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【热门】数学教学工作计划汇总七篇【热门】数学教学工作计划汇总七篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻需要制订一个具体的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我为大家整理的数学教学工作计划7篇，欢迎阅读与珍藏。数学教学工作计划篇1一、班级学生情况分析：五1班共有学生48人，其中，男生24人，女生25人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经历体验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识把握比较结实，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极自动地参与学习经过，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自立讨论能力不高。有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自发的完成学习任务，需要教师催促并辅导。从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面比较大。二、指点思想。以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指点方针，以（数学新课程标准）的要求为根据，以提升学生的数学素质，增进学生全面、连续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到有的放失，使学生学有所得，落实本册的教学目的。采取各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目的的要求。三、教材简析：本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形领域教学中有图形的变换、观察物体三、长方体和正方体。在“统计与概率领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还布置了“数学广角的教学内容，领会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联络上述三个领域的教学内容编排3次理论活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗，介绍数学背景知识。编排一些考虑题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写题例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等内容。四、教材特点：1、优化编排构造，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。2、计算教学内容的编排具体表现出改革的理念，重视培养学生灵敏的计算能力，发展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，重视理论与探寻求索，增进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。五、教学目的及要求：1基础知识：A、理解分数的意义和基天性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较纯熟地进行约分和通分。B、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征。C、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较纯熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。D、结合详细情境，探寻求索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探寻求索某些实物体积的测量方法。E、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。F、认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。2基本技能：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。领会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。六、教学重点、难点重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等难点：因数和倍数，长方体和正方体七、教学办法：1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3课堂训练形式的多样化，看重一题多解，从不同角度解决问题。4加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。5学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6老师作为课堂教学的指点者，以学生自立学习为主，主意探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。7利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8培养学习数学的兴趣和自负心，使每位学生的能力有所提升。数学教学工作计划篇2一、指点思想：以学校总体工作为根据，以提升教研质量和教学质量为目的，加强教学的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充足发挥业务本能机能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和理论能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提升我校教研工作水平。二、基本情况六年级现有46人，其中男生27人，女生19人。总体来看本班学生活泼可爱，多数学生思维活泼踊跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但也有极少数学生反应较慢，思维痴钝，留意力容易分散，但是他们有强烈的求知欲望。但几个后进生还需努力抓一把，十分是有5名同学智力十分低下，承受能力较差，几乎是不能独立完成作业，所以老师要有条理，有耐心的进行辅导，要使每个学生都能顺利地完成本学期的学习任务，另外全班回答问题的积极性普遍不高，完成作业书写质量不高，在今后的教学中也还要加强训练。