幼儿小班优秀讲课稿5篇.docx

幼儿小班优秀讲课稿5篇求知欲，好奇心这是人的'永久的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。为了大家学习方便，我特地准备了幼儿小班优秀讲课稿5篇，希望能够帮助大家，欢迎借鉴学习!幼儿小班优秀讲课稿1一、教材分析幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动，相互连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。幼儿美术是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术经过带来的快乐，以知足幼儿身心发展的需要。“学习和把握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣。是幼儿园美术教育的基本目的。把握一定的美术知识、技能只是一种促进幼儿发展的手段或工具，只要把美术作为幼儿表现自己，表现本人对客观世界看法的有效工具，才能有可能通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力。二、教学目的根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本章的总目的，确定本课题的目的为：知识目的：通过了解幼儿美术活动的特点，把握幼儿美术教育方法，初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用本人喜欢的方式大胆地表现出来，针对实践教学能够灵敏运用。能力目的：培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜欢周围环境和美术作品中的形式美和内容美。情感目的：能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验能用本人喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣三、教学重点本节的教学重点是：幼儿绘画中的特殊表现。制定重点的根据是：学生对幼儿的年龄特点，心理认知特点理解有限，所以只要了解幼儿绘画的年龄特点及特殊表现，才能进行美术指导。四、教学难点本节的教学难点是：幼儿美术教育活动设计的常用方法突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的相互联络，进行综合实践活动。制定难点的根据是：我以为美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美妙事物的感受、理解、体验，进而激发幼儿对美的创造。所以怎样巧妙的把情感教育与单调的技能技巧相融合是美术教育的一个难题。五、教学准备根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要有两个方面。1.生活经历准备：让学生观察36岁幼儿怎样进行绘画的2.教材教具准备：两组美术作品有关36岁幼儿绘画作品绘画工具和材料六、教法和学法根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助学生把握正确的表现方法。学生的学法主要有“讨论法，在观察之后和操作之前，提供应学生一个相对自由的空间，鼓励学生大胆的讨论，有利于发展学生的想象力和自主解决问题的能力。“操作法使学生通过动手操作，把握技能技巧和从中体验情感教育。七、教学程序(一)以绘画作品导入课题，引导学生细致观察为了引起学生的兴趣，我展示出两组作品，请学生仔细观察，一幅是梵高的（向日葵），一幅是西班牙画家米罗的作品（人投鸟一石子）。我先简单介绍画家的情况后，请学生本人讲讲看到了什么，有意识地将有关颜色和线条等造型元素的讨论引入学生的视线，让他们讲讲对画中一些颜色和线条的感受。这时，我启发学生了解画家运用的是一种夸大、变形的艺术手法，并请学生各持己见，讲讲本人对这两幅画的整体感受，同时引出美术的相关基础知识。(二)展示36岁幼儿的绘画作品，分析把握幼儿绘画中的特殊表现这个环节为本节重点，我采取的突破策略是：通过学生采集36岁幼儿的绘画作品，先作出比拟，得出最初结果。作品所展现出来的是在用色，笔调方面比拟混乱、抽象把从外面看不到的而里面有的东西也画出来有的画桌子把四条腿都画上而且一样长给花画上眼睛人的胳膊会很长很长等等。学生往往嘲笑幼儿的涂鸦作品。教师再展示相关图片，与学生一起再进行综合讨论分析，幼儿由于年龄、心理、情感、经历的原因其绘画一般都非常简单、抽象，带有强烈的主观倾向性。随着年龄的增长、知识的丰富、技能的提高，幼儿绘画上的抽象性会逐步减弱，他们会画的愈来愈详细、生动、形象。讨论中不仅要开阔他们的思维，还要帮助他们归纳找出最主要的、最贴近主题的内容。在讨论中主要通过启发性提问归纳结论：36岁幼儿的年龄、心理发育都要什么样的特点?作品都有如何的特征?每个年龄段都有如何的变化?总之，逐步加深学生对幼儿绘画特点的理解。(三)通过讲述法对绘画所需材料、形式及种类这些基本常识进行讲解。结合绘画工具和使用的材料讲述正确的使用方法，对绘画的形式和种类进行简单的了解。(四)幼儿美术教育常用的方法这个环节为本节难点，我采取的突破策略是:采用示范讲解法对每一种方法的基本要点展开讲明，然后鼓励学生本人体验，这样每个学生能够发挥本人的长处，展开想象，表达本人的感受与体验，教师作为引导者，假如学生发生困难，有作不下去的情况，可根据作品稍加启发与提示。