苏少版五年级音乐教案5篇.docx

苏少版五年级音乐教案5篇当你觉察本人不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊奇，由于这就是音乐的魅力。为了大家学习方便，我特地准备了苏少版五年级音乐教案5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!苏少版五年级音乐教案1一、聆听（歌唱二小放牛郎）1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细播放本歌录音。2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。4.师生讨论：歌曲的人物及场景。5.在老师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。6.插放本歌录音，根据歌曲的叙事经过学生演小品。7.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。二、聆听（红梅赞）教学基本要求1.课前请个别学生准备歌剧（江姐）的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。2.欣赏全歌。设问：歌名（红梅赞）的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?(提示：书上插图是江姐的形象)4.小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹。苏少版五年级音乐教案2教学内容1.温习歌曲（拉萨谣）。2.“走进x藏音乐会。教学目的1.表现有关x藏的音乐作品。2.了解有关x藏的文化。3.培养学生组织活动的能力。教学经过主持人：同学们好，x藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳英勇的藏族同胞，也有风格独特，优美、粗犷的音乐。让我们随着音乐一起走进美丽而又神秘的x藏吧。第一组：介绍拉萨、布达拉宫，演唱（拉萨谣），欣赏（阿姐鼓）。小组主持人：我们组准备了一个“x藏知多少的知识竞赛，欢迎大家踊跃参加。1.x藏有座世界的山是什么山?它的峰是什么峰?(喜马拉雅山、珠穆朗玛峰)2.x藏自治区的首府在哪里?有一座最的宫殿是什么宫?(拉萨、布达拉宫)3.x藏有一种白色的小花，它长在高山上，不畏严寒，象征着藏族人民坚强英勇的性格。你知道是什么花吗?(雪莲花)4.x藏有一条江是什么江?(雅鲁藏布江)x藏是一个美丽而又神秘的地方，藏族人民都非常热爱本人的家乡，不管走到哪里，永远都不会忘记养育他们的青稞酒和酥油茶，还有阿姐亲切的鼓声。请听我们演唱的（拉萨谣）。第一组学生表演。小组主持人：（拉萨谣）的曲作者是何训田，他创作了一系列的x藏风格的音乐，其中的（阿姐鼓）是最有影响的歌曲之一。音乐的气氛神秘、缥缈，有天籁之声的美誉，下面请同学们一起欣赏女声独唱（阿姐鼓）。第二组：介绍藏族音乐，演唱（多快乐呀多幸福）。小组主持人：x藏的音乐非常丰富，最流行的有两种歌舞形式。一是锅庄，一是弦子。锅庄的音乐粗犷，有一种讲法，人们在跳舞的时候经常围着炉灶或篝火，炉灶又称为锅庄，所以得名锅庄。弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。领舞的人一边跳舞一边演奏用牛角琴筒做成的弓弦乐器“比旺，当地的汉人称它为弦子，所以得名。弦子的音乐短小、优美，节拍富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流畅上口，是藏族人们最喜欢的歌舞形式之一。我们以前学过的（我的家乡日喀则）（多快乐呀多幸福）就具有锅庄的音乐特点，请听我们演唱的（多快乐呀多幸福）。第二组学生表演。小组主持人：为了解藏族的音乐，我们还特意学习了一首弦子（巴塘连北京）。如今请我们组的小歌唱家为同学们演唱这首歌。“东方架起彩虹啰，山连水，水连山，云间修起金色的路，巴塘北京紧相连啰。第三组：介绍藏族的雪顿节，表演藏族舞蹈（我的家乡日喀则），欣赏舞蹈（洗衣歌）。小组主持人：雪顿节是藏族最重大的节日之一。主要有“晒大fo“跳藏戏和“过林卡三大活动。早晨，当晨曦刚刚露出来的时候，在低沉的法号声中，喇嘛们就把宏大的fo像渐渐展开。当fo像展开的时候，太阳喷薄而出，照在神圣的fo像上，被人们称作是“天神合一。然后人们来到罗布林卡，载歌载舞，彻夜狂欢，表达对将来美妙生活的企盼，x藏各地的藏戏团也进行藏戏表演。所以，雪顿节也被称作是“晒fo节或“藏戏节。藏族人民是一个能歌善舞的民族，他们经常用歌舞来表达本人的情感。下面请欣赏我们表演的舞蹈（我的家乡日喀则），请同学们为我们伴唱。第三组学生表演。小组主持：我们还了解到一个愉快的舞蹈（洗衣歌），这是一个表现藏族姑娘为当兵的人战士洗衣服的舞蹈，表现了军爱民、民拥军的鱼水之情。下面请同学们一起欣赏这个舞蹈的录像。主持人：刚刚各组都表演了他们了解到的有关x藏的音乐，介绍了x藏的风土人情，使我们对x藏有了一个初步的了解。x藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音乐更是我国民族音乐宝库中的瑰宝，她将永远放射出灿烂的光辉。教学反思：本堂课深化体现了音乐与相关文化的严密结合，学生都有很高的学习兴趣，但敢于大胆表现的人不多，相比拟而言，五一、五二情况要好一些。五三、五四的同学由于刚转到陌生的学校，有点放不开。后来经过鼓励情况有所好转，今后在“表现这一环节还要加大训练力度，多给为学生提供一展身手的时机。苏少版五年级音乐教案3一、聆听（丰收锣鼓）1、导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界出名，非常有中华特点。