三、教材分析1、教学内容简析这一册教材包含下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。2、教学目的1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探寻求索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步领会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比较纯熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10、领会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，纯熟计算分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算，解决有关分数乘除法的简单的实际问题。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。把握圆的特征，会用圆规画圆；探寻求索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。理解百分数的意义，比较纯熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。4、教学难点理解分数乘除法以及百分数的意义，纯熟进行分数四则混合运算。解决分数、百分数简单实际问题。把握圆的特征，能够正确纯熟计算圆的周长和面积。根据详细情况选择适当的统计图表示数据。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，领会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。数学教学工作计划篇3一、指点思想一（普通高中数学课程标准实验）1、课程的基本理念：构建共同基础，提供发展平台；提供多样课程，适应个性选择；提倡积极自动、勇于探寻求索的学习方式；重视提升学生的数学思维能力；发展学生的数学应意图识；与时俱进地认识"双基"；强调实质，留意适度形式化；具体表现出数学的文化价值；重视信息技术与数学课程的整合；建立合理、科学的评价体系。2、课程目的：1获得需要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的实质，了解概念、结论等产生的背景、应用，领会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自立学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2提升空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3提升数学地提出、分析和解决问题包含简单的实际问题的能力，数学表达和沟通的能力，发展独立获取数学知识的能力。4发展数学应意图识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进行考虑和做出判定。5提升学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心，构成锲而不舍的研究精神和科学态度。6具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，领会数学的美学意义，进而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二20xx年普通高等学校招生全国统一考试数学文科1、能力要求能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应意图识和创新意识。1空间想象能力：2抽象根据能力：3推理论证能力：4运算求解能力：5数据处理能力：6应意图识：7创新意识。2、个性品质要求个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观，要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，构成审慎的思维习惯，领会数学的美学意义。要求考生克制紧张情绪，以安然平静的心态加入考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的自信心，具体表现出锲而不舍的精神。3、难度比例试题按其难度分为容易题、中等题、难题，试卷包含容易题、中等题和难题，以中等题为主，试卷的难度系数在0.55阁下。二、教学工作目的一隐性目的1、努力实现（普通高中数学课程标准实验）中对课程目的中的六点讲明；2、发展学生的能力：1空间想象能力：2抽象根据能力：3推理论证能力：4运算求解能力：5数据处理能力：6应意图识：7创新意识。3、培养学生的个性品质：如具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，构成审慎的思维习惯，领会数学的美学意义。能克制紧张情绪，以安然平静的心态加入考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的.自信心，具体表现出锲而不舍的精神。二显性目的力求使每位学生都获得需要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念，数学成就有所提升，对数学愈加感兴趣。结合我所教的两个班的实际，我希望高二14班的数学成就能在期中、期末中的平均分排在全级前4名，高二15班的数学成就有所进步，能在期中、期末平均分的排名中排在全级前8名。三、学生基本情况分析两个班均属普通班，学生基础欠好，承受能力差，以至出现厌学情绪，十分是15班的好几位学生，基本不学数学。所以上课难度有点大。四、详细办法为了到达上述教学目的，我将采用下面举措：一向学生介绍学习数学的方法，使同学们养成良好的学习习惯。1、提升听课的效率是关键。学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因而听课的效率怎样，决定着学习的基本状态，提升听课效率应留意下面几个方面：1课前预习能提升听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点，预习后把自己理解了的东西与教师的讲解进行比较、分析即可提升自己思维水平；预习还能够培养自己的自学能力。2听课经过中的科学。首先应做好课前的物质预备和精神预备；其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。3十分留意教师讲课的开始和结尾。4积极考虑每一道例题，记录下与教师不同的思路，要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提升思维和解决问题的能力。5此外还要十分留意教师讲课中的提示。6最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，考虑。