教育知识与能力(中学、中职)模拟试卷（2）.pdf

国家教师资格考试网 版权所有2014年中小学教师资格考试2014年中小学教师资格考试教育知识与能力(中学、中职)模拟试卷（5）教育知识与能力(中学、中职)模拟试卷（5）考试时间：120分钟 考试总分：150分一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1我国奴隶社会的教育内容是()。A四书五经 B六艺C自然科学 D生产技能2青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有()。A阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D互补性3校规、校纪属于校园文化中的()。A物质文化 B制度文化C.教师文化 D学生文化 4素质教育是以()为重点的教育。A面向全体学生B培养创新精神和实践能力C促进学生全面发展D促进学生的个性发展5推动教育学发展的内在动力是()的发展。A教育规律 B教育价值C.教育现象 D教育问题6采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是()。A目标评价模式 B目标游离评价模式CCIPP评价模式 DCSE评价模式7教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于()。A模象直观 B.实物直观 C言语直观 D感知直观8下列关于复式教学叙述正确的是()。A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱9在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高？()A效度 B信度C区分度 D.难度10有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是()。A复述策略 B组织策略C精加工策略 D自由联想策略 11无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的()。A恒常性 B选择性国家教师资格考试网 版权所有C理解性 D整体性12大量研究结果表明，短时记忆的容量为()组块。A3 B45C72 D92013当一个人外表充满魅力时，那么他(她)的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的()。A晕轮效应 B近因效应C首因效应 D投射效应14初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的()特点。A过渡性 B闭锁性C社会性 D动荡性15儿童在知道“芹菜”、“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是()。A上位学习 B下位学习C并列结合学习 D归属学习16以下哪种情况属于肯定性训练?()A呈现厌恶刺激 B公开表达自己的真实情感C消除敏感反应D消除肌肉紧张17有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生()。A缺乏正确的道德认识B缺乏良好情感C道德意志薄弱D没有掌握正确的道德行为方式18儿童认为如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。依据皮亚杰的道德发展理论，这一时期的儿童处于()。A自我中心阶段 B权威阶段C可逆性阶段 D公正阶段19某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是()。A说服法 B陶冶法C实际锻炼法 D品德评价法20有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于()。A仁慈专断型 B民主型C强硬专断型 D放任型21小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其()水平入手。A道德意志 B道德认识C道德情感 D道德行为二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。国家教师资格考试网 版权所有22生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有更强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明后天教育决定了人的发展。23化学课上，教师给学生做用排水法收集氢气的实验，同学们通过认真观察学习的方法属于实验法。24德育与品德两个概念是有区别的，因此，德育过程与受教育者品德形成过程无关。25遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。人本主义观点认为，遗忘是信息提取不出来。三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)26课程目标的基本特征有哪些？国家教师资格考试网 版权所有27简述教学过程的基本阶段。28影响人格发展的因素有哪些？29简述如何进行后进生教育。四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料并回答问题。30材料：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担任着班主任工作。他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生，取得学生对他的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧。不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。问题：(1)请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里。(2)试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。国家教师资格考试网 版权所有31材料：开学不久，陈老师发现学生杨朗有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的学生，缺少的不是批评，而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的优点，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思的找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听到说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。案例中陈老师在教育过程中，主要遵循了哪些德育原则？