通过过推荐推荐书书目了解，目了解，或是或是请请老老师师、家、家长长推荐介推荐介绍绍。零星零星时间阅读时间阅读法法。要善于利用。要善于利用课课余之后点滴零星余之后点滴零星时间阅时间阅读读，积积少成多。著名数学家少成多。著名数学家苏苏步青步青说过说过：“我用的是零我用的是零头头布，做衣服有整料固然好，没有整段布，做衣服有整料固然好，没有整段时间时间，就尽量把，就尽量把零星零星时间时间利用起来，加起来可利用起来，加起来可观观得很。得很。”写下皇皇巨著写下皇皇巨著物种起源的生物学家达物种起源的生物学家达尔尔文文说说：“我从来不我从来不认为认为半小半小时时是微不足道的很小的一段是微不足道的很小的一段时时间间。”整段整段时间阅读时间阅读法。寒暑假、法。寒暑假、节节假日假日对对于于爱读书爱读书的中的中学生来学生来说说，是十分珍，是十分珍贵贵的。同学的。同学们们在适当在适当娱乐娱乐、温、温习习功功课课之后，可根据自己的之后，可根据自己的兴兴趣，广泛涉趣，广泛涉猎猎，大量，大量阅读阅读，多，多读书读书，读读好好书书。在心理行为矫正中，揩模的作用是巨大的。它改变了学生被动地接受奖与罚的外在控制，而转向主动学习向状况的自我匡正方式。所谓“耳濡目染”、“见贤思齐”、“见善则迁”。但我们并不立足于古今中外那些具有良好阅读心理行为并取得巨大成就的人，而是努力引导学生在自己的周围寻找成功的楷模。我们要求学生选择自己最钦佩的那个人，接着写下自己在阅读方面钦佩他的原因。然后以此为楷模，订下行为的标准，时常拿来对照、评价、改正自己，进行自我规范。当学生觉得自己的行为符合了标准，就会感到江中，江中之后就强化了他所模仿的行为，最终形成自己良好的阅读习惯和阅读心理。这就是心理学所谓的“自我增强的效能”。你最爱的是哪本书？请请同学同学们谈谈们谈谈自己最自己最喜喜欢欢的一本的一本书书，有，有兴兴趣的趣的话话可以向其可以向其他同学介他同学介绍绍，推荐，推荐哦！哦！从全班同学名从全班同学名单单中随机中随机抽出，抽中者朗抽出，抽中者朗诵诵一一篇短文篇短文,再再请请同学同学评论评论.互互互互动动动动一：短文朗一：短文朗一：短文朗一：短文朗诵诵诵诵 第一篇第一篇：人不人不读书读书，便，便如一艘精美的船舶却没有如一艘精美的船舶却没有罗罗盘盘，尽管它每天都行，尽管它每天都行驶驶在在岁岁月的月的苍苍茫之海上，但却没有茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去方向，找不到自己真正想去的目的目标标，当然，也无法确定，当然，也无法确定自己的位置所在。自己的位置所在。第二篇：第二篇：人不人不读书读书，犹如犹如农农夫夫经营贫经营贫瘠的田瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，地，看似一生忙忙碌碌，但却但却总总是看不到收是看不到收获获的的希望；投入不少，但却希望；投入不少，但却得不到什么回得不到什么回报报。第三篇：第三篇：常常读书读书的人，的人，心里心里总总是充是充满满被感被感动动的快的快乐乐和惮悟般的和惮悟般的轻轻松，它松，它们们像一像一个个不需花个个不需花钱钱便能走遍天下便能走遍天下的旅行者，常常在的旅行者，常常在骤骤然然间间展展现现于眼前的美景妙境，勾起于眼前的美景妙境，勾起胸中胸中绵绵绵绵不尽的不尽的诗诗意。