2、做好复习和总结工作。1做好及时的复习。2做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采用回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。3做好单元小结。单元小结内容应包含下面部分：本单元章的知识网络；本章的基本思想与方法应以典型例题形式将其表达出来；自我领会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因。二改良教学方法及需要留意的问题1改变观念，提升对素质教育的认识。在使用新教科书时一定要改良教学方法，按（新大纲）的要求进行，控制教学要求，控制教学难度，的确从"应试教育"改变到贯彻素质教育的轨道上来。要应试,但必需从提升学生数学能力上下工夫.2要充足利用先进的教学手段，提升教学效益。新的教学手段必定增进教学方法的改革，必定带来新的教学效益。科学计算器已被列入初中的教学内容，高中相应的计算内容已充足使用科学计算器讲授。数学教学工作计划篇4九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段全部数学知识进行全面、系统的复习。所以在制订九年级的教学计划时，一定要留意时间的布置，同时把握好教学进度。一、学情分析九年级一班和二班分别是由原八(1)班、八(3)直接升级而成的班级。通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成就比较突出的学生基本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学喜好浓烈厚重。另一方面是部分学生由于各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。二、指点思想坚持以党和国家的教育教学方针为指点，根据九年义务教育数学课程标准来施行的，其目的是教书育人，使每个学都能够在这里数学学习经过中获得最合适自已发展的广泛空间。通过本期的教学，提供进一步学习所必须的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生手数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。三、教学目的知识技能目的：把握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基天性质;把握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。经过方法目的：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提升知识综合应用能力。态度情感目的：进一步感受数学与日常生活密不可分的联络，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。四、教材分析第二十一章二次根式：本章重要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是精确理解二次根式的性质和运算法则。第二十二章一元二次方程：本章重要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。第二十三章旋转：本章重要是探寻求索和理解旋转的性质，能够按要求作出俭朴平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是分辨体认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。第二十四章圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探寻求索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探寻求索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章内容知识点多，而且都比较复杂，是全部初中几何中最难的一个教学内容。第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。五.教学办法：1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、考虑、探究、讨论、归纳，自动地进行学习。认真研究教材，领会新课标理念，认真上课、认真辅导和修改作业，同时让学生认真学习。2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自立探究、合作分享发现快乐的课堂，让学生领会学习的快乐。4、通过理论探寻求索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。5、培育学生良好的数学学习习惯，发展学生的非智力因素。6、进行分层教育的探寻求索，让全体学生都得到充足的发展。7、积极加入教研组活动，积极加入教改实验和课题研究。六、教学中应该留意的问题：1、认真备课，不只备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法。2、课堂上要十分留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足具体表现出学生的自动性，让学生学的容易，学的轻松，学的愉快，留意精讲精练。3、布置作业做到精炼，右针对性，有条理性，同时对学生的作业及时认真修改，同时留意分层教学。4、在教学中，应引导学生在学好概念的基础上把握数学的规律，并侧重培养学生的能力。对于规律，应引导学生搞清它们的;，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的经过，了解它们的用处和适用范围，以及运用时应留意的问题。5、对于基本技能的训练和能力的培养，要遵守学生的认识规律，结合教学内容，选择适宜的教学方法，有计划地进行。并要随着学生对基础知识的理解不断加深，逐步提升对基本技能和能力的要求，培养学生独立获取知识的能力。七、加强德育教育在数学教学中浸透德育是一个主要的而且需要进一步研究和探寻求索的课题，在进行这一课题理论时必需留意方法上文道结合，做到天然妥贴，切忌生搬硬套，使学科内容与德育内容做到和谐统一，恰如随风潜入夜的春雨，滋润万物。1、利用数学史对学生进行教育。教育是学校德育的重要任务之一，在我们现行的九年义务教育初中版数学教材中，有丰富的教育素材，在教学中适时地、天然地利用它们对学生进行思想教育，会到达事半功倍的效果。告诉学生，我国自古在数学研究应用方面就有辉煌的成就，如祖氏公理的发现早于世界其它国家1100多年，杨辉三角的发现先于其它国家400多年;祖冲之对圆周率(1+2)陈氏定理;美籍华裔科学家杨振宁、李政道、吴健雄因在科学上的宏大成就而荣获诺贝尔奖等，这些真实典型的数学史实不仅能够激发学生强烈的爱国情和民族骄傲感，而且也鼓励起学生学习的进取精神。