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中考作文解读及范文、点评中考作文解读及范文、点评【真题再现】以“难忘那_的眼神为题，写一篇文章。55分提示与要求：1请你从“期盼、“慈祥、“坚毅、“失望四个词语中选择一个，把题目补充完好。2能够大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。3文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。4抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。5考虑到内容的充实，文章不要少于500字。【名家解读】今年的中考作文题是半命题作文“难忘那_的眼神。主要考察学生观察生活、感悟生活的能力与习惯。固然变成了准命题作文，但还是比拟容易入手的。不管是期盼、慈祥、坚毅、失望，都是非常贴近生活的。从内容上看，基本不存在审题的难度。“期盼、“慈祥、“坚毅、“失望这四个词语，都非常贴近学生的生活内容，学生应该有话可讲。文题彰显出鲜明的人文精神和审美情趣，要求考生在本人的生活体验中，写出本人独特感悟。要写好这个文题，应做好下面几个方面：一、审题 “难忘那_的眼神是一个动宾短语。“难忘一词是文章的题眼，要写出眼神为何难忘，眼神对你产生了哪些影响，给你留下什么心灵的震撼。“那则限定了特定的场景，横线上所填的词语是修饰限制眼神的，也是写作的重点。“眼神限制了写作的范围与对象，能够写现实生活中教师、同学、父母、陌生人的眼神；可以以写动物，从动物眼神中传递出如何的期盼和情感；能够写今人，可以以写古人。不同的眼神，体现的情感也不同。它能够传达出失望、期盼、坚毅、慈祥、愤怒、鄙视等情感。二、立意我们再来讲讲立意，相对简单的命题，不会跑题，但是想要出彩，要写出高分就不容易了。“难忘那_的眼神，立意时，首先要考虑那些有思想价值、有文化意蕴、有心灵震撼力的素材。优秀的文章一定要有深入的意蕴，给人以深入的思想启迪。比方你写“难忘那期盼的眼神，可由电视屏幕上的特写镜头“山区失学儿童渴望上学的眼神写起，叙写山区孩子学习条件的艰辛，破烂不堪的校舍，经常没有教师上课，缺少课外读物描写山区儿童渴望求知的眼神，表达对他们的同情和关爱。在人人都能写得出的情况下，立意能否正确、新颖、高远、深入无疑是拉开作文档次的关键。三、选材纵观全国各地中考作文评分标准，我们不难发现，各地中考评卷标准大都把“选材能否丰富新颖作为评判一篇文章优劣的重要因素之一。要想让本人的作文在选材上脱颖而出，就需要选择素材时力求材料的典型、新颖、鲜活，做到“人无我有，人有我新。选材要鲜活灵动。大凡好的文章总跳动着时代的脉搏。作文的选材一定要贴近生活，注重真情实感，体现出时代性。这不仅是出题者引导的写作方向，更是阅卷教师在批卷时所关注的要点。四、细节细细地写个片段是记叙文出彩的重要手段之一。细节对文章太重要了。大多数考生的悲哀就在于写记叙文通篇文章没有一处细节，在炎热的夏季里，阅卷教师几乎30秒就要完成一张试卷，没有一处细节的文章很难入教师的法眼的。“难忘那_的眼神，重点要具体叙写一件事，通过人物的语言、动作、神态描写，表现人物的优秀品质或心理变化。【误区解析】误区一：审题不准。大部分考生审题的时候，固然会将目光放在“期盼、慈祥、坚毅、失望这四种眼神上，但往往忽略了“难忘这一个关键词。今年中考仍然发现有些考生不注意审题，不是从规定的四个词中任选一个，而是另起炉灶，被阅卷教师无情的打入三类文。误区二：选材陈旧。在中考阅卷时，我发现学生写来写去就是那么几个事例，雷同率很高，要么写教师，要么写母爱，很少有让人眼睛一亮的感觉。误区三：随意编造。不少考生，在写作时，套用故事，随意编造，缺少真情实感，只是在首尾点明“眼神，给人以生硬之感。误区四：思想消极。有的考生为了标新立异，不是倡导积极的人生观、价值观，而是在文中流露出灰色的思想情绪。这样的文章，即便文笔犀利老辣，但由于世界观、人生观和价值观存在问题，最后仍然得分很低。【范文示例】难忘那慈祥的眼神我们像一棵棵小树苗，在这广袤的天地间生存，有很多人在我们生命的年轮中留下印记，也许是一句动人的话语，也许是一个温顺的动作，也许只是一个微妙的眼神。我家小区里住着一位和颜悦色的爷爷，他有着高高大大的身材，堆积在脸上的肉和笑起来眯成缝的眼睛，活脱脱像一个大包子，又由于他姓蔡，所以我们都称他为“菜包子爷爷。“菜包子爷爷是小区里出了名的老顽童，只要有小孩的地方，都能看到他的身影，听到他爽朗的笑声。有一次我和小伙伴们在小区里放风筝，玩得正高兴的时候，风筝却不听话的飞到了树枝上，和我们玩起了捉迷藏的游戏。为了挽救风筝，我们尝试了各种各样的方法，有的人拽线，有的人晃树枝，有的人用棍子去挑风筝，可是风筝却像是只受了惊吓的小猫一样缩在树枝上怎么也不肯出来。我看了看树枝上的风筝，又看了看小伙伴们，她们的眼睛里都写满了沮丧与失望，于是我深吸了一口气喊道：“都别难过了，我来爬树！豪言壮语讲出来容易，做起来却难于上青天。技术不佳的我还没碰到风筝却被卡在了树枝间，上也不行下也不行只能暗暗着急。就在我举足无措间，一个声音如同天籁般传进我的耳朵里：“菜包子来了！菜包子来了！紧接着我就感觉到树枝晃动，一双暖和的大手靠近我，帮我渐渐回到地面。而“菜包子爷爷却又往上爬了点，伸着手去挽救风筝，小伙伴们都为“菜包子爷爷担忧受怕，但“菜包子爷爷却如英雄降临般带着风筝凯旋而归。我们高兴极了，围着蔡爷爷转着笑着喊着：“菜包子爷爷一点都不菜，爷爷最棒啦。蔡爷爷听了后，哈哈大笑起来，快眯成缝的眼睛中写满了慈祥。这是一位老者对陌生小孩的慈祥，用本人行为来呵护孩子们的童年，保护我们的成长。仅仅那一个慈祥的眼神，我读懂了蔡爷爷爱护我们的心，而“菜包子爷爷更是我们永久的朋友！【精微点评】文章巧妙选取“我和小伙伴“放风筝这一典型事例，以“风筝为线索，通过放风筝、挂风筝、救风筝，叙写了蔡爷爷爬上树帮我们挽救风筝的经过，表现了蔡爷爷对孩子们的关爱之情。文章构思巧妙，情节跌宕起伏，曲折有致。尤其是文中的场面描写，描写细腻而又富有生活情趣。比方：“我们尝试了各种各样的方法，有的人拽线，有的人晃树枝，有的人用棍子去挑风筝，可是风筝却像是只受了惊吓的小猫一样缩在树枝上怎么也不肯出来。