四年级美术教学计划(优选15篇).docx

四年级美术教学计划(优选15篇)根据（新课程标准）的教学要求，合理制订教学计划，认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的提升教学质量特制订教学计划如下：一、学生知识本领及学习习惯分析：三、四年级学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。经过一学期多的训练，对于学校班级的各项纪律、规定有了肯定的了解，已把握了一些俭朴的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手经过中还缺少大胆想象创造，这些方面有待提升。五、六年级学生伴着年龄的增加、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不一样，六年级的学习喜好远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的寻求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的动漫，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也异常的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画本领!也就是我们所讲的缺少童趣，没有想象力。二、教材分析：本学期三、四年级运用了新课程标准下的九年义务教育人教版美术实验教材教材根据新课程标准的精神，布置了四个新的学习领域。造型、表现(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，想象、应用(指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用处进行想象与制造，传递，沟通信息，美化生活及环境，培养想象意识和理论本领的学习领域。)，欣赏、评述(指学生对天然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部构成审美兴趣和提升美术欣赏本领的学习领域。)，综合、探寻求索(指经过综合性的美术活动，引导学生自动探寻求索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)这些课程资料新颖，版面美观，贴近学生的生活，遭到了小朋友们的喜欢。五、六年级美术教材共分欣赏与评述、综合与探寻求索等课型，其中综合与探寻求索课比重较大，重要来培养学生综合本领和绘画、手工制造技能的探寻求索。三、教学目的：三、四年级教学目的：1、尝试不一样工具，用纸以及身边轻易找到的各种媒材，经过看看、画画、做做等方法大胆、自在地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣2、尝试不一样工具，用身边轻易找到的各种媒材，经过看看、想想、画画、做做等方法进行俭朴搭配和装潢，体验想象制造活动的乐趣。3、欣赏天然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自我的感受。4、采取造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展现。五、六年级教学目的：造型表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适宜于自我的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的本领，传递自我的思想和情感。想象应用：运用比较与和谐、对称与平衡、节拍与韵律等搭配原理，了解一些俭朴的创意、想象方法和媒材的加工方法，进行想象和装潢，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏、认识天然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描绘叙述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些俭朴的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。四年级美术教学计划二：一、指点思想以（义务教育美术课程标准）的课程理念为根据，树立以人为本、培养本领的思想，提倡自立、合作、探究的方式方法，进取营造和谐、平等、简便的教学气氛，看重学生情感、态度、价值观的培育养成，具体表现出人文关心，关注学生长期的健康成长。二、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必需的色彩基础，对美术也有着浓烈厚重的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用本领，其中对绘画材料的运用本领较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用本领，有待进一步地提升。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。三、教材分析本册教材采取散点式的构造，重视学生审美感受和视觉经历体验的培养，强调学生创新意识和理论本领的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择贴合四年级小学生身心特点的教学资料设计课题。全册共13课，资料涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探寻求索个学习领域，其中造型表现及设计应用占领较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。本册单元和课节教学资料中，技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文资料也有递进关系。四、教学目的一总学习目的美术教学资料要具体表现出时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学资料应合适学生的心理和生理特点，留意循序渐进和兴趣性。美术教学资料要有利于培养学生的形象思维本领。所以本册教学目的以（美术新课程标准）为根据，遵守美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的构成为核心、探究性美术理论活动为主线、人文性单元构造为基本特征的美术教材新体系。重视学生审美感受和视觉经历体验的培养，强调学生创新意识和理论本领的协调发展。