意。第四篇：第四篇：常常读书读书的的人，心境常常平静而悠人，心境常常平静而悠远远，因因为为每一本每一本书书都像他的灵魂都像他的灵魂之脚所踏上的一个台之脚所踏上的一个台阶阶，他，他虽虽然置身于凡俗的生活之中，然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高但他的心却站到了高处处看到看到了更广了更广阔阔，更博大的，更博大的场场景。景。规则规则：小小组轮组轮流答流答题题答答对对加加10分分,答答错错扣扣10分分,第一名第一名的小的小组组将将获获得一定得一定奖奖励励.1 1、东东方方药药物巨典是物巨典是那一部？那一部？本草本草纲纲目目 2.说说说说照片中的先生是照片中的先生是谁谁？并根据人？并根据人物猜猜左物猜猜左图图是哪里？是哪里？(鲁鲁迅，浙江迅，浙江绍兴绍兴）3 3 哈姆雷特是文哈姆雷特是文艺艺复复兴兴时时期英国杰出的期英国杰出的戏剧戏剧家家 的著名悲的著名悲剧剧。莎士比莎士比亚亚经经典台典台词词欣欣赏赏永永远远的哈姆雷特的哈姆雷特经经典台典台词词心有所思，心有所思，别别出口。出口。凡事必凡事必须须，三思而后行。，三思而后行。对对人要和气，但不可低俗。人要和气，但不可低俗。可是不要可是不要对对每一个半生不熟的相知每一个半生不熟的相知滥滥施你的交情。施你的交情。当心当心别别跟人吵架，不跟人吵架，不过过要是吵了，要是吵了，就要就要让对让对手知道你非等手知道你非等闲闲之之辈辈。谁说谁说的的话话都听，但不可都听，但不可轻轻易表易表态态。倾倾听听别别人的批人的批评评，但保留独立的判断。，但保留独立的判断。服服饰饰应该讲应该讲究，但不究，但不过过分，分，绝绝不可不可过过于于华丽华丽，富，富丽丽而不浮而不浮艳艳。因。因为为服服饰饰能代表人的身份。能代表人的身份。既不要借人既不要借人钱钱也不要借也不要借钱给钱给人，放人，放贷贷常常常常让让你既你既丢钱丢钱又又丢丢朋友，而借朋友，而借钱钱会叫你忘了勤会叫你忘了勤俭俭的的习惯习惯。4.请请按按顺顺序序说说出出这这四幅四幅图图分分别别是是四大名著中的哪四本四大名著中的哪四本书书。西游西游记记三国演三国演义义 水水浒传浒传红红楼梦楼梦5.5.猜猜她是猜猜她是谁谁，我，我们读过们读过她她哪些作品？哪些作品？(两部即可两部即可)冰心冰心繁星、繁星、春水、春水、寄小寄小读读者、者、6 说说出文章金色花的出文章金色花的作者作者,国家国家,代表作代表作.泰戈泰戈尔尔印度印度 新月集新月集 飞鸟飞鸟集集 7 各各举举出出带带有一、二、三、四、五、有一、二、三、四、五、六、七、八、九、十的成六、七、八、九、十的成语语一心一意一心一意 三心二意三心二意 三三头头六臂六臂 四通八达四通八达 五花八五花八门门 六六大六六大顺顺 七上八下七上八下 八仙八仙过过海海九牛二虎九牛二虎 十拿九十拿九稳稳 猜猜他是谁提示童年他的自他的自传传体三部曲体三部曲是是 、。