教学大纲模板_1.docx

教学大纲模板 SJQU-QR-JW-033（A0） 专业课课程教学大纲（2017.6.30版） 【英语语法I】 【English Grammar I】 一、基本信息（必填项） 课程代码：【】 课程学分：【2】 面向专业：【本科专业（翻译、英语教育）】 课程性质：【系级必修课】 开课院系：外国语学院英语系 使用教材： 教材【新编英语语法教程（第6版），章振邦，上海外语教育出版社，2017年】 参考书目【大学英语语法-讲座与测试（第5版），徐广联，华东理工大学出版社， 2014年】 【张道真大学英语语法张道真，安徽人民出版社，2013年】 【英语句型大全杨元兴，上海外语教育出版社，2007年】 课程网站网址：.cn 先修课程：【中学英语语法】 二、课程简介（必填项） 本课程注重帮助培养学生的英语语法学习能力、分析能力和对英语语法学习的兴趣，从高校学生高要求的角度来进一步拓宽学生学习英语的思路和视野，为顺利通过英语专业四 级、八级打下良好的基础，同时，也为未来进一步提高英语学习能力打下坚实的基础。 新编英语语法教程（第6版）是一部融合了传统语法与现代语言学和语法学某些领域的研究成果于一体的英语语法教材。教程注重语法结构和词汇意义的关系以及语法和语篇的练习，在一定程度上提高了英语语法的广度和深度。教程共有40讲，每讲侧重几个语法重点，每个重点之后有大量针对性的练习，以便实现边讲边练，边学习边巩固的效果。 各种练习形式带有一点启发性，在一定程度避免了语法练习的机械性和枯燥性，有利于培养学生对语法的学习兴趣，打下较为扎实的语法基础，提升自己的语言水平，有利于听说读写译综合技能的全面提升。 三、选课建议（必填项） 英语语法I适合对英语本科一年级学生第一学期开设。本课程注重帮助培养学生的英语语法学习能力和分析能力，要求学生掌握基本完备的语法体系，要求学生养成良好的语言使 用习惯，能具备正确的语法思维与辨别能力，从高校学生高要求的角度来进一步拓宽学生学习 英语的思路和视野，为顺利通过英语专业四级、八级打下良好的基础，同时，也为未来进一步学习英语语法II和同步学习的基础英语打下坚实的基础。 四、课程与专业毕业要求的关联性（必填项） 备注：LO=learning outcomes（学习成果） 五、课程目标/课程预期学习成果（必填项）（预期学习成果要可测量/能够证明） 此处简要写明课程预期学习成果（即本课程承载的专业毕业要求）的教与学方式、评价方式。 六、课程内容（必填项） 此处分单元列出教学的知识点和能力要求。知识点用布鲁姆认知能力的6种层次：L1-L6(“知道”、“理解”、“运用”、“分析”、“综合”、“评价”)来表达对学生学习要求上的差异。能力要求必须选用合适的行为动词来表达。用文字说明教学的难点所在。 第一单元理解、分析、运用“分句结构和基本句型”知识点及课本相关练习，重点和难点为基本句型分析和判断。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第二单元理解、分析、运用“分句成分”知识点及课本相关练习，重点和难点为分句的中心成分；难点为分句的外围成分。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第三单元理解、分析、运用“主谓一致”相关知识点,重点为复数形式和集体名词主语时的几种情形。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第四单元理解、分析、运用“主谓一致”相关知识点，重点和难点为并列主语和数量概念主语时的几种情形。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第五单元理解、分析、运用“限定词”相关知识点，重点和难点为限定词之间的搭配关系。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第六单元理解、分析、运用“限定词”相关知识点，重点和难点为冠词用法。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第七单元理解、分析、运用“动词的时和体”相关知识点，重点和难点为一般现在时、现在进行时。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第八单元理解、分析、运用“动词的时和体”相关知识点，重点和难点为现在完成体和过去完成体。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第九单元理解、运用“将来时间表达法”相关知识点，重点和难点为表示将来时间的多种结构。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第十单元理解、运用“被动态”相关知识点，重点为短语动词谓语和非限定动词形式的主被动语态转换规则，难点为非限定动词的被动态。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第十一单元理解、运用“被动态”相关知识点，重点为两种被动句型的转换，难点为英汉被动意义表示法的比较和主动结构表示被动意义。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第十二单元理解、运用“假设意义表示法”相关知识点，重点和难点为Be型和Were型虚拟式。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第十三单元理解、运用“假设意义表示法”相关知识点，重点为某些公示化的虚拟表达。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第十四单元理解、分析、运用“情态意义表示法”相关知识点，重点为常用情态动词的基本意义用法，难点为情态动词的推测表达。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第十五单元综合所学主要语法知识点、答疑，重点为句型、主谓一致、限定词、被动态、虚拟式；针对第二课堂的专四真题学习的总复习。本单元理论课时数为1，实践课时数为1。 第十六单元机动周 七、课内实验名称及基本要求（选填，适用于课内实验） 列出课程实验的名称、学时数、实验类型（演示型、验证型、设计型、综合型）及每个实验的内容简述。 七、实践环节各阶段名称及基本要求（选填，适用于集中实践、实习、毕业设计等） 列出实践环节各阶段的名称、实践的天数或周数及每个阶段的内容简述。 八、评价方式与成绩（必填项） “1”一般为总结性评价, “X”为过程性评价，“X”的次数一般不少于3次，无论是“1”、还是“X”，都可以是纸笔测试，也可以是表现性评价。与能力本位相适应的课程评价方式，较少采用纸笔测试，较多采用表现性评价。 常用的评价方式有：课堂展示、口头报告、论文、日志、反思、调查报告、个人项目报告、小组项目报告、实验报告、读书报告、作品（选集）、口试、课堂小测验、期终闭卷考、期终开 卷考、工作现场评估、自我评估、同辈评估等等。一般课外扩展阅读的检查评价应该成为“X”中的一部分。 同一门课程由多个教师共同授课的，由课程组共同讨论决定X的内容、次数及比例。 撰写人：系主任审核签名： 审核时间：