多元文化下思想--教育改革对策讨论论文.docx

多元文化下思想-教育改革对策讨论论文1、当前思想-教育的缺陷11高职政治思想教育的形式陈旧在市场经济不断革新的时代，要想加强高职思想-教育，就必须注意教育形式的改革。但是，当前高职思想-教育形式陈旧，多元文化社会背景下，社会竞争越来越剧烈，传统的教育方式只会在不断创新的教育形式中渐渐被淘汰，无法做到与时俱进。同时，在给高职思想-教育的灌输经过中，陈旧的思想-教育不但无法提高学生的学习兴趣，反而会令高职学生对思想-教育产生排挤心理1。12高职政治思想教育的实践意义不强思想决定意识，思想意识决定实践行动，高职学生最珍贵的是拥有健康的、积极向上的政治思想，但是实际上，高职政治思想教育的实践意义却非常薄弱。在这多元文化背景下，作为新世纪的学生群体，应该热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，在努力提高本身政治理论修养的同时，仍然不忘政治思想的集中汇报，要有正确的价值观、人生观和世界观，要以踏实务实的态度和信念，提高政治觉悟2。但是很多老师在教学经过中往往只会理论性地向学生宣讲政治知识，而忽略了思想-教育的实践意义。2、政治思想教育的创新对策21思想-教育的内容和方法要扬长避短中外思想-教育相比，外国思想教育是很开放的，各方面思维也比拟活跃，教育体制管理比拟随意，不受过多的约束。而中国思想教育总体相对传统保守，固然改革开放以来，我国一直提倡开放思想，打开国门走出去，但是体制管理各方面还是很限制，并没有做到真正的开放思想，管理也很统一化，这样虽在某些方面有所限制，但是在思想上还是很统一凝聚气力的3。此外，从古至今，我国经历了无数次的文化改革，每次改革都尤其时代的偶尔性和必然性，有值得借鉴之处。在这种多元文化背景下，为了让高职学生提高学习兴趣，不对思想-教育有所排挤，高职老师能够借鉴国外的先进教育方法同时结合我国传统的教育理念，扬长避短，进行高职思想-教育内容和方法的革新。22提高高职学生思想-教育学习的积极性高职老师在对高职学生进行思想-教育时尽量避免被动的填鸭式教育，充分发挥学生的主观能动性，使其变动为主动，提高学生学习的积极性。详细建议如下:(1)在不违背道义的前提下，坚持去做好开放思想，努力做到实事求是。高职老师在进行思想教育时，应当结合当前的时事政治，社会现象，归纳总结，探究本质，让学生在听到各类事件的同时，领悟其中的思想，进而提高其本身的思想修养。(2)不断创新，以人为本，让实践和生活相贴切，严密联络，努力提升政治思想教育的目的性、感染力和实用性，不断提升高职学生的品德操行等各方面素质，积极营造一个人人争做的社会建设合格者的气氛。这样的思想-教育才能提高学生学习的积极性。23高职政治思想教育内容的改革创新人要发展，就不能仅仅局限在本人有限的思维里，更不能抑制本人去学习更多更好更适应时代的发展思想养分的想法。在提高高职学生对思想-教育学习的积极性的同时，在思想教育内容上也应该与时俱进。此外，为了保证各高职教育效率，老师能够运用严谨的方法，有效的研究调查，以高职学生的思想品德现状和对高职人员进行思想-教育的规律为研究对象，从调查分析入手，针对高职学生政治思想教育的现状，表现其高效实践性，必须理论实践相结合来进行深化探究，提出改革与创新的新思路。24强化理论指导与实践的统一性高职思想-教育的传播，就是为了更好的在实践中有所应用，理论和实践是难以隔离开的，只要统一起来，思想-理论和实践结合起来，这样的思想-教育改革创新才有更好的意义。换句话讲，“理论源于实践，实在的理论思想-教育都具有一定的可行性，人的思维在接收一定程度的思想-教育后，会通过一种思维形式转化成在行为意识上的指导，所以高职老师在进行思想-教育时，强化理论指导与实践的统一性是很有必要的，更能在实践中体现思想-教育的切实可行性，而不再是空洞的让人去排挤的口号。3结语总之，立足于高等教育群众化和高职教育大发展的多元化背景，围绕高职学生的思想实际和高职思想-教育的现状进行改革，适应时代的不断发展和进步，高职教育体制还应不断创新，才能更好地发挥思想-教育效果，培养出适应我国社会主义当代化高职人才。参考文献:1梁晋，陈碧琼，多元文化背景下大学生思想-教育的难点和对策J武汉科技学院学报，2021，2(7):572董言志，多元文化背景下高校思想-教育的对策J中共太原市委党校学报，2021，7(2):1081123罗吉平，论多元文化冲突对思想-教育主导性的挑战和对策J延安职业技术学院学报，2021，4(11):114汪麟，多元文化背景下高校学生思想-教育的难题与创新J重庆职业技术学院学报，2021，3(2):47