有关六年级上册教学计划范文锦集七篇.docx

有关六年级上册教学计划范文锦集七篇有关六年级上册教学计划范文锦集七篇时间就好像光阴似箭般的流逝，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写计划吧。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我为大家整理的六年级上册教学计划7篇，希望对大家有所帮助。六年级上册教学计划篇1人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的（义务教育课程标准实验教科书数学）六年级上册，是以（全日制义务教育数学课程标准实验稿）下面简称（标准）的基本理念和所规定的教学内容为根据，在总结原九年义务教育小学数学教材研究和使用经历体验的基础上编写的。编者一方面努力具体表现出新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采取办法的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面留意处理好继承传统与发展创新之间的关系。既留意当前数学教育改革的新理念，又留意坚持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。一、教学内容和教学目的这一册教材包含下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材布置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的主要基本技能，应该让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，这一册教材布置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历体验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的经过，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探寻求索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，增进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材布置的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步领会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，领会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步领会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历体验，布置了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会探寻求索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应意图识和理论能力。这一册教材的教学目的是，使学生：1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探寻求索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步领会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较纯熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10.领会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11.领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、教材的编写特点本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指点，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续具体表现出前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历体验与体验、具体表现出知识的构成经过、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，具体表现出开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。1.改良分数乘、除法的编排，具体表现出数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应意图识。2.改良百分数的编排，留意知识的迁移和联络实际，加强学生学习能力和应意图识的培养。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，重视动手理论与自立探寻求索，增进学生空间观念的发展。4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度考虑问题的思维习惯。5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的三、教学中需要预备的教具和学具在前面几册的老师教学用书中，已经介绍了很多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。1.圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。能够用硬纸板做成大小一样的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册老师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为老师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。2.圆规教学圆的认识时用。老师要预备能够在黑板上画圆的圆规。每个学生也要预备一套自己用的圆规。3.讲明圆面积计算公式用的教具能够仿照教材第68页的图用纸板制造，供老师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生能够剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。六年级上册教学计划篇2一、学生情况分析本班共有学生34人，其中男生20人，女生14人。学生大部分来自长巷、群联、渔庄、东湖、大义、如松六个天然村及一些外地民工后代，在家在校的劳动积极性高，创造性强。但是随着现代社会的发展，大部分不会栽种基础技术、烹饪、小电器的制造、纸艺手工等技术。但他们通过学习，能够培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。二、教材分析本册教材重要包含手工制造、栽种技术、家庭烹饪、模型制造等四个板块。在这个世界里，学生将在教师的指点下学习手工编织、栽种、烹饪、编织、家用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。三、教学目的1、思想品德目的：在劳技教学经过中，进一步培养学生的精神，培养学生的思想品德，重视培养创新精神和创造能力。发展学生的手脑并用能力。培养学生健康高尚的审美情趣。提升学生的文化品味。发展健康个性。逐步构成健全人格。2、知识目的：了解栽种基础知识，常用烹饪技术，手工工艺制造技术。3、能力目的：通过劳技课的学习，使学生把握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断加强，更使学生感遭到劳动的魅力。4、情感目的：培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈。通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻领会到努力学好文化科技知识的主要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞赏声中，他们再次感遭到劳动的美。四、教学办法1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、理论知识的教授要突出重点，重视知识，能力和情感之间的联络。3、看重学生思维能力的发展，发展他们的观察，考虑，联想和想象能力，尤其要看重培养学生作品制造的创造能力。4、教学经过中要捉住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费蒙受能力，节省开支，又要减轻学生的负担。尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。6、利用在每班评选巧手之星的活动，提升他们的操作技能。7、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。六年级上册教学计划篇3一、指点思想：培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，施行素质教育及创新教育，提升学生的科学文化素质。二、学情分析：六年级34班共有110人，通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓烈厚重的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手。不足之处：学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用难得珍贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差，应十分留意培养，构成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。三、教材分析：本册共分四个单元，共32课。1、（工具和机械）单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了很多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。2、（形状和构造）单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新理论能力。3、（能量）单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络，学生把握天然界中的物质能够互相转化，能量能够互相转化的天然规律，使学生养成爱惜保护大天然，()保卫环境的意识。4、（生物的多样性）单元让学生知道生物的种类是多种多样的；知道同种生物不同的个体各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的主要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制造生物分布图的方法描绘叙述某一区域的生物种类。四、教学目的：一科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指点，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的经过和方法，让学生亲身经历科学探究的全经过，从中获得科学知识，增加才华，领会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指点、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视实验中的观察能力、收集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。二情感态度与价值观1、坚持和发展学生对四周世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、重视数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近天然、欣赏天然、珍重生命的意识，积极参与资源和环境的保卫，关心现代科技的发展，使学生构成人与天然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和沟通的意识，敢于辩论的胆识，同时学会尊敬别人意见，合理的表达自己的见解。三科学概念1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制造机械和工具。2、观察和研究常见的形状和构造，并设计和制作自己的“桥梁，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和论述。4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲身去感受。五、教学办法1、了解学生对所学科学问题的初始想法，十分是一些概念理解经过中出现的想法。2、指点学生反复进行控制变量的实验。控制变量实验要加以指点3、悉心地引导学生的科学学习活动，引导学生在观察和实验的经过中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描绘叙述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解释。六、补差办法：1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充分教学经过。3、让探究成为科学学习的重要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心指点学生的科学学习活动；6、充足运用现代教育技术；7、组织指点科技兴趣小组，引导学生加入各类竞赛，以赛促学六年级上册教学计划篇4一、教学进度第二至三周6课时第1、2、3课第四至五周6课时第4、5、6课第六至八周6课时第7课、专题研究：植物栽培、繁衍新技术第九至十周6课时第8、9、10课第十一至十二周6课时第11、12、13课第十三至十四周6课时专题研究：能量转换装配；第14、15课第十五至十六周6课时第16、17课；专题研究：能源问题研究第十七至十八周6课时第18、19、20课第十九至二十周6课时专题研究：开发太阳系的计划；第21、22课；期末复习二、指点思想：充足发掘课程资源，和孩子们一起探究，施行真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，施行素质教育及创新教育，提升学生的科学文化素质。三、学习目的一科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指点，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的经过和方法，让学生亲身经历科学探究的全经过，从中获得科学知识，增加才华，领会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指点、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视实验中的观察能力、收集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。二情感态度与价值观1、坚持和发展学生对四周世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、重视数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近天然、欣赏天然、珍重生命的意识，积极参与资源和环境的保卫，关心现代科技的发展，使学生构成人与天然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和沟通的意识，敢于辩论的胆识，同时学会尊敬别人意见，合理的表达自己的见解。三科学知识1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制造机械和工具。