高高尔尔基基 童年、在人童年、在人间间、我的大学、我的大学8 8（）服（）服（）服（）服（）德（）德（）德（）德（）（）讹讹（）（）讹讹（）牙（）牙（）牙（）牙（）老（）老（）老（）老（）（）计计（）（）计计（答出（答出5题题即可）即可）9 9（心）服（口）服（心）服（口）服（以）德（以）德（报报）德）德（以）（以）讹讹（传传）讹讹（以）牙（以）牙（还还）牙）牙（倚）老（倚）老（卖卖）老）老（将）（将）计计（就）（就）计计 10“白雪公主白雪公主”这这个形象最早来自于：（个形象最早来自于：（）A、格林童、格林童话话 B、安徒生童、安徒生童话话 C、伊索寓言、伊索寓言 B 互互动动三：三：抢抢答答题题规则规则：以小以小组组内成内成员举员举手手抢抢答，答，举举手最快者所在手最快者所在组获组获得答得答题题的的权权利利，答，答对对加加1010分，答分，答错错不扣分，不不扣分，不可以可以补补答。共有十道答。共有十道题题。1、牡牡丹丹亭亭是是明明代代戏戏剧剧家家（）的的作作品品，它它和和 合称合称“临临川四梦川四梦”。汤显汤显祖祖 紫紫钗记钗记南柯南柯记记邯邯郸郸记记 2 2、成、成语语“万事具万事具备备，只欠，只欠东风东风”是是根据三国演根据三国演义义 战战役的故事演化而成的。你能役的故事演化而成的。你能说说出出五个出自三国演五个出自三国演义义中的成中的成语吗语吗？赤壁之赤壁之战战三三顾顾茅茅庐庐 初出茅初出茅庐庐舌舌战战群雄群雄 锦锦囊妙囊妙计计羽扇羽扇纶纶巾巾 鼎足三分鼎足三分乌乌合之众合之众 缓缓兵之兵之计计死心塌地死心塌地 虚虚张张声声势势步步步步为营为营过过五关五关斩斩六将六将 桃园三桃园三结义结义等等 3 3、永、永别别了武器了武器丧钟为丧钟为谁谁而而鸣鸣的作者是的作者是谁谁？你知道？你知道他的名言他的名言吗吗？海明威海明威名言名言名言名言:1、人生来就不是、人生来就不是为为了被打了被打败败的的,人能人能够够被被毁毁灭灭,但是不能但是不能够够被打。被打。2、生活与斗牛差不多。不是你、生活与斗牛差不多。不是你战胜战胜牛牛,就是牛挑死你。就是牛挑死你。3、我多希望在我只、我多希望在我只爱爱她一个人她一个人时时就死去。就死去。4、所有的罪、所有的罪恶恶都始于清白。都始于清白。5、没有失、没有失败败,只有只有战战死。死。6、胜胜利者一无所利者一无所获获。7、对对一个作家最好的一个作家最好的训练训练是是?不快不快乐乐的童年。的童年。8、二十世、二十世纪纪的的丧钟为丧钟为人人类类而而鸣鸣!9、如果你有幸在年、如果你有幸在年轻时轻时居住居住过过Paris，那，那Paris将会跟着你一将会跟着你一辈辈子。子。10、只向老人低、只向老人低头头。11、每个人都不是一座孤、每个人都不是一座孤岛岛，一个人必，一个人必须须是是这这世界上最世界上最坚坚固的固的岛屿岛屿 ,然后才能成然后才能成为为大大陆陆的一部分。的一部分。12、上帝、上帝创创造人造人,不是不是为为了失了失败败。13、冰山运、冰山运动动之雄之雄伟伟壮壮观观，是因，是因为为他只有八分之一在水面上。他只有八分之一在水面上。水水底的部分占整座冰山的八分之七底的部分占整座冰山的八分之七4 4、奥奥地地利利小小说说家家，他他善善于于运运用用象象征征、夸夸张张、怪怪诞诞的的艺艺术术手手法法，作作品品情情节节荒荒诞诞不不经经，而而蕴蕴涵涵丰丰富富，揭揭示示了了社社会会的的黑暗和人民的痛苦。他是（黑暗和人民的痛苦。他是（）A A、伍、伍尔尔夫夫 B B、贝贝克特克特 C C、马马尔尔克斯克斯 D D、卡夫卡、卡夫卡D5 5、英国理、英国理论论物理学家，他身残志物理学家，他身残志坚坚，在大爆炸、黑洞等宇宙学理在大爆炸、黑洞等宇宙学理论论上取得上取得了巨大成就，被誉了巨大成就，被誉为为当代的当代的爱爱因斯坦。