在学习绘画方法中教师除了鼓励幼儿大胆与作品、教师、同伴之间相互对话，表述对作品的理解，同时运用比照的方法，感受实物、绘画作品的不同。如，学习观察法，我引导学生对范画的色彩、线条、造型、大小进行深化的有意识的观察。让学生学会从无目的，无顺序，片面的观察到有目的，有序的，全面的多角度观察。绘画的手段也采取开放式的：能够采用动物羽毛，贝壳，植物的叶和果实，废弃物等等充分发挥学生的想象力。操作中学生能够选择身边的材料：同学，窗外的景物，最熟悉的事物等，进行先观察绘画再观察再绘画。另外，怎样使单调的学习方法被幼儿接受呢?我们可根据幼儿好玩好动的特点，力求绘画活动游戏化。如，吹画游戏，吹画即把颜色滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴吹散或流淌，根据偶尔效果，产生奇特的图案，然后再让幼儿添画。这样，每个幼儿的作品就各具特色，极富创造性。再如，实物拓印，很多物品的剖面都有有趣的形状，用这些物品蘸颜色压印在纸面上，别有一番意味，如玩具小车的齿轮，能够滚印出各种图案，可以以用海绵、瓶盖、玻璃球、树叶蘸颜色拓印在纸面上，这些材料能够展示丰富多彩的图案世界。(五)教学延伸将学生作品贴于展板，让学生相互欣赏，相互沟通画完画后的感受，同时利用这些作品回首温习所学的知识。请同学们感受周围的艺术、文化气氛，参观博物馆、参观大自然的美妙景色、当代建筑、家乡风貌等，在生活中学会用美的目光欣赏一切，感受生活和劳动传达出来的强烈的、炙热的感情。幼儿小班优秀讲课稿2尊敬的评委、亲爱的教师：大家好，我今天讲课的内容是小班数学活动（分类）一、讲教材1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的经过，也就是把一样的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来讲分类包含两个层次。一个是求同，就是把一样的物品摆放在一起，比方西瓜和西瓜、糖果和糖果。第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成能够吃的,能够玩的和书本三大类。求同是分类的基础，由于求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿本人产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们把握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的经过中，积累有关类的经历，提高幼儿对数学活动的兴趣。2、目的定位：1、让幼儿能找出一样的物品，并知道摆放在一起。2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。3、让幼儿通过游戏体验互相合作、和同伴共享的快乐。重点：让幼儿能找出一样的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新知识的教授和接受的经过，让幼儿明白一样的物品应该放在一起。难点：学会把特征一样的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分一样的物品，如今要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。活动准备：活动准备是为活动目的更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。二、讲教法：游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢?只要运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。所以我在开场的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。观察法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解一样的物品应该摆放在一块。操作法：让幼儿通过礼物本人动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。三、讲学法：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：操作法：让幼儿本人送小白兔礼物，锻炼本人的动手能力。在分类时幼儿本人动手操作，体现了自己判定能力。游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。四、讲教学经过：这个活动我共分了三大环节，即感悟-认知-分类刚开场设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感悟分类。导入课题。第二个环节是求同，也就是把一样的物品放到一起。出示教师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿认识并知道一样的物品应该放在一起。