小学科学老师工作计划优秀范文.docx

小学科学老师工作计划优秀范文小学科学老师要注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联络，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生。下面是我整理的小学科学老师工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。小学科学老师工作计划范文一一、指导思想：以培养小生科学素质为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。二、教学目的：1、通过经历真正的科学观察活动的经过和体验;初步体会到科学观察需要细致，讲求方法;并在一系列的观察描绘活动中获得自信。2、引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境。3、组织和指导学生在课堂教学经过中经历一些基本的观察活动经过，经历初步的在观察活动经过中提出问题，发现更多观察内容的经过;经历解决观察活动中的问题，尝试不断改良观察方法的经过。4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感悟事物。5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学沟通，互相评价观察结果。6、能查阅资料，了解有关的问题。7.在观察、研究的各种活动中，学生能够逐步做到注重事实、留心观察、尊重别人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的_。三、教学措施：为了较好完成本学期的教学目的，针对我们学校学生在今年毕业考试中科学学科存在的实际情况，结合学校的子课题“导、学、练"的教学形式，突破教材难点，解决重点，结合如今五六年级学生实际，我拟定了如下的教学措施：1、课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。2、课堂中随时提问评价给分：加分内容(发言、倾听、猜测、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的设计等)，进行及时评价反应，让学生即时把握本人的平常情况。3、实验实行评分考核：为了使每位学生的能力都得到发展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制.4、要求学生平常多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。5、实行课课内容当堂理解把握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的形式，课堂作业，及时批改，让学生养成及时完成作业的习惯，而且作业也施行评定。小学科学老师工作计划范文二科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学老师工作计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。一、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联络，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差异。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目的分别确定为“感悟科学、“走进科学、“探索科学。教材将探究经过能力分为“观察与提问“猜测与假设“计划与组织“事实与证据“模型与解释。科学课让学生在“做中学活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。二、对所教学生的分析：四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经构成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究_，乐于动手，擅长操作。因而要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。三、详细教学措施：1、首先加强本身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个_、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用实验器材，做到“精讲多练，多通过实验引导学生本人发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。四、科学特色活动(一)科学幻想画1、活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极介入资源和环境的保护意识。2、活动内容：学生能够全员介入，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。(二)明天小小科学家1、活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成擅长观察，敢于考虑的能力。通过开展科学发明活动，使学生感遭到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。2、活动内容：学生能够利用身边的物品，本人设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。小学科学老师工作计划范文三本学期工作的主要任务是：改良和完善教学研究制度和工作方式，努力建构_、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程构造、课程内容、课程施行、课程评价和课程管理，深化了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经历，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水安然平静中小学课程建设与管理能力。本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线老师的积极性，紧紧围绕课程施行中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同讨论。把科学学科老师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。二、工作重点(一)加强学习，提高教育教学理论水平1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。(1)认真学习和钻研（科学课程标准）、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性考虑;又有科学主题教育形态性研究。(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经历。(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历。(4)认真学习和钻研有关“做中学教学案例专著。2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。(1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教育教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求出发，采取“介入式“研讨式等多种学习形式，提高理论学习的效果。(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的老师沟通教育教学改革的经历，讨论本身素质提高的途径和方式提供条件和时机。(二)加强指导和管理，提升课程施行水平1.加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。2.加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体气力，在参加省新教材培训的基础上，在_市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3.整合全市教科研气力，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。本学期专项研究的重点是：中法合作“做中学项目的深化研究与适度推广共进;二是“同题异构多元化教学设计以及个性化教学施行;加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高老师的教学智慧。4.有序推进“春晖工程，加强小学科学“精品课建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。5.根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。6.结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的基地活动，向全市学科老师展示基地研究情况。(三)改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于创造性地施行新课程经过中的核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读（科学）课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学校课程建设能力。1.改革传统教研方式，调动老师介入教研的积极性，与老师共同协商、平等对话，指导老师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。2.以各种形式，灵敏、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科老师展示学科基地研究气氛与典范风范。3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期构成具有本地特色的科学课堂教学新形式。4.切实加强详细实验项目的施行，培植典型，提高课程施行的研究水平。尤其要以中法合作“做中学科学教育项目为抓手，在认真总结和深入反思的基础上，进一步深化开展教学案例的模拟(大力倡导)与创生(适度尝试)。全面提高老师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。5.加强对学校教研组工作的指导，根据“_市中小学教研组建设章程，定期检查学校教研组的工作。6.不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的科学老师沟通教育教学改革的经历，讨论本身素质提高的途径和方式提供条件和时机。7.继续征集、优化、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析，积极发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。(四)重视教育科研，深化课题研究1.探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与经过价值并重，提倡“经过即成长的行动理念。2.系统展开省级重点课题“科学探究中，浸透元认知要素的实践与研究的结题工作。(五)改革评价方式，完善评价体系1.逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、老师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。2.帮助部分学校逐步建立并完善学生学业(学生成长)记录袋，探索建立促进学生发展的经过性评价体系。3.逐步成熟_市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教育规律的命题理论作出讨论，将命题科学化的研究引向深化。4.探求小学科学实验操作考察的形式，是小学科学评价体系重点需要加强的环节。(六)组织各类研训活动，促进老师专业成长施行新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。课程改革对老师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于老师的业务水平。因而，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动老师队伍的发展。1.继续承当小学科学老师继续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分展开，为新课程施行提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程施行水平，为新课程施行提供有力保障。2.组织（科学）课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。3.以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学科学学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步提高小学科学教学水平。4.加强对青年科学老师的培养，探索促进青年老师专业成长的新途径、新方法：以青年科学老师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培养力度;通过双向选择，为青年老师确定教学指导(以教研员、学科带头人、骨干老师为主)，有目的地开展“传“帮“带和沟通活动，促进青年老师健康成长;继续抓好青年老师的课题研究工作，引导青年老师开展小型课题研究工作。5.根据省市教研室有关规定，有关学科组织老师教学能力竞赛、学科评优活动。(七)加强本身建设，提高研究能力1.加强教研员本身的理论学习，确立本身的研究方向和专题，提高专业研究水平。2.进一步加强对辖市(区)教研员的工作指导，促进各地区教研水平的平衡发展。3.教研员苦练内功，不断加强服务意识，提升服务能力，努力提高本身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进经过中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。