2、利用数学应用教学，培养学生理论联络实际的作风。数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之一，加强数学与实际的应用联络，强化应用已逐步成为人们的共鸣，这不仅在于数学应用教学能够培养学生的应意图识和应用能力，而且还能够利用它们对学生进行思想教育。启发学生，数学知识只要最终同实际问题相结合，运用到实际问题的解决中去，能力真正具体表现出出它的实用价值。另外为了加深学生对课堂讲授内容的理解，提升学生解决实际问题的能力，应该给学生针对性地布置了一些实习作业，;或者建议学生到农村、工厂、建筑工地参观学习，了解数学知识在各方面的应用。总之，在讲授课本知识的同时，必需亲密配合社会形势，市场经济变化态势，及时增长浸透生活、生产常识、金融投资常识、市场竞争常识等，引导学生处处做一个生活中的有心人，以此培养和发展学生理论联络实际的能力。3、利用数学美培养学生集体主义观念。数学并不是一门枯燥乏味的学科，它实际包括着很多美学因素。古代哲学家、数学家早断言：。数学美的特征表如今和谐、对称、秩序、统一等方面。八、积极推进型课堂建设，做好的课题研究。和谐高效三维目的的和谐;课堂教学经过的和谐;教学手段和教学目的的和谐;教学进度和教学难易度的和谐。还包含师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学生学习成就与本身成长的和谐等等。希望同学们能够认真阅读最新一年九年级上册数学教学计划，努力提升自己的学习成就。数学教学工作计划篇5一、指点思想教学就是为了让孩子更好地学习，一切的教学都是为了孩子。本学期，围绕教育局和学校的教学要求，根据新课标、新教材的变化，以课堂为载体，以学生为中心，安身于提升老师教学素质的同时，让孩子快乐地学习。在两校分家的背景下，团结协作，继续探究学校“问题导学的改革形式下，积极讨论自立、合作、沟通、探究的课堂学习方式，潜心教育教学研究，提升数学教研团队的教育教学水平。二、工作目的1、根据（禄口小学教学惯例工作精细化管理办法）的要求，切实做好教育教学各项惯例工作，扎实认真做好每一个细节。2、以数学骨干老师、优秀老师为引领，带动青年老师发展，尤其做好新老师的展现活动和3-5年青年老师的赛课活动，培养好青年老师，努力让他们迅速成长为数学教育的中坚力量。3、看重牵手实小活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学发展。4、抓好学生的学习习惯，尤其是低年级的写字习惯和课堂表现力，为学生全部小学阶段的学习习惯养成打好基础。5、鼎力提倡老师自立反思、自立总结，尤其重视教科研论文的撰写，鼓励老师们撰写出优秀的教学论文。三、工作要点一教学惯例加强惯例管理，细化“五认真工作，让每一位老师的惯例工作愈加细心、认真。备课：在备课时要根据新教材的从新编排和新课标的要求，从新考虑符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，杜绝只带一本书进教室，看重教案各个环节的完好性，看重个人的二次备课。同时，要加强年级组的集体备课活动，在集体活动中探寻求索更好的教学方法。对老师的备课，组织定期检查。上课：老师要认真做好课前预备，在教学中重视运用现代化教学手段，在课堂中要重视活动形式的多样、活动时间的合理分配、练习条理的多样，要做到让每一个学生都能参与关注课堂的动态生成。要及时检测教学的效果，总结教学内容。作业的布置和修改：作业的布置要有量的控制，要有条理性、针对性。修改要及时规范，尝到使用鼓励性语言，激发学生的学习自负心。在作业修改中要对学生的毛病及时反应，尤其要关注学生的书写格式，做到工整规范。教研组每个月针对某一年级进行抽查，发现问题及时改良。课后辅导：展开优差互帮，结成对子，相互帮助。利用课余时间针对学生的问题展开辅导工作，帮助学生解决学习中的困难，全面提升教学质量。不外，辅导学生时一定要争取家长和社会的配合，不能造成不需要的问题。听课：鼓励老师积极听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀经历体验，反思本身不足，在不断的听课活动中让自己逐步进步。二教研反思1、继续研究问题导学形式，在安身于课改理论、在用好新教材的前提下，积极开展校级公开课和组内教研课，尤其要利用好牵手实小的联谊课，讨论小组合作学习在课堂中的运用。组织数学老师观摩、课后讨论，反复探寻求索研究，加强反思，进一步理论，把课改的精神落实到真实课堂。2、组织好新老师展现课和3-5年老师的赛课，锻炼新青年老师的教学能力，增进青年老师不断理论、反思，在反思中增进他们进步。3、在课改要求下，加强每一位老师的教科研能力，通过团队研讨、相互听课评课、网络研讨、撰写反思、发博客等各种形式，为老师们提供畅所欲言的平台，为课改中教材的教学探寻求索更好的教学方法。4、鼓励老师们对相关理论的学习，为老师们提供教育教学研究的书籍、期刊，也鼓励老师们自己订阅各种杂志文章，学习更多的教育教学方法，为教学理论提供理论支持。三教学检测1、抓好单元检测，对每单元知识稳固，查漏补缺，做好检测分析和复习预备，针对性进行进一步练习。2、带着学生加入各类数学竞赛或相关活动，锻炼学生的数学能力，激发数学学习乐趣。3、期末检测严格把关，发现一个学期中学生的学习情况，分析一学期教学上的得与失，总结教学经历体验。四老师队伍建设1、校级公开课、组内教研课、新老师汇报课、青年老师赛课、牵手实小联谊课等各种教研活动，为老师们提供学习、沟通的平台，共同讨论教学中的方法，提升本身教学能力。2、组织教师们外出听课，学习优秀老师的经历体验，反思本身工作，在学习中为本身教学提供支柱。3、博客、研讨、学校之间活动等方式，加强老师之间的沟通，增进不同教学方法的沟通。五学生兴趣激发1、在教学中重视不同情境的创设，教学环节设计巧妙，吸引学生的留意力，让学生感受学习的快乐，激发学习积极性。2、鼓励性评价语言运用、奖励政策的使用，对学生进行鼓励，关注学生的动态生成，对学生进行及时评价，让学生感受成功的喜悦，感受数学课堂的乐趣，自动参与学习。3、发挥兴趣小组魔力。在数学兴趣活动时，给学生设计一些巧妙的、充斥探究乐趣的题目或活动，把学生深深地吸引住，让学生自立的去探究数学。4、课堂空间的释放。课堂，不需要老师一堂抓，真正的释放能力事半功倍。要学会给学生空间，让学生自己探寻求索，发挥学生灵敏的思维，碰撞出更多的火花，成就更高效的课堂。数学教学工作计划篇6新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，根据学校工作计划和科研室工作计划，特制订本学期的教育教学工作计划如下：一、指点思想根据学校工作计划和教诲室工作计划,结合学校教科室的“双思、三环、六步教学形式的推行，继续以新课程标准为根据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力；让学生学到有用的数学，浸透毕生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到需要的数学知识，并通过数学课的情感浸透培养学生自强成才的精神。二、学情分析：本班以农村孩子居多的班级。