第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物根据能够吃的,能够玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿本人判定，本人操作。让幼儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。结束部分：教师和幼儿抬着食物箱到外面草地上共享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。5活动延伸：区域活动，在益智活动区，投放玩具卡（我会分类）请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。幼儿小班优秀讲课稿3一、讲教材春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，（纲要）中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与微妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因而，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感悟春天美、了解春天的特征。二、讲目的1.感悟春天，了解春天的特征。(了解春天的季节特征，感受春天的美)2.感悟春天美，尝试欣赏春天美。(通过贴贴、画画、说说等方式表达对春天的认识和喜欢)三、讲重难点根据教学目的，我把本次教学活动的重点定位于：感悟春天，了解春天的特征。难点定位于：感悟春天美，尝试欣赏春天美。(根据教学目的，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、说说等方式表达对春天的认识和喜欢。)四、讲准备物质：1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)3.一首有关于春天的歌曲。(春天的图片)经历：1.孩子踏青、游公园的经历。2.熟悉的关于春天的歌曲表演五、讲经过1.谈话导入，激发幼儿兴趣。提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过?你看到了什么?你觉得春天怎么样?在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。2.借用图片了解春天的特征，感受春天的美。出示春天的图片，让幼儿感受春天美。在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。3.完成春天贴图，表达对春天的认识和喜欢。将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。4.播放歌曲，结束活动。播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的气氛中结束活动。六、活动特点1.以幼儿为主体，老师为主导，促进幼儿学习的主动性在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿讲一讲、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。老师的主导地位则体如今尊重、鼓励幼儿，及时反应，总结梳理所学知识。2.运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感悟春天美。3.各领域有机结合，注重幼儿全面发展。幼儿园教育终极目的是：促进幼儿全面发展。（纲要）指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育经过中应根据幼儿已有经历和学习的兴趣与特点，灵敏、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完好的经历。因而我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经历，提高幼儿能力。幼儿小班优秀讲课稿4一、讲教材：随着社会生活当代化进程的加快，当代生活给幼儿带来的危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经历少，自己保护能力差，极易遭到伤害，因而，对幼儿进行自己保护教育和学习处理一些突发事件特别必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全知识。鉴于此，我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织一次专门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿把握正确的报警知识。二、讲活动目的：小班幼儿缺乏生活经历和自己保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害，固然知道了一些急用，但还不会正确使用，根据小班幼儿的这些特点，我为本活动定出了两条教育目的：第一，了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系。第二，知道110、120、119的作用，懂得在危急时拨打相应的号码。