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分层次布置作业论文 分层次布置作业论文 摘要：教育要遵循“因材施教”的原则，尊重个体差异，不能搞一刀切，在作业这个问题上，划分梯度，实行分层次布置作业的弹性做法，体现了以人为本、以学生为主体的教育思想，体现了为了每一位学生发展的教育目的，也响应了“以学论教，以教促学”的课改要求。 关键词：作业观因材施教作业分层 在平时与家长交流时，经常听到家长诉说到家庭作业太多，自己的孩子有时要做到很晚，抱怨的意思很明显；同时也有些家长打电话问：作业是不是布置得少了，怎么学生很早就做完了？ 以上两种现象让我想起来在初中阶段有这么一种说法：初一势均力敌，初二两极分化，初三天上地下。这句话客观描述了初中三个阶段学生学习成绩发生的巨大差异。那么，为什么会有这么大的变化呢？初一差不多；初二分化，好的好，差的差；等到了初三好的更好，而有些学生就应付学习或直接就不学习了呢？ 那是因为好的学生形成了良好的学习习惯，变得越来越会学习，而差的学生丧失了学习的动力，失去了自信。造成这种后果的一个关键的重要因素就是作业的完成情况。因为做作业的目的就是巩固所学知识，只有学好当前知识，才能循序渐进地往下学习较难的知识，才能不断地提高自身能力。 我们一直强调学生完成作业是学生的本分和责任，但是学生是一个独立的个体，他们有共性，也有自身的差异性，同样的作业， 下载文档原格式(Word原格式，共6页)