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。2、欣赏乐曲第一部分。设问：在你眼前仿fo出现了怎么一个场面?你从音乐声中感遭到了如何的情绪?3、欣赏乐曲第二部分。设问：这一部分与第一部分比照，情绪上有什么变化?4、聆听全曲。(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模拟该段主要乐器的演奏动作。(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模拟演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。5、师生沟通(有时间可允许再复听一次)。二、小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。三、主题创作活动：1、围绕着“欢庆的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。2、课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。3、对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来本人创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。4、此项创作活动旨在学生的介入，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因而创作的经过是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。苏少版五年级音乐教案4教学内容:欣赏民乐合奏（花好月圆）。教学目的:1、从音色、速度、力度、节拍、旋律、情绪等方面感受、体验音乐,加深对民族音乐的喜欢之情。2、根据乐曲的情绪分段。3、设计节拍型用打击乐为音乐伴奏。教学经过:一、谈话导入:1、老师出示民族乐器的课件,介绍乐曲主奏乐器的音色(笛子、二胡、扬琴)揭示课题。二、欣赏乐曲1、欣赏引子部分:这段音乐使人联想到了什么?伴奏乐器中出现了什么声音?2、欣赏第一主题。3、欣赏第二段音乐(1)老师指导学生唱第二段主题。(2)指导学生体会第一乐段的不同。4、欣赏最后一部分音乐。5、完好欣赏乐曲。三、指导学生分组设计节拍型为音乐伴奏四、老师播放影音资料,学生再次欣赏音乐看画面。五、各组汇报展示。苏少版五年级音乐教案5教学内容：欣赏（上去高山望平川）教学目的：(一)能够用豪迈、乐观的情绪背唱（上去高山望平川），演唱时努力表现出这首歌曲豪放的陕北风格。(二)用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌的特殊“韵味。(三)通过欣赏男声独唱（上去高山望平川），体验西北地区民歌的风格，能够对西北民歌感兴趣，喜欢演唱西北民歌。教学重点：(一)用不同的方式有创造性有表现歌曲（上去高山望平川）。(二)通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和把握西北歌曲的风格特点，用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性格。教学难点：怎样领会、表现陕北民歌的演唱特点。教学经过：一、歌曲导入：(1)同学们，下面下面教师为大家介绍一首歌曲，请同学们听完后，讲出这首歌的歌名(多媒体播放（西部放歌）)(2)师生总结：这首歌仿fo把我们带到了遥远的西部，听完后你们会联想到什么?下面请同学们讲一讲对西部有哪些了解，能举出几首西部歌曲，你会演唱吗?生：联想到了西部开发和他们的窑洞生活，以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。（黄河大合唱）、（绣金匾）、（拥军秧歌）、（信天游）、（脚夫调）、（横山上下来游击队）、（赶牲灵）、（见面容易拉话难）。并哼唱旋律。二、学习新课：(一)欣赏歌曲（上去高山望平川）1、乐曲简析：这是一首的青海“花儿中最有代表性的一首。流行于我国甘肃、青海和宁夏等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色。“花儿分“长调子和“短调子两大类。“知调子曲调高亢、悠长，节拍自由，音域宽广，“短调子节拍规整，紧凑，音域狭窄。这首歌是“花儿中最典型的“长调子之一。2、欣赏并展开想像回答问题：这首歌歌词寓意含蓄、深入，富于想像，旋律、节拍有什么特点?表达了如何的情感?乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之中又带有抒情、缠绵的情调。极富西北地方色彩，经牡丹比喻心爱的女子，表达了青年男子对心爱姑娘的罹和爱慕之情。深入地抒发了在旧社会里，青年男女纯真的爱情，由于封建礼教的束缚而不能实现，只能望“花兴叹的感慨心情。(二)创作活动：(以体验风格特征为主)对于陕北民歌，先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的，同学们在课下要多采集这方面的资料，通过上网、电视等途径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。以更好地来体验陕北民歌的韵味。下面，教师为大家播放几首西部歌曲，大家随着音乐用肢体语言来感受陕北民歌的魅力。小结：通过本节课的学习，让我们用歌声和肢体语言感遭到了西北民歌的风格及其韵味，并且对陕北民歌感兴趣。以后我们在生活中应继续去体验。苏少版五年级音乐教案