在美术学习经过中，激发创造精神，发展美术理论本领，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二各学习领域目的造型表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习比较与和谐、对称与平衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制造的方法，进行简单的设计和装潢，感受设计制造与其他美术活动的区别，欣赏评述；了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描绘叙述，讲出其特色，表达自我的感受。综合探寻求索：采取造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展现，并发表自我的创作意图。五、教学重点、难点1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、表现生活中的兴趣情境、有意义的事和自我喜欢的人物，表达自我的情感。3、引导学生进一步体验四周生活和大天然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。六、教学办法1、应将学习资料与生活经历体验严密联络起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差别性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊敬。3、采取多种办法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并看重理论本领的培养，使学生具有将创新意识转化为详细结果的本领。经过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不一样知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的本领。七、教学进度略四年级美术教学计划三：一、基本情景分析：学生思维活泼，想象丰富，理解本领强，动手本领较强，上课气氛活泼，理解本领特强。同学们普遍提升了对美的感受本领，构成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓烈厚重的兴趣。二、教材分析：以新课标的理念为根据，看重学生的情感、态度、价值的培养，知足学生全面发展的需要，看重具体表现出人文观念。重视学生的学习体验，力求学科的知识性和兴趣性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。三、教学条件及学生情景分析：1.我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供应了有力的保障。2.上课部分学生纪律不够严谨，留意力容易分散，没有做到静、齐、快。3.部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大4.课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有活力。四、教材的重点、难点重点在于增进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的教授基础知识和基本技能。提升学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会理论活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自我丰富多彩的想象。五、教学目的1.把握色彩的冷暖基本知识，2.初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。3.了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造本领。4.经过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，加强民族骄傲感。六、教学办法1.认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，本领培养和双基训练的关系，充足发挥美术教学情感陶冶的功能，提升学生的审美本领。2.加强教学中师生的双边关系，既看重老师的教，也看重学生的学，确立学生的主体地位。3.鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联络，与学生生活经历体验的联络，培养学生绘画本领。七、课时布置：第一周：四季的色彩2课时第二周：生活中的暖色2课时第三周：生活中的冷色2课时第四周：在欢乐的日子里3课时第五周：兴趣的字母牌第六周：飞天第七周：飞天二第八周：笔的世界1课时第九周：猜猜我是谁1课时第十周：自行车部分写生第十一周：画水果1课时第十二周：多姿多彩的靠垫2课时第十三周：降落伞2课时第十四周：生活日用品的联想5课时第十五周：刻印的乐趣2课时第十六周：我们的此刻和将来4课时第十七周：我设计的船2课时第十八周：给小伙伴拍照2课时第十九周剪纸中的吉祥纹样4课时第二十周：剪纸中的阴刻和阳刻2课时第二十一周：复习第二十二周：测试四年级美术教学计划四：一、教材分析重要资料：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能资料为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。重要资料包含：色彩冷暖知识、线条、节拍、工艺制造、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的教授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调兴趣性的美术学习，设计资料要贴近学生的生活经历体验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充足领会社会的提升与多元化的美术发展方向。二、教学目的经过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自我的感受;启发学生感受并表现生活中的完美事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自我感受或意愿的本领，发展学生的空间知觉本领、形象记忆本领、形象记忆本领和创造本领。三、教学重要办法1.教学应与学生实际生活严密相结合。2.教学要充足看重学生的个性差别和不一样倾向性，尊敬学生的选择。3.努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习气氛，重视学生学习经过的情感体验。4.看重现代信息技术的运用，丰富教学资料，提升教学效果。