孩子的安全是幼儿园的首要任务，但是我们也不可能整天跟着孩子转，只要教给他们学会自己保护的能力，让他们懂得在本人碰到危险时会用最快速的方法来让本人脱离危险，才能使幼儿更好地适应社会，学会更好地保护本人，于是把本活动的重点定为：了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系，知道它们相应的报急;学会保护本人。整个活动都是围绕着重点进行的，首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用，以及报急号码的功能，接着是通太多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用，最后是通过游戏把知识实践到行为当中，使报警知识在游戏中得到练习与稳固。固然幼儿知道了报急的号码，但是由于他们缺乏拨打的经历，对数字的认识也还不够深入，所以要让幼儿根据突发事件的情境正确地拨打相应的，对于小班幼儿来讲有一定的挑战性。所以我把活动的难点定为：让幼儿懂得在危急的时候正确拨打相应的报急。在活动中，我设计突发事件的情境，再通过"打"的游戏，让幼儿在与教师一问一答的对话中轻松自然地运用已把握了的报警知识大胆地表现本人，使幼儿在整个学习经过，热情高涨，兴趣浓厚，积极介入整个游戏活动，学具的提供也知足了孩子动手的需要。幼儿在游戏经过中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化，进而突破难点。三、讲活动准备：为顺利完成以上教学目的，在活动准备方面，特作如下安排：知识经历准备：初步让幼儿认识警车、救护车、消防车的外观形状，知道他们相对应的报急号码。材料准备：1、110、120、119号码卡片;警车、消防车、救护车图片。2、多媒体课件(内容是一些突发事件的经过)3、三幅有关突发事件图画。4、一部。(供幼儿学习拨打报急)四、讲教法：新（纲要）提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机介入探究活动，进行尝试，感受介入的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表本人的想法和意见。因而，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的详细形象性特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。1、采用直观法，以多媒体情境体验的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。2、采用提问法，是由于在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。例如：老师鼓励孩子大胆地想办法，表达本人的方法和本人的想法是我们如今要倡导的，这也是解决活动重点的有效方法。3、采用游戏法是由于游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能加强幼儿介入活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打游戏中能充分地表现自己，大胆讲话，稳固报警知识，进而突破难点。五、讲学法：整个活动我以幼儿为主体，改变过去"要我学"为如今的"我要学"的指导思想。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、讲讲、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法进行学习。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极介入活动，幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中自由自在地讲出本人的理解与看法，充分体验语言沟通的乐趣，发展了白话表达能力，同时也是幼儿获得新知识的好时机。游戏练习法是幼儿在玩打的游戏中，边游戏边练习怎样正确打报急，让幼儿在游戏经过中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化。充分体现（幼儿园教育指导纲要）中提出的"知识是在运用的经过中升华"的精神本质。六、讲活动经过：本次活动，以新（纲要）为指导，从"认知-情感-行为"三大块，由浅入深，从感悟到体验，使原有经历与新经历之间建立有机联络，让幼儿在互动式、探究式的教育活动中，自主地、能动性地学习。但是众所周知，这些安全知识比拟抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能把握的，只要把活动组织得丰富多彩、形式多样，才能让每个孩子都主动、积极地去记住这些报急，使幼儿碰到紧急问题时会使用这些号码。在活动中，为了让幼儿更好学习和了解每一个突发事件所相对应的正确报急方法，我设计此活动流程为：激发兴趣-观察探索-学习讨论-游戏体验，详细安排如下：第一环节：激发兴趣。出示警车、救护车、消防车的图片，引发幼儿学习兴趣，引导幼儿讲出警车、救护车、消防车的不同作用，再出示110、120、119的号码卡片，让幼儿了解110、120、119的作用，让他们初步了解在什么情况下可拨打这些，为下面环节做铺垫。第二环节：观察探索。