因斯坦。他是他是。著作有。著作有。霍金霍金 时间简时间简史史6 6、你知道的、你知道的“金陵十二金陵十二钗钗”有？有？金陵十二金陵十二钗钗正册正册惜春惜春 金陵十二金陵十二钗钗正册正册王熙王熙凤凤 金陵十二金陵十二钗钗正册正册史湘云史湘云 金陵十二金陵十二钗钗正册正册秦可卿秦可卿 金陵十二金陵十二钗钗正册正册巧姐巧姐 金陵十二金陵十二钗钗正册正册妙玉妙玉 金陵十二金陵十二钗钗正册正册李李纨纨 金陵十二金陵十二钗钗正册正册贾贾元春元春 金陵十二金陵十二钗钗正册正册贾贾迎春迎春 金陵十二金陵十二钗钗正册正册贾贾探春探春 金陵十二金陵十二钗钗正册正册钗钗、黛、黛 金陵十二金陵十二钗钗副册：香菱、薛宝琴、尤二副册：香菱、薛宝琴、尤二姐、尤三姐、邢姐、尤三姐、邢岫烟、李岫烟、李纹纹、李、李绮绮、夏金桂、秋桐、小、夏金桂、秋桐、小红红、龄龄官、官、娇娇杏；杏；7 7、正确、正确读读出有下划出有下划线线的字：的字：巷巷道道 褫褫夺夺 呶呶呶呶不休不休 砀砀山山 白白醭醭 郴郴州州hang chi nao dang bu chen依依依依图图图图猜猜猜猜谜谜谜谜气气气三气周瑜三气周瑜8、9 9、新四大、新四大发发明是？明是？杂杂交水稻交水稻汉汉字激光照排字激光照排人工合成胰人工合成胰岛岛素素复方蒿甲复方蒿甲醚醚 1010、是印度最著名是印度最著名的的诗诗人和作家，印度近代文人和作家，印度近代文学的杰出代表。著名学的杰出代表。著名诗诗集有集有。泰戈泰戈尔尔吉檀迦利园丁集吉檀迦利园丁集飞鸟飞鸟集等集等高中高中语语文必文必读书读书目目高中一年高中一年级级课课外外诵读诵读基基础础文文库库.散文散文(高中卷高中卷)、短篇小、短篇小说说(高中卷高中卷)、诗诗歌歌(高中卷高中卷)、聊、聊斋斋志异、志异、呐呐喊、喊、围围城、巴黎圣母院、美的城、巴黎圣母院、美的历历程、程、论语论语、诗诗经选经选注注高中二年高中二年级级子夜、子夜、红红楼梦、楼梦、简简爱爱、红红与黑、与黑、罗罗密欧与朱密欧与朱丽丽叶、彷徨、叶、彷徨、复活、欧也妮复活、欧也妮葛朗台、茶葛朗台、茶馆馆、古文、古文观观止止高中三年高中三年级级西西厢记厢记、白鹿原、哈姆雷特、包法利夫人、上尉的女儿、白鹿原、哈姆雷特、包法利夫人、上尉的女儿、农农民民问题问题的的报报告告高中高中语语文文 选读书选读书目目青年近青年近卫军卫军、钦钦差大臣、叶甫盖尼差大臣、叶甫盖尼.奥涅金、死魂灵、复活、母奥涅金、死魂灵、复活、母亲亲、契、契诃诃夫短篇小夫短篇小说选说选、静静的、静静的顿顿河、河、战战争与和平、高老争与和平、高老头头、约约翰翰克里斯克里斯朵朵夫、傲慢与偏夫、傲慢与偏见见、西、西线线无无战战事、莎士比事、莎士比亚戏剧亚戏剧、理想国、奥德理想国、奥德赛赛、物种起源、神曲、物种起源、神曲、诗经诗经、鲁鲁迅作品集、迅作品集、庄子、史庄子、史记选记选、唐、唐诗诗三百首、子夜、日出、屈原、青春三百首、子夜、日出、屈原、青春之歌、之歌、绿绿化化树树、棋王、中国当代名家、棋王、中国当代名家杂杂文精品、平凡的世界、文精品、平凡的世界、黑黑骏马骏马、悲惨世界。、悲惨世界。希望同学希望同学们们在在课课余生活中能余生活中能享受到享受到读书带读书带来来的的乐乐趣，越来越趣，越来越会会读书读书，书书越越读读越好！