四、全册教学进度周次资料第一周：聚聚散散第二周：小圆点的魅力黑与白第三周：主体与背景第四周：冰川与晚霞第五周：画嗅觉第六周：卡通画第七周：双胞胎第八周：藏书票四年级美术教学计划五：一、学情分析：学生思维活泼，想象丰富，理解本领强，具有必需的美术知识和技能，动手本领较强，上课气氛活泼，理解本领特强。同学们普遍提升了对美的感受本领，构成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓烈厚重的兴趣。存在问题：1、上课部分学生纪律不够严谨，留意力容易分散，没有做到静、齐、快。2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有活力。二、本期教学的重要任务和要求：以新课标的理念为根据，看重学生的情感、态度、价值的培养，知足学生全面发展的需要，看重人文精神，具体表现出人文观念。重视学生的学习体验，力求学科的知识性和兴趣性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。留意学科之间的积累和联络，留意学科知识的综合，利用不一样学科之间的知识联络来发展学生的本领和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。三、教材的重点、难点：重点在于增进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的教授基础知识和基本技能。提升学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会理论活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自我丰富多彩的想象。四、本学期提升教学质量的办法与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，本领培养和双基训练的关系，充足发挥美术教学情感陶冶的功能，提升学生的审美本领。2、加强教学中师生的双边关系，既看重老师的教，也看重学生的学，确立学生的主体地位。3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联络，与学生生活经历体验的联络，培养学生的综合思维和综合探究的本领。4、重视学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及采集资料等学习方法，进行自立学习与合作沟通。5、教学手段生动兴趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感受本领与想象本领，激发学生学习美术的兴趣。6、改革评价制度，看重学生的自我评价，看重对学生美术活动表现的评价，采取多种评价方式评价学生的美术作业，建立增进美术老师不断提升的评价体系。7、充足利用天然环境资源以及学校和社会生活中的资源进行美术教学。8、培养学生的形象思维本领，创新精神和理论本领为和核心，增进学生素质的全面发展。9、利用宣传窗和美术竞赛，调动学生学习的进取性。四年级美术教学计划六：一、学生情景分析学生大部分对于美术知识的把握差别较小，理解本领较强。敢表现自我想法，表现自我想表现的资料，学生学习兴趣浓烈厚重，三四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现_色彩表现力强，同时对工艺制造特别喜欢，绘画作业普遍水平较高。二、教材分析：本册教材本着以增进美术素养的构成为核心，探究性美术理论活动为主线，人文性单元构造为基本特征的理念，以接近社会、贴近学生、学以致用为原则，选择贴合三年级学生身心特点的教学资料设计课题，构成了新的'美术教材新体系。全册共有18课，资料涵盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探寻求索4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占领较大比重，欣赏、评述除了艺术瑰宝单元的资料外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。技能方面是根据由浅入深、循序渐进的原则排列的。三、教学目的：1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自我的工具表达创作(造型、表现)2、了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装潢，美化身边的环境。(设计、应用)3、欣赏、认识天然美和美术作品的材料、经过描绘叙述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。(欣赏、评述)4、以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，领会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探寻求索)四、教学重难点：【教学重点】：了解美术语言的表达方式和方法，灵敏的把握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术理论本领，加强动手本领和审美本领，浸透人文精神。【教学难点】：发展学生的艺术感悟本领和造型表现本领，培养审美情操，浸透德育。五、教学办法：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自我的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，提倡学生自动参与，进取探究，保卫和发展学生的个性。进取参与听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水平。四年级美术教学计划七：一、总目的：学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制造经过，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经历体验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术理论本领。2、教学要求、1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制造乐趣。2)、在美术教学中看、画、做、讲、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。3)、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。4)、感受各种材料的特点，提升动手本领，了解艺术形式美感与设计功能的统一。