2、观察和研究常见的形状和构造，并设计和制作自己的“桥梁，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和论述。4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲身去感受。四、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓烈厚重的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是急忙的走过场，有些探究活动以至根本就没有开展，导致学生的知识面遭到限制，影响了学生的科学素养的构成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用难得珍贵的课堂时间。一班的学生不如二班发言积极，表现欲望差，应十分留意培养，构成良好的气氛。五、教材内容简析本册共分五个单元，共22课。第一单元丰富多采的生命世界：作为本册教材的第一个单元，选取了学生生活中最为熟悉的生命世界的内容作为开始。在学生经历了探究有关动植物形态、习性、生殖等方面特征的经过后，本单元将引领学生综合运用比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力，通过观察、调查、资料采集等活动，展览、实验、绘制关系图等设计活动，以及记录、沟通、制造等活动对生命世界的构成构成一个比较系统的认识。第二单元无处不在的能量：本单元是在学生认识了声、光、电、磁等现象以及学习了常见的力、力与运动、矿产资源的基础上，帮助学生认识生活中的能量，并为后面进一步研究能源奠定基础。该单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界和地球宇宙世界中的相关内容，从系统的角度引导学生了解什么是能量，认识多种形式的能量探究能量的转化和控制。第三单元难得珍贵的能源：本单元是在学生认识了能量的各种形式、探究了能量的转化和控制之后，为继续研究能量的;设计的。该单元以能源为线索，通过分析能量的;具体表现出了“构造与系统这一组统一概念。第四单元太阳家族：本单元是在学生学习了生命世界的多样性和物质世界的能量转换以后，继续研究地球宇宙世界的“构造与系统通过对太阳系的解秘，来了解太阳系的构造。第五单元海洋资源：在充足关注生命世界的多样性及其与能量和能源的关系基础上，“海洋资源作为本册教材的最后一个单元，再次从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展现会等多种形式，了解各种类型的海洋资源，探究海洋资源的利用方式以及存在的问题。六、基本办法：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充分教学经过。3、让探究成为科学学习的重要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充足利用现代教育技术。7、组织、引导学生加入科技小制造活动。六年级上册教学计划篇5一、基本情况分析本学期任教六年级四个班的科学。经过三年的科学学习，大部分学生平常在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手理论能手较弱。少数学生对科学这门学科不够看重，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不纯熟。二、教材分析本册教材包含下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探寻求索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出了认识事物的构造与功能、认识事物的互相关系、认识事物变化的一般规律。关于“显微镜下的世界的内容，重要指点学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的亲密联络；“我们的地球重要是从人类探寻求索地球的形状开始，引领学生从地球外表到地球内部去认识地球；“物质在变化从生活中熟悉的一个个变化下手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的经过中，经历部分或完好的科学探究经过，提升科学探究的水平，使学生领会到科学知识能够改善生活，进而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“探寻求索宇宙让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动形式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥妙的探寻求索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，翻开宇宙这本书，翱翔在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在老师引导和指点下，加大学生自立探究的力度，给孩子更多一点自立权。从经过与方法上看，重视定量的观察与测量，指点学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，重视互相之间的沟通与质疑，并有一些设计与制造的活动。三、教学基本目的1、科学探究：经历几个完好的科学探究经过，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的采集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充足的讨论再得出结论，并用自己擅于的方式进行沟通。进一步理解控制变量比照实验的意义和方法，开始学惯用模仿实验的方法研究天然现象，发展运用数据解释和推理的能力。2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深切进入浅出探寻求索的兴趣和探究生物与环境互相依靠、互相作用、互相影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充斥探寻求索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。3、科学知识：获得有关“显微镜下的世界、“地球和宇宙、“物质的变化等方面粗浅的科学知识，逐步积累经历体验，理解相关科学概念。四、教学重难点培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视观察实验中的测量，十分是控制变量、收集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。五、教学办法1、利用经过性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、老师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。3、反思自己的教学，勤于考虑为什么教、教什么、如何教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、研究新标准和现有教材，充足利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提早做好教学预备。5、把科学课程的总目的落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充分教学经过；7、让探究成为科学学习的重要方式；8、悉心地引导学生的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相沟通、合作、帮助、研讨中学习；10、给学生发问和假设时机，并指点学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论；六、教学进度表单元序号单元课题课序课题课时周次第一单元显微镜下的世界1水滴里的生物112做酸奶123馒头发霉了224搭建生命体的“积木135单元总结1第二单元我们的地球1地球的形状242地球的外表163地球的内部27、84火山与地震18、95地表的变迁2106单元总结111第三单元物质在变化1蜡烛的变化211、122铁钉生锈了212、133变色花1134洗衣服的学问1145单元总结1第四单元探寻求索宇宙1登月之旅1152太阳系大家庭13看星座1164探寻求索宇宙15地球以外有生命吗1176单元总结1第五单元假设与实验1假设1182实验13单元总结119考核220六年级上册教学计划篇6一、班级情况分析小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维固然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提升。