本次班越好！本次班队队活活动动到此到此结结束！束！朱樵朱樵朱樵朱樵论读书论读书论读书论读书（一）（一）（一）（一）读书读书是吸收性的，当然也可以是消遣性的，它没什么是吸收性的，当然也可以是消遣性的，它没什么规规矩，不分矩，不分时间时间和地和地点，也没有点，也没有别别人指人指导导或者干或者干扰扰，书书是你唯一的是你唯一的对对象，你象，你爱爱怎么怎么读读就怎么就怎么读读。你可以在午后你可以在午后风风景景优优美的湖畔美的湖畔读读，你也可以在汽，你也可以在汽车车火火车飞车飞机上机上读读，你甚至，你甚至可以半夜起来在可以半夜起来在卫卫生生间间里里读读。你可以是一个三。你可以是一个三岁岁小孩小孩趴趴在地上三分在地上三分钟读钟读三三本本书书，你也可以是一个百，你也可以是一个百岁岁老人戴着老人戴着眼眼镜镜手里手里还还拿着放大拿着放大镜镜一分一分钟读钟读一个一个字。你可以字。你可以读读一本很一本很严肃严肃很有意很有意义义的的书书，你也可以，你也可以读读一本十分无聊的一本十分无聊的书书。一句一句话话，就是完全由着你来。但，就是完全由着你来。但这这种无限的可以却也种无限的可以却也带带来无限的可能，也来无限的可能，也就是就是说说，一本，一本书书可能会改可能会改变变你的一生。你可能你的一生。你可能读书读读书读成了一个成了一个伟伟人，你也人，你也可能可能读书读读书读成了一个坏人。成了一个坏人。纯纯真的先真的先贤说贤说：读书读书使人使人进进步。事步。事实实上，上，读书读书也可能使人退步。因也可能使人退步。因为书为书也有好坏之分，那就要看你也有好坏之分，那就要看你读读什么什么样样的的书书，怎么，怎么去去读读，怎，怎样样去理解一本去理解一本书书。我和大多数人一我和大多数人一样样，虽虽然喜然喜欢欢那种没有那种没有规规矩的矩的读书读书，但自己，但自己还还是是给给自己作了一些自己作了一些规规定。定。比如：低比如：低级级趣味的趣味的书书不不读读，故作深奥，故作深奥实际实际上没什么花上没什么花头头的的书书不不读读，有关邪教和教人歪有关邪教和教人歪门门邪道的邪道的书书不不读读。还还有，内容潮湿阴冷的有，内容潮湿阴冷的书书也不也不读读。原本一。原本一张红张红光光满满面的面的脸脸，读这读这种种书读书读得得脸脸色色铁铁青青发发灰，灰，还还整天整天板着，好像是板着，好像是别别人欠他多人欠他多还还他少似的，那才不他少似的，那才不值值得。得。读书读书就要就要读读得得心情舒心情舒畅畅，读读得心胸开得心胸开阔阔，读读得得满满腹腹经纶经纶。除了。除了读读什么什么书书要有要有选择选择，还还要要认认真去真去读读，这样这样才能真正才能真正读读懂一本懂一本书书。除了。除了这这些，我些，我读书读书不喜不喜欢欢赶赶时时髦。髦。这这几天常有人几天常有人问问我：余我：余华华的兄弟你看的兄弟你看过吗过吗？我？我说说没没有。又有。又问问：那么：那么热热的的书书你也不看一看？我就你也不看一看？我就说说以后抽空看。以后抽空看。书书又不又不是茶，有冷有是茶，有冷有热热。书书更不是蔬菜，一定要更不是蔬菜，一定要读读个新个新鲜鲜。上个世。上个世纪纪七十七十年代末，年代末，刚刚刚刚宣布恢复高考的几个月里，一些既不参加高考又不懂宣布恢复高考的几个月里，一些既不参加高考又不懂数学的年数学的年轻轻人，因人，因为为要赶要赶时时髦，嘴上也挂着高等代数、解析髦，嘴上也挂着高等代数、解析几何什么的，真是莫名其妙。