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小学作文写作十大技巧大全小学作文写作十大技巧1.写外貌不用“有作文怎样写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。假如你试着让他们去掉文中的“有，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋教师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。是不是读起来舒适多了？2.写讲不出现“讲让孩子比拟下面三句话。张三讲：“；张三迫不得已地讲：“；张三摊了摊手，一副迫不得已的样子：“显然，让人物讲话有多种方式，写语言能够不用出现“讲而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练把握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某讲。3.写想不出现“想碰到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人.另一个小人.不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想。如某学生写：“数学教师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？根据“写想不用想的技巧，去掉：“我心想三个字怎样？“数学教师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？是不是更简洁精练？注意要给心理描写加上适当感慨词。4.就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是讲多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语写作技巧中，当作文中只会根据套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把本人看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡.这些被用滥的成语还是少出现为妙。比方，写春天别用“风和日丽，而是这样写：“风儿拂过林梢，本来安静冷静僻静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。想办法用详细的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。5.碰到“很和“非常想一想对于文章写不长的孩子，能够训练的另一个技巧是：碰到“很和“非常想一想。看过很多学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常，一定要注意碰到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比方写热，别出现“很热两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气.文章自然就能写长。6.环境里面有“真“情到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好似在为我哭泣。孩子能用环境衬托本人的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只要小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都能够写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。7.要动连着动文章要一波三折才好看，但如今的孩子生活都很平淡，不能强求写出一波三折的内容，那就学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。一句话把文章就给写完了。学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一霎时，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。8.一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录霎时的描写本来只要几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？能够有条理地加上动作解剖：怎样助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平常怎样一次次练习等等；还能够加上细节来充实，起跳前怎样与同学们进行眼神沟通，成功后同学怎样向他祝贺.学会了这个技巧还怕考试写不出三百字吗？9.一段话里至少出现6个标点很多孩子不会用标点，习作中常只要逗号、句号，甚至逗号都没有，把教师读到断气为止。针对这个现象，能够让孩子进行“一段话至少出现6种标点的技巧训练。比方，。？！：“这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对本人作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。10、字数“三四五这个技巧讲白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只要三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文语感会舒适很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。是不是很有节拍感？小学作文开始、结尾怎样写？作文开始外貌描写式开始即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、穿着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象饱满，到达呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒样子容貌，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费力睁开眼睛，才能看清这美妙可爱的世界。选自（懒的报应）性格特征式开始即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开始，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温顺似水，什么“宝贝儿“乖乖“娃娃儿对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。选自（多面妈妈）开门见山式开始开即指开始不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，教师和同学都喜欢她。选自（我的好朋友）环境描写式开始环即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，到达衬托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：黄昏，天突然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了很多候车人。选自（那天，我真懊悔）巧设问题式开始巧即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开始形式通常分为三种：1.反问式开始。2.设问式开始。3.疑问式开始。不管用哪种形式开始，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？选自（假文盲）心理描写式开始心即以人的思想、心情作开始，主人公的喜怒哀乐，都能够以准确的语言表现出来，创造出一种心理气氛，给读者以强烈的感受，加强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，冲动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。选自（第一次登报）形象比喻式开始形即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描绘有关的内容或人物，然后再逐步深化地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：教师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。选自（教师颂）妙用排比式开篇妙即把构造一样或类似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比。排比式开始对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故土，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！选自（走出家门）比照渲染式开始对即在开始把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个