5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提升视觉感受本领、6)、构成高尚礼貌，珍爱优秀民族艺术与文化遗产的态度。二、全册教学资料：本册教材包含欣赏画，绘画，手工，电脑画等几部分资料，资料丰富多彩，由线入深。三、全册教材分析：本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把互相之间的资料严密的联络在了一齐，而且单元与单元之间也有必需的知识延伸，或者是与前面几册知识的联络。同时本书充足具体表现出了生活中的艺术，使学生的学能结合在自我的生活体验中。其次，书中的许多图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话教给学生一滴水，老师要有一桶水。本书充足的具体表现出了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。四、课时布置：12、11-2、13鸢尾花22、16-2、201、植物写生32、23-2、272、巧用对称形43、2-3、63、放学了53、9-3、134、设计生活标记63、16-3、205、生命之源-水73、23-3、276、材质的美83、30-4、37、用彩墨画鸟94、6-4、108、用彩墨画鱼104、13-4、179、刻印的乐趣114、20-4、2410、学画农民画124、27-5、1111、提袋的设计135、4-5、812、降落伞145、11-5、1513、别致的花瓶155、18-5、2214、艳丽的大公鸡165、25-6、515把自我的画制成拼图176、8-6、1216、画家凡，高186、15-6、1917、大师画我也画18、电脑美术你追我赶196、22-6、2619精彩的戏曲206、29-7、3复习考评217、6-7、10文章四年级美术教学计划八：一学生大概情况今年级学生对美术课兴趣浓烈厚重，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用本领，其中对绘画材料的运用本领较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用本领较差，有待进一步地提升。二、教学目的、要求 (一)总目的学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造经过，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历体验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习经过中，激发创造精神，发展美术理论本领，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二)各学习领域目的1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒体的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2.设计应用学习领域学习比较与和谐、对称与平衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制造的方法，进行简单的设计和装潢，感受设计制造与其它美术活动的区别。3.欣赏评述学习领域欣赏天然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描绘叙述，讲出其特色，表达自我的感4.综合探寻求索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作表演和展现，并发表自我的创作意图。三、教材分析 (一)教学重点1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2.能用日记画的形式表现生活中的兴趣情境、有意义的事和自我喜欢的人物，表达自我的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制造简单的立体或半立体造型。 (二)教学难点1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制造作品。2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自我的兴趣与愿望。4.运用比较与和谐、对称与平衡等组合原理，经过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装潢。四、教学办法1.应将学习资料与生活经历体验严密联络起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差别性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊敬。3.采取多种办法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并看重理论本领的培养，使学生具有将创新意识转化为详细结果的本领。经过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不一样知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的本领。4.老师的评价要具体表现出多维性和多级性，适应不一样个性和本领的学生的美术学习状态。五全册教学进度周次资料第一周（色彩的冷与暖）第二周（线条的动与静）第三周（美术的节拍）第四周（变一变）第五周（色彩的比较）第六周（欢乐的回忆）第七周（登山游戏）第八周国庆假第九周（校徽设计）第十周（精致华美的邮票）第十一周（做年历）第十二周（星座的联想）第十三周（美丽的画盘）第十四周（我心中的将来）第十五周（假设我是汽车设计师）第十六周（欢聚游乐园）第十七周（纸带穿编1）第十八周（纸带穿编2）第十九周（电脑美术）第二十周（会走的玩具）第二十一周（我们的生日聚会）第二十二周（漫画与动漫欣赏）第二十三周期末测评优秀作业展现四年级美术教学计划九：一、教材分析本册教材编写贴合四年级学生身心特点，教学资料设计新颖，课题资料牵涉面较广，重视学生审美感受和本领培养，强调学生创新意识和理论本领的协调发展，以接近社会、贴近学生、学以致用为原则，构建以促成美术素养的构成为核心，探究性美术理论活动为主线，人文性单元构造为基本特征的美术教材新体系。本册共计15课时，分四个学习领域1、造型、表现：经过学生对事物的观察、想象、表现、描绘及制造，培养学生热爱大天然，热爱传统文化的情感。如（戏曲人物）（盘盘转转）（风儿吹过）。2、设计、应用：经过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活，培养学生理论和创新本领。