几何什么的，真是莫名其妙。朱樵朱樵朱樵朱樵论读书论读书论读书论读书（二）（二）（二）（二）表表现为现为同学同学们对们对作品内容、作作品内容、作家家选择选择上的上的单单一性一性.初中生在作品初中生在作品内容的内容的选择选择上常上常为兴为兴趣所左右趣所左右,往往往往选择选择某一某一类类自以自以为为感感兴兴趣的文趣的文章章,如有的迷恋武侠小如有的迷恋武侠小说说,有的迷恋有的迷恋言情小言情小说说,有的喜有的喜爱爱文文艺读艺读物有的物有的喜喜爱爱科普科普读读物物.他他们们在各自在各自书书籍的籍的选择选择上呈上呈单单一性一性.在作家的在作家的选择选择上上,学生会随新学生会随新闻闻媒体的抄作掀起一媒体的抄作掀起一股股阅读阅读某位某位热热点作家作品的点作家作品的现现象象,如前一如前一阶阶段掀起一股段掀起一股韩韩寒寒热热、许许多学生多学生纷纷购买韩纷纷购买韩寒的寒的长长篇小篇小说说三重三重门门阅读阅读有关有关韩韩寒的作品寒的作品.作品、作家作品、作家选择选择上的上的单单一性构成一性构成不良不良阅读现阅读现象象.阅读阅读的的单单一性一性阅读兴阅读兴趣中的渴求趣中的渴求好奇性和盲目性心理好奇性和盲目性心理 青少年学生正青少年学生正处处在在长长身体身体,长长知知识识的的阶阶段段,对对于外界事物的于外界事物的好奇心和敏感好奇心和敏感性性都很都很强强烈烈,吸收知吸收知识识的能力很的能力很强强、这这是由生理是由生理,心理成心理成长长而自然形成的而自然形成的阅读阅读兴兴趣趣;同同时时,学生由于受到升学考学生由于受到升学考试试指指挥挥棒的影响以及来自于父母、老棒的影响以及来自于父母、老师师的的压压力、力、从一定程度上意从一定程度上意识识到到课课外外阅读对阅读对其学其学习习的重要性的重要性,学生也会自学生也会自觉觉地投入到地投入到课课外外阅读阅读中去中去.然而在然而在阅读时阅读时,各各类类学生表学生表现现出出分化性和分化性和选择选择性性,有的面有的面对对书书海无从海无从下手下手,不知不知读读什么好什么好,有的干脆挑自己喜有的干脆挑自己喜爱爱的文章的文章读读,凭凭兴兴趣出趣出发发.个人由个人由阅读兴阅读兴趣不同而形成的分化性和趣不同而形成的分化性和选择选择性造成了性造成了学生各自学生各自阅读阅读内容的内容的单单一性和盲目性一性和盲目性.由于学生存在由于学生存在内心渴求和外部内心渴求和外部压压力力的两的两重性重性,造成了造成了阅读阅读的混乱和片面的混乱和片面 同学同学们们的的阅读阅读常缺乏常缺乏明确的健康的明确的健康的目的目的,他他们对们对区区别书别书的好坏的好坏优优劣劣,缺乏缺乏鉴别鉴别能力、不善于根据个人文化程度能力、不善于根据个人文化程度选择选择深浅适宜深浅适宜的的阅读阅读材料材料.不少学生往不少学生往往手往手边边有什么有什么书书就就读读什么什么书书,哪种哪种书书最最流行就流行就读读哪种哪种书书,甚至甚至以看以看书为书为催眠的催眠的手段和消遣方式手段和消遣方式,如在如在调查调查中、中、发现发现武武侠小侠小说说,侦侦探故事探故事,卡通漫画卡通漫画在学生在学生阅阅读读中占很大的比重、中占很大的比重、说说明消遣性明消遣性阅读阅读耗耗费费了学生大量的了学生大量的时间时间和精力和精力.