人教版小学三年级美术教案5篇.docx

人教版小学三年级美术教案5篇教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现老师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。下面是我为大家整理的关于人教版小学三年级美术教案，欢迎大家浏览参考学习!人教版小学三年级美术教案1教学目的：1、通过对自行车构造，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步构成创造性的构思。3、通过讨论沟通，互相启发，培养学生的动手能力和创新精神。重点难点：1、把本人有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教具：多媒体教学经过：一、组织教学，检查用具二、欣赏与探索1、展开作品:师:请同学们仔细观察:这些自行车的共同点是什么?请仔细观察和考虑:它们的基本形是什么样?都有什么用?生:考虑,讨论,回答.师:及时鼓励学生,并适时进行小结.(都有车头-像T字-把握方向,轮子-圆形-行走,坐垫-坐,脚踏板-引导轮子滚动)2、再次欣赏课件中的自行车,进行讨论,沟通:(1)请先知道的同学谈谈本人的发现.(这些自行车与刚刚所看到车有哪些一样的地方,有什么不同点)(2)其它同学可提出不同的意见.构成沟通的课堂局面.师:及时鼓励学生,并适时进行小结.三、讲授新课1、总结学生发言,并进行简单范画:师:真好,通过小朋友们的观察,大家发现了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却能够多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜欢.今天我想请小朋友们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车.2、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维.师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎么设计本人的自行车.瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变,还进行讲明.四、布置作业师:小朋友们,我们都知道自行车的基本构造,想不想马上动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔,开动本人聪明的脑筋,画出一辆和其别人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。五、作业展评,让学生介入评选,评一评:1、哪一组制作的应用的.2、好在哪里?六、拾掇与整理教育学生爱护环境卫生,拾掇好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的整洁.板书设计：我设计的自行车人教版小学三年级美术教案2教学目的：1、通过学生之间的沟通及有创意的角色模拟，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。3、培养学生想象力与创造力的研究。重点难点：能充分利用各种材料。教具：多媒体教学经过：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段(1)、分角色表演让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸大地描写本人城堡的外形，他们想对本人的城堡进行改造请“大臣们(学生)为他们出谋划策。(2)、分组讨论沟通让学生分小组互相沟通本人对城堡的理解与想象，“大臣们(学生)根据本人对城堡的理解与想象，沟通设计想法和表现的形式。2、发展阶段(1)、老师肯定学生的大胆构思，鼓励学生打破常规，自由地创造和表现。(2)、鼓励学生选用本人喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。三、学生作业，老师辅导1、在作业经过中，指导学生设计的形式要与使用的材料相合适。2、展出制作完成的深长作品，让学生根据本人的理解，描绘本人设计的作品。3、利用制作的城堡表演节目。四、作品展示1、学生分组进行自评。2、每组选出秀作品贴在黑板上，进行他评。3、老师总结。五、课后拓展1、积极指导学生怎样去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸大手法进行创作，可以以采集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。板书设计：梦幻的城堡人教版小学三年级美术教案3教学目的：1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。重点难点：1.能否在课前仔细观察了物体的颜色,外形采集了相关废旧材料。2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。教具：多媒体教学经过：一、引导阶段1、老师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料能够将它表现出来，并使其具有立体感。2、老师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。3、学生观察，并分小组讨论。二、发展阶段1、"奇思妙想阶段"，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。2、"情感升华阶段"，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥本人的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。三、拾掇与整理作业完成后，应催促学生拾掇工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。四、课后拓展1.我们能否能够用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。板书设计：化平凡为神奇人教版小学三年级美术教案4教学目的：1.通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3.引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。重点难点：1.能否发解把握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。2.能否熟练的运用"团""包"的方法，制作一件立体的纸作品。3.整个教学能否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。4.在美术教学中。怎样利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。教具：多媒体教学经过：一、引导阶段1、老师用课件展示艺术家创作的各种立体雕塑，并引导学生欣赏。2、在欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片的同时，老师鼓励学生用本人的语言讲讲本人对大师作品的理解。(学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。)二、发展阶段学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用"团"，"包"，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。1、组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。2、利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重捉住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。3、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。4、学生在制作经过中，老师要巡回指导，对优秀作品要及时的表扬。三、课后拓展1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在本人的班级或专用教室内。2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的爱好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。板书设计：包团纸工人教版小学三年级美术教案5教学目的：1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。重点难点：1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。2、运用废旧材料美化教室的环境。教具：多媒体教学经过：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段欣赏老师带来的各种鞋子，引导学生通过“看，“想，“讲，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。2、发展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。(1)以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。(2)绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，能够根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。三、学生制作，老师辅导学生做作业时，老师能够根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，能够利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。四、教学拓展1、能够使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪，“贴，“缝等方法，完成鞋子的创作。3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评选。板书设计：各式各样的鞋人教版小学三年级美术教案