大学生树立正确幸福观的现实意义探讨,教育心理学论文.docx

大学生树立正确幸福观的现实意义探讨,教育心理学论文大学生树立正确幸福观的现实意义讨论 大学生幸福观论文范文：大学生树立正确幸福观的现实意义讨论 摘 要：高校思想工作是大学生思想教育的主渠道，是促进大学生自由全面发展的主阵地。感悟和追寻幸福是教育的内在之义。帮助现代大学生树立科学幸福观，是促进大学生全面健康发展的有效方式方法。 关键间：正确幸福观；思想，全面发展， 基金：无锡太湖学院2022年度高教研究课题 基于行动学习的高校老师教育技术能力发展研究 B-2022014的阶段性成果； 大学生树立正确幸福观的目的是分清幸福的现象和本质，分清需要的性质和构造功能，认识并遵循幸福的客观规律，把握幸福的衡量方式方法，实现自我认知、真实自我与理想自我的统一，消除拜金主义、享乐主义和极端个人主义等形形色色错误思潮的消极影响，只要树立起一个符合自然规律的、健康和谐的、积极进取的科学幸福观，才能成为德才兼备、全面发展的人才。大学生树立正确幸福观的现实意义有下面几个方面： 一、有利于切实提高大学生的幸福水平 在全国高校思想工作会议上指出： 思想工作从根本上讲是做人的工作，必须围绕学生、关心照顾学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。 幸福学是研究人类幸福的本质、规律，指导人们获得更多幸福的应用性学科。帮助大学生树立正确幸福观就是要在说明幸福原理的基础上，教给大学生一套衡量个人幸福的方式方法，使他们客观地评估自个的幸福指数，全面系统地认识自个之所以幸福或者不幸福的原因，并且一目了然地知道自个的短板和改良方向。这样做会非常有效地强化大学生的自我保健意识，使他们养成良好的生活习惯，不断提高他们的健康水平；会非常有效地强化大学生的和谐意识，使他们愈加看重亲情、注重朋友情谊、珍视爱情，愈加谦虚慎重，尊敬师长，处理好各种人际关系；会非常有效地强化大学生的责任意识和利他精神，使他们更愿意刻苦学习，愈加积极进取，为别人为社会多作奉献。不仅如此，还会产生良性循环的社会引导作用和关联效应，使大学生更好地平衡个人、家庭和学校三者间的关系。 二、有利于高校把立德树人的根本任务落到实处 当下大学生道德建设必须回答这样的问题：我为什么要遵守道德？遵守道德我能得到更多的幸福吗？一些人不遵守道德不也能获得金钱、享受快乐吗？假如这些问题不能得到令人信服的回答，道德建设的难题就难以破解。我们之所以要讲仁爱、讲孝道、讲礼仪、讲诚信，是由于它们确实是幸福的源泉、根本、保障和基石；我们之所以要友善而不作恶，是由于善与幸福、恶与痛苦之间存在着必然的因果关系。大学生只要懂得了这一点，才会从思想根本源头和根本动机上愿意做善事而不愿意做恶事。如此，道德教育就不再是抽象空洞的讲教，而是大学生自我实现和全面发展的行动指南。幸福的知识是美德构成的条件，美德是实现幸福的途径，幸福是知识和美德的目的。高校只要融入幸福学教育，才能把立德树人的根本任务落到实处。 三、有利于高校开创建立平安校园 由于家长和老师对有关幸福的知识普遍了解不多，加上应试教育的弊端，学生在进入大学后，固然已经长大成人，但他们并不知道人生的终极意义，也不知道幸福的本质，更没有构成正确的价值判定准则。他们或多或少地会遭到社会上日益盛行的拜金主义、享乐主义、极端个人主义的影响。