还还有从有从学生的整体看学生的整体看,学生学生阅读阅读的的书书要么成人要么成人化化,要么低幼化要么低幼化,不太适合中学生不太适合中学生阅读阅读,但有些但有些应该阅读应该阅读的的经经典文学名著学生典文学名著学生又不喜又不喜欢欢看看.以上表明以上表明:学生在学生在阅读阅读方方面面带带有很大的有很大的随意性和盲目性随意性和盲目性.阅读阅读的盲目性的盲目性 中学生中学生处处于青春于青春发发育期育期,富于、富于、在情在情绪绪上上易波易波动动,爱爱冲冲动动,调调控力差控力差.在外界信息的不断冲在外界信息的不断冲击击下下,中学生中学生的看法的看法经经常常变动变动,情感世界也随之情感世界也随之变动变动.阅读阅读中常受情中常受情绪绪控制控制,有着多有着多变变性心理性心理.心情好心情好时时,他他们们可以通宵可以通宵看看书书,心情不好心情不好时时,他他们们会一会一页页不翻不翻.当青春期困惑当青春期困惑时时,他他们爱们爱看看琼琼瑶瑶,岑岑凯仑凯仑的言情小的言情小说说,希望能从希望能从书书中中寻寻找自己的影子找自己的影子,能能够够解决他解决他们们自身自身的青春期的青春期问题问题;当喜当喜爱爱体育运体育运动动的的情情绪围绕绪围绕他他们时们时,又又爱爱看足球小看足球小子子,灌灌篮篮高手等作品高手等作品.总总之之,初初中生的中生的阅读阅读情情绪绪是多是多变变的的,这这从一从一定程度上造成初中生定程度上造成初中生阅读阅读中的随意中的随意性性,盲目性等不良盲目性等不良现现象象.阅读阅读情情绪绪的多的多变变性心理性心理 表表现为现为学生在学生在阅读阅读文文艺艺作品作品时时,只注只注意意故事情故事情节节的的猎猎取取,认为认为情情节节越曲折生越曲折生动动,越感到有趣入迷越感到有趣入迷,较较少注意作品的少注意作品的结结构构,修辞修辞,文采文采;在在阅读阅读自然科学自然科学书书籍籍时时,只注意奇妙的只注意奇妙的结结果和奇特的果和奇特的现现象象,不大不大重重视逻辑视逻辑推理和思路方法推理和思路方法.学生看学生看书书往往往往求快求快、常常、常常显显得得较较粗糙粗糙,总总希望一目希望一目了然了然,而不耐而不耐烦烦那些那些细细微的分析和微的分析和严严密密的的论证论证.他他们们只求生只求生动动的情的情节节,不求深刻不求深刻理解理解.浮浅性浮浅性还还表表现现在学生在学生偏偏爱华丽爱华丽的的辞藻辞藻,多不注重内涵的丰富性多不注重内涵的丰富性,深刻性深刻性.初初中学生喜中学生喜欢欢摘抄一些所摘抄一些所谓谓的好的好词词好句好句,名家名言、但他名家名言、但他们们往往抄完之后就算往往抄完之后就算完成任完成任务务,不会不会经经常拿出来常拿出来读读读读,议议议议,将将其化其化为为自己的自己的语语言材料运用到言材料运用到实际实际中中去去.阅读阅读的浮浅性的浮浅性意志薄弱是初中学生学意志薄弱是初中学生学习习的心理特征之一的心理特征之一.我我们们知道知道,阅读阅读是一种是一种复复杂杂而而艰艰苦苦的智力活的智力活动动,学生在学生在阅读阅读活活动动中必然要遇到各种各中必然要遇到各种各样样的困的困难难,如不如不认识认识字字,不理解意思、一不理解意思、一时时找不到自找不到自己想己想读读的文章等等的文章等等.有些学生有些学生.