如（台灯设计）（喜气洋洋）（瓶子新生代）。3、欣赏、评述：经过观察、理解，提升欣赏本领和明辨是非本领，鼓励学生热爱民族传统文化艺术，加强骄傲感。如（漫画与生活）（秦陵兵马俑博物馆）。4、综合、探寻求索：经过学习手工制造、立体构成和海报设计，培养学生的想象力和创造力，树立民族精神，以龙的传人为荣。如（水资源）（龙的传人）。二、学生情景分析四年级789三个班共有学生120人，上学期美术测试优秀占30%，不及格占10%，总体一般，但两极分化现象严重。由于教材资料的广泛性和学惯用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，重要表此刻：1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成；2、学习习惯不良，作业拖欠现象严重；3、教材牵涉面广，学具多且复杂，导致学生经常忘带；4、上课随意走动，做小动作，留意力不集中，大声讲话不守纪律学生较多。经过教学，每班出现了较多的尖子生，他们想象力丰富、思维敏捷、创造本领强且能彰显其个性，同时也涌现出一批后进生，固然每次的作业还不梦想，但在学习和行为习惯养成及作业上交上都向前迈进了一大步。三、教学目的1、经过学习，了解部分美术语言，会使用各种绘画和手工制造工具，把握一些简易的创意和制造方法及简单的设计和装潢，并经过欣赏、描绘、制造等方法表现自我的内心世界，感受美术学习的欢乐，激发其丰富的想象力和创造欲望。2、欣赏天然和各种美术作品，初步领悟作品的意境和表现资料并能用口头论述其特色，表达自我的感受。四、提升质量的详细办法1、继续抓好学生的习惯养成，加鼎力度约束个别学生的不良行为，以便在课堂中能很好的把握教学环节。2、提早通知学生课堂中所需的学惯用具，并以家校通为平台，用信息的方式告诉家长，让家长及时为孩子预备美术用具，为课堂教学开绿灯。3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自我所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。4、吃透教材，精心备课，及时反思，做好课前一切预备。5、课堂中多让学生欣赏天然和各类美术作品，理解画意，并能用语言大胆表达自我对作品的感受，提升学生鉴赏和审美本领。6、继续做好学生的作业成就登记工作，采取多奖励少处分的方法催促学生按时上交作业。7、合理利用班级书架和展台，展出优秀的和有提升的学生美术手工作品和绘画作品，提升学生的学习兴趣。四年级美术教学计划十：一、学情分析：今年级学生对美术课兴趣浓烈厚重，在学习行为上已具有了必需的稳定性，思维更活泼踊跃、更宽广。从学生固有的天性来讲，单纯、好动的性格促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用本领，其中对绘画材料的运用本领较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处，如造型上普遍极差，缺少观察本领;色彩本领上有点缺少彩感，配制不够精确;工艺制造上不够认真;出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大;一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用本领较差，有待进一步地提升。二、教材分析：1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术理论为教与学的主线，以人文构造散点式为基本特征的新教材。在教学资料的组织上，充足研究了综合性因素。看重审美感受与视觉经历体验，强调创新思维的发展。教学资料侧重兴趣性和活动性。2、本册教材的课题资料贴合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，资料涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探寻求索4个学习领域。3、本册教材造型表现和设计应用的教学资料占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。三、本册教材的教学目的、重点、难点： (一)教学目的：1、经过启发联想训练学生的创造性思维本领，培养良好的观察习惯和观察本领。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自我生活切近的设计与制造。3、引导学生进一步体验四周生活和大天然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 (二)教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大天然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维本领的培养、空间想象本领的培养。四、重要的教学办法和方法： (一)教学办法：1、针对各班的情景，因材施教，如：适当让学生尝试一些不一样的创作表现方法。2、评价多样性，让学生充足体念成功的喜悦3、及时总结教学经历体验，改善教学方法，调动学生的进取性。4、做好课前的各项预备活动。 (二)教学方法：1、重视审美本领的培养2、看重创新精神和时间本领的培养3、创设文化情景，内涵修养人文精神。4、确立学生的主体地位。5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。6、看重学生的自评价与互评。7、恰当运用多种教学手段。8、广泛利用各种课程资源。四年级美术教学计划十一：一、教材分析重要资料：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能资料为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。重要资料包含：色彩冷暖知识、线条、节拍、工艺制造、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的教授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调兴趣性的美术学习，设计资料要贴近学生的生活经历体验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充足领会社会的提升与多元化的美术发展方向。二、教学目的经过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自我的感受；启发学生感受并表现生活中的完美事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自我感受或意愿的本领，发展学生的空间知觉本领、形象记忆本领、形象记忆本领和创造本领。