部分大学生不知感恩、不知礼让、不知改正过错，不守纪律、自私自恋、狭隘嫉妒，进而使得与同学之间、与教师之间矛盾冲突不断。曾经轰动全国的 复旦投毒案 凶手林森浩是这样反思的： 当我还在自由世界里的时候，我在思想上是无家可归的。没有价值观，没有原则，无所坚守，无所拒绝。要成为一个什么样的人，对我而言，是很不清楚明晰的。这迷茫与想要有所改变的内心诉求成了我身上最主要的矛盾。 探究各种校园治安案件发生的根本原因，多与不知道幸福的本质、不知道人生的终极目的、心灵无处安顿有关，与不知道自个应当成为一个什么样的人有关。 树立正确的幸福观，就是要让大学生把幸福的详细表现形态与幸福的本质区别开来，把合理需要与非合理需要区别开来，把生存需要、情感需要和成就需要区别开来，看到终极目的，明白做一个什么样的人才是真正的幸福者。这样，他们就不会轻易犯一叶障目不见泰山的错误，眼前就不再是一团迷雾，生活就不再是一座迷宫。就不会无所坚守、无所拒绝，也不会随波逐流、随风飘荡，更不会产生害人害己的念头，这样校园治安案件就会大幅度下降。 四、有利于大学生明辨大是大非，维护社会和谐稳定 的十八大以来，我们国家社会治理遭到高度重视，民意表示出、矛盾化解等工作机制逐步完善。但是，各种考验愈加严峻，各种危险愈加尖锐地摆在我们面前。随着我们国家改革开放的不断推进，在思想领域出现了各种纷繁复杂的社会思潮，这些思潮中既有积极向上的社会思潮，如爱国思潮；也有消极反动的社会思潮，如民主社会思潮、新自由主义思潮、消费主义思潮等。它们互相碰撞、互相影响，并且浸透到各个领域，已对我们国家的社会生活和社会发展造成严重的冲击和影响，对大学生的思想产生了不可小觑的影响，成为危及社会和谐稳定的隐患。 树立正确幸福观，就是要让大学生认清幸福的本质，不仅学会算个人和家庭幸福的小账，还要学会算全国人民幸福的大账。使大学生懂得国民幸福总量的最大化是政治的最高原则。制度好不好，最高的判定根据是人民幸福指数的高低，是社会幸福总量的大小，是真正的幸福者占国民总数的比例。改革是实现公共治理、科学执政、民主执政、依法执政的正确选择；要使大学生懂得，封闭僵化的老路和不考虑机会、条件、方式方法、步骤而盲目照搬西方形式，必然会中断中国人民的幸福梦，甚至完全摧毁已经获得的幸福成果，使中国人民再度陷入痛苦深渊。这样一来，大学生就不会盲从，他们的爱国热情就会建立在深入的理性认识的基础上，就会成为人民幸福梦的积极践行者和社会和谐稳定的坚定维护者。 总之，树立正确幸福观既是紧扣为人民谋幸福的时代主题，又充分具体表现出了立德树人和以人为本的教育理念，使社会核心价值观教育更接地气。高校应站在学生的角度，为学生着想，使他们真正明白幸福的科学内涵和规律，客观地发现并改正自个的缺点和缺乏，逐步成为真正的幸福者。 以下为参考文献 1荆蕙兰，董雷 .论高校开展 勿忘初心、谨记责任 主题教育的时代价值与实践逻辑J内蒙古统战理论研究， 202102：39-44. 2吕秀斌。论幸福J宁夏社会科学， 201802：138- 142. 3柴于博浅析高校思想理论课中大学生的幸福观教育J长江丛刊， 202107：195-196. 4舒练，崔健建构幸福高校思想理论课的三维审思J学术探寻求索， 202102：144-151. 5张锦涛。自我实现视野下高校学生的心理幸福感建构探究J.科学咨询教育科研 , 202102：99- 100. 6王东维，杨豆豆高校思想教育提升大学生幸福感的内在逻辑和施行途径J教育评论， 202012：68-74.