比多少学案.doc

教学内容：比多少教科书第67页的内容及“做一做”，练习一的14题。  教学目标：  1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。  2、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。  初步培养学生的观察能力，语言表达能力。  教学重、难点：  重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。  难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，  教学过程：  一、创设情景，生成问题  1、听故事，小猪帮小兔盖房子。  同 学们，大家好！你们喜欢看喜羊羊与灰太狼的动画片吗？（喜欢）你们最喜欢动画片里的谁呢？大家异口同声地说：“喜羊羊。”今天呀老师就把这个贵宾请到 了我们的课堂，大家高兴吗？（出示课件：喜羊羊），它还给大家带来了一个非常好听的童话故事，下面就请欣赏童话故事小猪帮小兔盖房子，（ 多媒体播放 小白兔、小猪盖房子的动画课件，进行助人为乐的思想教育）  2、引导观察，初步感知。    师：同学们听了这个故事，看着这个画面，你能从中发现数学问题吗？  生1：图上有4只小白兔、3只小猪、2条鱼。  生2：有1张桌子、4把凳子。  生3：桌子上还摆有3个苹果、4根萝卜。  生4：小猪扛木头、小白兔搬砖。  同学们观察真仔细，听的真认真。今天我们就和喜羊羊一起来学习比较多少。（板书课题：比多少）      【设计意图：孩子们在上幼儿园时对“三个小猪盖房子”的童话故事已经很熟悉了，老师又请了同学们最喜欢的喜羊羊来接着讲童话故事，引出学习内容，使学生一下子就被吸引住了，自然而然地进入数学学习活动中。】  二、探索交流，解决问题。  1、教学“同样多”（1）、师：请同学们再仔细观察这个动画课件，图上有几只小兔？每个小兔搬多少块砖？  （学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。）  （2）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？  学生回答后教师说明：像这样一个对着一个，小白兔有4只，水泥砖也有4块，都没有多余的，我们就说。小白兔的只数和水泥砖的块数同样多（或一样多）。（板书： 和 同样多。）  （3）、小组合作，找一找，除了小白兔的只数和水泥砖的块数同样多外，还有什么和什么同样多呢？（引导学生找出小猪只数与苹果个数、小白兔只数与萝卜个数等同样多）  【设计意图：通过自主探索、合作交流，使学生在观察、想象、描述等数学活动中，丰富了对“同样多”这一知识的体验。比多少练习：1. 在多的后面画。 ( ) （ ） 2.在少的下面画。 3.在多的后面画。   4、比一比，画一画 （1）画比多一个             （2）画与同样多   5.思考题 晚上，小明的妈妈为全家人每人准备了同样多的葡萄。看完电视，每个人的盘子里都剩一些，小明剩5颗，爸爸剩1颗，妈妈剩3颗。猜猜谁吃的最多，谁吃的最少