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应该更自动一些，应该有更深切进入的思维参与。二、教材分析与目的本册内容由“工具和机械“形状与构造“能量和“生物的多样性四个单元构成。在“工具和机械单元里，学生要学习选择使用工具并领会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。在“形状与构造单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状构造，研究物体不容易倒的形状特点，探究如何用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和构造蒙受力的特点不同，能知足不同的需要。在“能量单元里，学生要制造和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会迁移转变起来，研讨各种能量形式及其互相转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电能够生磁，能量能够互相转化，了解太阳能的转化与储存。在“生物的多样性单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差别，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差异不同是多种多样的，认识生物的多样性与环境有亲密的关系，知道生物多样性的意义。在本册的学习中，学生要做许多的实验和制造，要继续学习比照实验的技能，辨别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描绘叙述多种多样的生物。在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了如何宏大的影响，是如何推动着社会向前发展的，构成积极对待科学技术的态度。在更高水平上加强环保意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感遭到建筑的形状构造之美，地球家园生物多样性之美。三、全册教学重难点1要继续学习比照实验的技能，辨别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描绘叙述多种多样的生物。2体验到科学技术对我们的生活产生了如何宏大的影响，是如何推动着社会向前发展的，构成积极对待科学技术的态度。四、提升教学质量的几点办法1.指点学生大胆利用已有的经历体验对一些事物和现象进行有根据的揣测，作出假设性解释。比方揣测小电动机迁移转变原因，煤的成因，根据动植物的形态特征揣测它们生活的环境等。2.指点学生认真采集数据，意识到要尊敬数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。3.本册中的许多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造理论的时机，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能增进学生思维的深度参与。4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要留意充足利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，构成概括性更高的科学概念。六年级上册教学计划篇7一、教材分析：品德与社会课程的目标在于增进学生良好品德构成和社会性发展，为学生认识社会参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的合格公民奠定扎实的基础。全册教材共有三个单元，分别是（耻辱与抗争）、（中国人民站起来了）、（建设民主富强国家）。（耻辱与抗争）这个单元包含三个小主题，分别是：（血泪国耻）、（悲壮的抗争）、（探求救国之路）。第二单元包含二个小主题，分别是：（来到嘉兴南湖）、（寻求先辈萍踪）、（开国大典）第三单元有三个小主题，分别是：（人民当家作主）、（祖国走向富强）。二、学生基本情况分析六年级大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验、“尝试、“调查、“讨论等方面开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，增进良好的品德构成和社会良好发展，特制订本学期教学计划。三、教务目的：1、了解近代中国的耻辱与抗争，使学生感遭到作为中国人的骄傲、骄傲和责任。2、体验民主的生活、学习气氛。懂得参与集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的自信心。3、了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，认识自我，认识社会，解决生活中的困惑，探寻求索做人的真理。4、学会独立，学会生存，学会做人，学会做事。5、感受祖国绚丽的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。6、走向世界，学会用自己的眼睛观察世界，感受和讨论人类文化的异彩及共同面临的问题。四、方法办法1、全面把握课程目的：品德与社会课程目的的三个方面是一个有机结合的统一体，老师在教学经过中应帮助学生获得丰富的情感体验，构成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提升适应和参与社会的能力，把握必备的基础知识，进而整体地实现课程目的。2、丰富学生的生活经历体验：在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历体验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经历体验，使学生在获得内心体验的经过中，构成符合社会规范的价值观。3、引导学生自立学习：儿童是学习的主体，学生的品德构成和社会性发展，是在各种活动中通过本身与外界的互相作用来实现的。老师创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自立学习和生动活泼的发展提供充足的空间。留意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充分教学内容：本课程的教学内容要重视与语文等学科教学内容的严密结合，重视与学生生活和社会的联络，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联络起来。教学内容能够从教科书扩展到学生的全部生活空间，包含社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与当地区实际有机联络起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富，充分课程内容，促进课程内容的现实性和亲近感。五、教学进度布置:第1-2周9.1-9.12血泪国耻4第3-4周9.13-9.26悲壮的抗争4第5-6周9.27-10.10探求救国之路4第7-8周10.11-1024来到嘉兴南湖4第9-10周10.25-11.7寻求先辈萍踪4第11-12周11.8-11.21开国大典4第13-14周11.22-12.5人民当家作主4第15-16周2.6-12.19祖国走向富强4第17-20周12.20-1.16复习4第21周1.17-1.23考试2第22周1.24-1.30放假2注:教学进度以镇教委统一制订的为准.【有关六年级上册教学计划范文锦集七篇】