三、教学重要办法1.教学应与学生实际生活严密相结合。2.教学要充足看重学生的个性差别和不一样倾向性，尊敬学生的选择。3.努力营造平等、民主、融融洽、和谐的学习气氛，重视学生学习经过的情感体验。4.看重现代信息技术的运用，丰富教学资料，提升教学效果。四、全册教学进度略四年级美术教学计划十二：一、教材分析：【造型表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。【设计应用】学习比较与和谐、对称与平衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制造的.方法，进行简单的设计和装潢，感受设计制造与其他美术活动的区别。【欣赏评述】欣赏天然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描绘叙述，讲出其特色，表达自我的感受。【综合探寻求索】采取造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展现，并发表自我的创作意图。二、学期目的1、学习色彩的冷暖，色彩等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制造。3、经过绘画、工艺、欣赏、进一步加强学生美术知识提升美术涵养。4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，进而使作品更生动、更有感染力。5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手本领。6、经过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制造，培养其空间想象力、创造力。三、教学情景分析及改善办法该年级学生美术基础较好，在绘画中构图丰满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制造一般，而且有必需的欣赏本领，上课师生双向教学开展较好。存在问题：1、各班绘画、工艺技能差别较大。2、学生固然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺少表现力，放映在作品上。3、部分学生绘画创作资料单一。办法：1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，加强欣赏本领，开阔其视野的提升美术本领。2、进一步使学生把握美术基础知识的教学如构图色彩，主题的表现等3、定期进行作品展评。四、教学进度略四年级美术教学计划十三：学生知识本领学习习惯分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必需的色彩基础，对美术也有着浓烈厚重的兴趣，但还缺少想象力和创造精神。教学目的任务：1、经过启发联想训练学生的创造性思维本领，培养良好的观察习惯和观察本领。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自我生活切近的设计与制造。3、引导学生进一步体验四周生活和大天然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大天然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维本领的培养、空间想象本领的培养。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的办法：1、认真研究教材，进一步领会课标精神，制订切实可行的的教学计划。2、好课前的各项预备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。四年级美术教学计划十四：一、班级及学生情景分析：四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必需的色彩基础，对美术也有着浓烈厚重的兴趣，但还缺少想象力和创造精神。二、教学目的1、经过启发联想训练学生的创造性思维本领，培养良好的观察习惯和观察本领。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自我生活切近的设计与制造。3、引导学生进一步体验四周生活和大天然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教材分析：1、教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大天然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。2、教学难点：学生逻辑思维本领的培养、空间想象本领的培养。四、人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。五、教学办法：1、认真研究教材，进一步领会课标精神，制订切实可行的的教学计划。2、好课前的各项预备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。教学进度计划周次资料第一周鸢尾花、植物写生第二周放学了第三周欢乐的人第四周美材质的美第五周有人脸的器物第六周巧用对称形第七周生命之源-水第八周设计生活标记第九周用彩墨画鱼第十周动物的脸第十一周认识中国画第十二周汉字的联想第十三周衣架的联想第十四周艳丽的大公鸡第十五周学画农民画第十六周把自我的画制成拼图第十七周画家凡高第十八周大师画我也画第十九周电脑美术美术第十九周精彩的戏曲四年级美术教学计划十五：一、重要资料及教材重点、难点1、重要资料本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能资料为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。重要资料包含：色彩冷暖知识、线条、节拍、工艺制造、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。2、教材重点在循序渐进的教授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。3、教材难点强调兴趣性的美术学习，设计资料要贴近学生的生活经历体验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充足领会社会的提升与多元化的美术发展方向。二、教学目的从知识和本领、经过与方法、情感态度价值观三个维度谈。1、知识和本领经过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自我的感受