播放多媒体课件：小明单独在家，有陌生人来敲门，小明没开门，陌生人就开场撬小明家的门。老师提问："这个时候，小明该怎么办呢?"将幼儿注意力集中到活动中来。让幼儿在观看突发事件的经过中本人探索知识，构成对安全知识的兴趣。第三环节：学习讨论。在关键时采用中断法，让幼儿在的情景中，通过看、讲、获取相关经历，巧妙设置疑问"小明这时该怎么办，我们帮他想想办法"，让幼儿运用本身已有的社会经历大胆地发言讨论，老师在幼儿讨论的经过中，通过引导，让幼儿了解碰到危急情况时应该紧急报警，并再次出示三个报急号码卡片和三种车辆的图片，让幼儿讨论与选择：这时该请哪辆车来救援?该拨打哪个报急号码?把幼儿讨论选出的号码卡片与车辆图片贴在黑板上，通过下个环节确认幼儿选择的结果能否正确。老师、幼儿在这个活动环节中师生互动、生生互动，构成合作学习的机制。第四环节：继续播放多媒体课件，看看小明是怎么做的。(幼儿看到小明拨打了110，讲清事故情况与地点，警车出现，把陌生人抓走)这个环节既教给幼儿正确的报急方法，同时也验证了幼儿讨论的结果。(学习拨打120、119的经过也是通过这些环节来完成的)第五环节：游戏体验。幼儿获得报警知识后，出示大挂图，设计突发事件的情境，在游戏"该打什么"的活动中，请个别幼儿上来拨打，要求幼儿要讲出相应的报急号码，会正确拨打，在这个环节中教师充当中的工作人员，在游戏中以一问一答的形式引导幼儿讲出什么地方危险了。让每个幼儿都能在游戏中真正地动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急，这样不但能使幼儿真正把握知识，而且还能真正把握正确的报警的方法。第六环节：老师小结。在生活中假如我们碰到危急事件时，要及时拨打相应的号码求救。这样才能让本人很快地脱离危险，但我们不能随意地拨打这些号码，只能在发生紧急情况的时候才能拨打。幼儿小班优秀讲课稿5一、课题;：近些年来，我们开场关注幼儿的早期浏览问题，而早期浏览的教育价值是不言而喻的。那怎样培养呢?我以为从小班开场，就应该让幼儿接触一些图书，培养幼儿看书的兴趣，把握一些看书的基本方法。对刚接触浏览的小班幼儿来讲，选择合适的教材很重要。（纲要）中讲，"课题的选择要既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野"。（起床了）这个内容比拟生活化，游戏化，很合适小班幼儿。而如何的画面更合适小班孩子浏览呢?（起床了）这个故事本来只是四幅很小的画面在一页纸上，这可能更合适中大班幼儿浏览。于是我重新绘制了图书，采用单页单幅的画面，这较符合小班幼儿视觉和认识发展的特点。在此基础上，教会幼儿学习按顺序观察单页单幅画面的主要内容，初步把握浏览画面的能力，培养幼儿良好的浏览图书的习惯。二、目的定位：根据小班幼儿年龄特点及教材情况，我确立了认知、能力、情感方面的目的，其中既有独立表达的成份，又有互相融合的一面，目的为：1、能观察了解小熊嘟嘟起床后做了哪些事，并初步理解故事内容。2、能初步和教师一起翻看图书，培养幼儿看图书的兴趣及初步的浏览习惯。3、激发幼儿本人的事情本人做。难点是初步把握浏览画面的能力。重点是理解故事内容，培养幼儿的浏览习惯。老师指导幼儿正确地浏览图书，这很重要，只要构成良好的浏览图书的习惯，才能正确地认读图书的内容。本次活动采用分组教学，以便让幼儿获得指导的时机更多些。三、讲教法、学法。活动中我引导幼儿猜一猜、看一看、讲一讲、指一指、做一做，引导幼儿运用多种感官、多通道的介入，使幼儿不知不觉就对活动产生兴趣，积极主动地投身于活动之中。而采用示范、模拟练习的方法，能让小班幼儿更直观、详细地把握浏览图书的基本方法，理解故事的内容。最后运用听音乐表演的形式，让幼儿进一步体会故事的内容，既知足幼儿好动，好模拟的特点，又将语言、艺术、健康领域的内容巧妙地结合起来。四、讲教学经过。本次活动我设计了四个环节。1、自由猜想浏览：为了吸引幼儿浏览的兴趣，我创设情境，并让幼儿根据本人的生活经历猜想，小熊嘟嘟起床以后会做什么事情?然后教师引导幼儿自由浏览。看看小图书里小熊嘟嘟起床以后做了哪些事情?这个问题不仅引起幼儿浏览的兴趣，还能够帮助幼儿提高浏览的指向性，以获得较好的浏览效果。而在这个环节中，我给幼儿创设本人浏览的时机，这很必要，它能够让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。同时老师可提出适当的浏览要求，这样能够帮助幼儿初步把握正确的浏览方法。如幼儿浏览时，老师提醒幼儿轻轻翻书，以免弄破图书，提醒幼儿仔细、完好地浏览，培养幼儿良好的浏览习惯。通过自由浏览，能让幼儿初步了解故事内容。2、老师和幼儿一起有顺序地浏览。在幼儿自由浏览的基础上，老师采取提问的方式，带领幼儿根据书的顺序从前往后一页一页地浏览图书，并让幼儿用手指点画画面。这对于刚进行图书浏览的小班幼儿来讲，这种方式更直观、详细。这样不仅能正确地引导幼儿有序地浏览图书、学习浏览图书的基本方法，而且能帮助幼儿正确地理解画面内容。3、老师与幼儿边看大书，边做模拟动作。为了进一步让幼儿理解故事内容，老师与幼儿一起看大书，让幼儿猜想后面一页小熊在做什么，并让幼儿假想成"小熊嘟嘟"，模拟学习洗脸、梳头、叠手帕等动作。这样做一方面能更好地把握故事的主要情节，另一方面，能够激发幼儿表演的积极性。4、听音乐表演。最后一个环节，教师引导幼儿也来学小熊，本人的事情本人做，让幼儿听着音乐进行表演，进一步体会故事的情节，知足幼儿好动，好模拟的特点。最后自然地与客人教师再见。幼儿小班优秀讲课稿