面面对阅读对阅读中的中的困困难难,怕苦怕累怕苦怕累,怕怕动脑动脑筋筋,遇到困遇到困难难就退就退缩缩,长长此以往、此以往、对阅读对阅读就会就会丧丧失信心、失信心、产产生生厌厌倦心倦心理理;还还有的学生有的学生刚刚开始开始时对阅读时对阅读学学习习充充满兴满兴趣趣,制定出一系列制定出一系列阅读计阅读计划划,但但对阅读对阅读学学习习的困的困难难估估计计不足不足,好高婺好高婺远远,急于求成急于求成,没有耐心、没有耐心、欲速不达欲速不达,产产生生阅读阅读中的中的急躁心理急躁心理.还还有学生有学生在在阅读阅读中不能将全部精神中不能将全部精神倾倾注在注在阅读对阅读对象上象上,他他们们喜喜欢边欢边听音听音乐乐,边边看看书书,边边吃吃东东西西,甚至思甚至思绪还绪还会会飞飞到很到很远远的地方、的地方、这这是是阅读阅读意志品意志品质质中的中的不不专专一心理一心理的表的表现现.所有所有这这些些阅读阅读意志品意志品质质中的不中的不坚坚定心理直接影响到定心理直接影响到阅读阅读的的质质量量,造造成成阅读阅读没有深度没有深度,浮于表象浮于表象.阅读阅读意志品意志品质质中的中的厌厌倦倦急躁等不急躁等不坚坚定心理定心理 学生的学生的阅读阅读自自觉觉性不性不够够,特特别别是是对对一些需要一些需要动脑动脑筋思考具筋思考具有深刻的内涵和有深刻的内涵和严严密的哲理密的哲理类类的的书书籍感到乏味籍感到乏味,对对于于这这部分部分内容的内容的阅读带阅读带有很大的依有很大的依赖赖性性和被和被动动性性.他他们们需要依需要依赖赖老老师师开出开出书书目目,并定期并定期进进行行阅读检阅读检查测试查测试,才会才会强强迫自己看迫自己看书书.在在家中学生也需父母的反复叮嘱家中学生也需父母的反复叮嘱,才会无奈地拿才会无奈地拿书阅读书阅读,而且往而且往往是走往是走马观马观花草草收花草草收场场、这样这样的的阅读阅读效果可想而知效果可想而知.这这些都些都体体现现出初中生在出初中生在阅读阅读上的依上的依赖赖性性.阅读阅读的依的依赖赖性性思思维维的多重性心理的多重性心理阅读过阅读过程中最主要的心理因素是思程中最主要的心理因素是思维维,学生的学生的思思维维有着多重性的心理特点有着多重性的心理特点:依依赖赖性性.表表现为现为学生学生唯唯书书唯上唯上,书书本上怎么本上怎么说说,老老师师怎么怎么讲讲,就怎就怎么去思么去思维维,不敢大胆不敢大胆质质疑和推疑和推测测,缺乏缺乏变变通地分通地分析析问题问题和和处处理理问题问题的能力、形成思的能力、形成思维维的封的封闭闭状状态态.思思维维上的上的赖赖心理造成了心理造成了阅读阅读上的依上的依赖赖性性,学学生依生依赖赖老老师师分析分析课课文文,讲讲解答案解答案,依依赖书赖书本本,甚至甚至依依赖赖流行、缺乏独立自主能力流行、缺乏独立自主能力.思思维维的浅露的浅露性性:学生的思学生的思维维往往往往表面化表面化,缺乏缺乏应应有的深度有的深度,往往往只知其一、不知其二、知其然往只知其一、不知其二、知其然,而不知其所而不知其所以然以然.阅读阅读只流于只流于表象的理解表象的理解,思思维维达到达到语语言言层层就浅就浅尝辄尝辄止止,不能深入到不能深入到意意蕴层蕴层,领领会文章的重会文章的重点点.不懂得去敲开不懂得去敲开语语言的物言的物质质外壳外壳,循文明象循文明象,循循文悟道文悟道.因此因此,阅读阅读中多只能中多只能领领会浅表会浅表层层的明示的明示信息信息,而而发发掘不出深掘不出深层层次的次的隐隐含信息含信息.思思维维的浅的浅露性造成了露性造成了阅读阅读的浮浅性的浮浅性现现象象.