19春快乐魔方作文升级版升华篇第8讲：最美的风景——学会融情于景（教案）.doc

作文品牌服务体系国际标准缔造者升华篇(春季） 第八讲 最美的风景 学会融情于景 教员： 一、教学目标1.理解“融情于景”的意思。2.学会“融情于景”的写作手法，掌握融情于景作文的一些方法，写作时做到“情景交融”。3.引导学生发现身边的美景，激发学生写作的兴趣。二、教学重点掌握“融情于景”的写法，写作时做到“情景交融”。三、教学难点掌握“融情于景”的写法，写作时做到“情景交融”。四、教学准备PPT、小奖品等。五、 教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （35分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：同学们，今天老师带了一组图片给大家欣赏。（出示课件）师：这些图片给你什么感觉呢？生一：看到绿叶，我就感到充满希望，充满活力；看到梅花，就想起它在严冬开放时的坚强不屈。生二：看到鹰的图片，我想到的是刚劲有力、自由自在。生三：看到那阴沉沉的天，就感觉心情不好。师：这几位同学都说得很好。我们都知道，大自然创造了无数景象，这些景象引人遐思，那么这些事物的本身具有这些情感吗？生：没有，是我们看的人赋予给它们的。师：是的，事物本身没有思想，也就不可能产生情感，但是人们为了更好地表达出自己的内心，所以把某种情感赋予给了事物，让自己的情感能得到更好地宣泄，将“情”与“景”完美地结合在一起，这就是我们今天所要学习的主题融情于景。 第八讲 最美的风景 学会融情于景（板书课题：第八讲 最美的风景学会融情于景）（温馨提示：导入的方式有很多，大家可以根据课堂需要灵活运用。）第二，写作导航(魔方体验)（3740分钟）（导航见教材）师：那你觉得什么是融情于景呢？生：应该是把自己的感情融入到写景中吧。师：是的，“融情于景”是指作者带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情融入到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。（课件出示）师：也就是说，“融情于景”的文章我们看到的是“景”，但在“景”中我们能体会到“情”。大家还记得桂林山水这篇课文吗？生：记得。师：我们一起再来看看里面写桂林的山的那一段。（出示课件）师：桂林的山到底是一幅怎样的美景呢？生：是奇、秀、险。师：我们一起来欣赏一下。（课件出示）师：作者写“桂林的山”时写的就是景，但我们却能从中体会到作者对桂林的山的喜爱，对祖国河山的热爱之情。所以说，要想写好融情于景的作文，还是要先写好“景”。回忆一下，写景文章我们是如何下笔的？生一：要有选择，有重点地写最有特色的，这样才能突出景物的特点。生二：要按一定的顺序写，比如时间顺序、游览顺序、方位顺序等等。生三：还要运用多种修辞手法。师：说得很好，这是我们在写景时要做到的。写景时我们还可以动静结合，既要写相对静止的景物，又要捕捉动景，关键是要写出景物的变化，这样才能给人以身临其境之感。 师：但是有了好的景物描写，还不能算一篇好的作文。我们还要做到什么呢？生：要让身边的景物变得鲜活起来，做到心中有情。师：是的，再好的景物描写都是为情服务的。情景交融才是作文的最高境界。那你能举例说说吗？生一：写一轮明月表达一份思乡的情怀。生二：盛开的鲜花表达一种愉悦、舒畅的心情。师：心中有了情，眼中的景才有了可依托的灵魂。因此，在写作文时，清楚了自己要表达什么情，写的时候就不会漫无目的了。那么，怎样才能做到情景交融呢？生：要有真情实感。师：是的，这很重要，想用情来感染读者，这种情感必须是真实的。 生：观察景物时充分调动多种感官，比如眼睛看到什么，耳朵听到什么等等。师：没错，这些都是要求我们仔细观察的，下面我们来看一个例子。（课件出示）师：大家在这句话中能发现什么？生：有好几个表示声音的词：呱呱、笃笃、嗡嗡。师：那你觉得用了这些词好在哪里呢？生：让读者如闻其声。师：说得对。平时我们在写作文时用上拟声词可以让人如闻其声，还可以用上表示色彩的词让人如临其境。选好了景物后我们就要进行描写了，那么在景物描写时要注意什么呢？生一：要按一定的顺序写，时间顺序、方位顺序等。生二：对景物描写时要运用多种修辞手法，比如拟人、排比、夸张、比喻、想象等等。生三：还可以用象征、联想等表现手法，在景物中融入感情。师：说得真好！掌声送给他们。除了这些，我们还要注意，选取的景物具有的特点必须与自己抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，景物的这些特点不仅体现在外观形象上，还应蕴含在精神实质中。师：下面我们一起来小结一下这类作文的写法。首先是什么呢？生：首先选择景物，仔细观察，抓住景物的特征，合理安排写景的顺序。师：很好，那接下去呢？生：写景时要运用多种修辞手法。生：写景时还要动静结合，还可以写上人们的活动。师：这还只是写景哦。生：还要融情于景，可以直接在结尾抒发自己的情感。师：是的，我们已经说过，再好的景物描写都是为情服务的，只有情景交融才是真正成功的作文。把景物描写好，并在景物描写中融入自己的感情，文章的内容就充实完整了。我们来欣赏一首古诗，看看诗人是如何融情于景的。（课件出示）师：这首李白写的送友人，送的是谁？生：朋友。师：写了哪些景物？生：青山、水、孤蓬、浮云、落日、班马等。师：那融入了诗人什么感情呢？生：是与朋友的依依惜别之情。师：是的，诗人把这种与朋友难舍难分的深情融入到写景之中，留下了这首情真意切的诗。今天就请大家选择一处景物，用你的生花妙笔，描绘一幅最美丽的风景吧。第三，魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“最美的风景”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。3. 如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（12分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(23分钟)温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（12分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式 第八讲 最美的风景 学会融情于景 开头：交代要写的景物的概况 融 选择景物，仔细观察，抓住特征。 情 中间：景 合理安排写作顺序：时间、方位等。 于 运用多种修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比 景 结尾：情 真情实感第三课时（45分钟）学生写作（40-45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（12分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉 温馨提示： 1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。 2.文字简明扼要。 3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。 中国区域总部：上海虹桥CBD SOHO中山广场A栋8楼 加盟热线：400 - 1010213