他们固然大多朴实仁慈，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成就较差。通过一年半的努力，本班数学成就有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培养，数学知识把握得较结实；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步构成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中构成。但一些学生的举一反三的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要老师提醒。学生课外自立拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的毛病的同学人数还不睬想。三、教材简析：本学期的教学内容共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。四、提升教学质量的举措：1、认真研读新课程标准，研究新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看实质，提升学生举一反三的能力，这是提升学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状况。4、运用新课程标准的理念指点教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。6、开展分层教学，课堂上照料好好、中、差这三类学生。7、为不断提升教学质量认真写好教学反思和教案。8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对差生，十分是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关，为其以后学习成就的进一步提升铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的自信心。五、全学期教学进度布置第14周第十六章分式第56周第十七章反比例函数第78周第十八章勾股定理第912周第十九章四边形第1316周第二十章数据的分析第1718周复习检测数学教学工作计划篇7一、教材分析本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法一；三、角的初步认识；四、表内乘法二；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、理论与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，愈加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验经过，为学生学习乘法奠定了坚实的经历体验基础。教材富于童趣，浸透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法二更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制造引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。二、教学目的1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。3、在认识角、识别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步构成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。6、在解决问题的经过中，初步学会与同伴合作，互相沟通思维的经过和结果，体验策略的多样性。7、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联络，体验数学的作用。三、班级情况分析经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感悟了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓烈厚重，也需要进一步的引导。因而在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采用各种方法和手段，使学生在把握数学知识的同时，构成良好的学习习惯。学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较纯熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立考虑和解决问题的能力。但个别同学自立探究问题的能力弱，缺少分析问题、解决问题及灵敏运用知识的能力，有的学生缺少良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。四、教学办法1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、充足发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。3、在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照料中等生以及思维偏慢的学生。4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提升其学习的兴趣。5、做到多鼓励少批评，采取竞赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，十分是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。6、必需按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老老师请教；对本节课的教学目的必需清楚，能脱口而出。7、要求孩子上课必需认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的承受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。8、数学要精讲多练，做到思路清楚明晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的经过中理解题意。对于天天所讲的内容必需做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正毛病。10、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。11、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极考虑回答问题、认真书写作业等。【热门】数学教学工作计划汇总七篇】