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    从形式逻辑的视角分析孟子、荀子的人性论,逻辑学论文.docx

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    从形式逻辑的视角分析孟子、荀子的人性论,逻辑学论文.docx

    从形式逻辑的视角分析孟子、荀子的人性论,逻辑学论文儒家把政治伦理化,提倡修己治人的政治思路,因而,人性问题是儒家哲学的重要主题。 在先秦,孟子提出性善论,而荀子提出性恶论,成为具有代表性而又观点悬殊的两种人性论观点。 那么,他们是怎么论证的? 这种论证能否有效? 到底谁是谁非,抑或都有不完善的地方等,本文从形式逻辑的角度,做一扼要分析。 一、孟子的性善论 孟子从下面四个方面论证人性是善的。 1 以恻隐之心的存在论证人心有四 善端 恻隐之心 ,人皆有之 ;羞恶之心 ,人皆有之 ;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之。 恻隐之心,仁也;羞恶之心,义也;恭敬之心,礼也;是非之心,智也。 仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也,弗思耳矣。 孟子以为,恻隐、羞恶、恭敬、是非四种情,是每个人内心都具有的: 并把这四种情分别对应于仁义礼智四种儒家道德范畴。 既然人外在有这四种情,讲明人内在有四种美德。 美德内在本有, 讲明人性本善。 这里,孟子是以情反推性的,情是心的活动表现、外在的,性是心的根本属性、内在的;有什么样的性,就有什么样的情;反之,有什么样的情,能够反推有什么样的性。 既然情是善的,则性也是善的。 为什么讲人心有四 善端 ? 孟子从两方面讲明:先王之所以有仁政不忍人之政,在于有仁心不忍人之心;人皆有恻隐之心,所以有 仁之端 。 进而,孟子认定人心有四 善端 。 人皆有不忍人之心。 先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。 以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。 所以谓人皆有不忍人之心者,今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心,非所以内交于孺子之父母也,非所以要邀誉于乡朋友也,非恶其声而然也。 由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心;非人也;无是非之心,非人也。 恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。 人之有是四端也,犹其有四体也。 恻隐之心的存在,是孟子性善论的主要论据。 孟子论证讲,当小孩将要掉到井里去时,边上的人都会产生恻隐之心;而且,这种心情的产生,不是想要交好于小孩的父母, 不是想在乡朋友面前获得好名声,也不是由于讨厌听到恐惧声,而是自然而然、不由思考产生的。 恻隐之心属于 仁之端 ,恻隐之心的存在,讲明人具有仁这种善性。 2 以感官特性作类比进行类比论证 口之于味也,有同耆 sh ,古同 嗜 ,喜好焉;耳之于声也,有同听焉;目之于色也,有同美焉。 至于心,独无所同然乎? 心之所同然者何也? 谓理也,义也。 圣人先得我心之所同然耳,故理义之悦我心,犹刍 豢 ch hu n: 指 牛 羊 猪 狗 等 牲 畜 之 悦 我口。 人的口、耳、目等感官对于外物有共同的喜好,难道心就没有吗? 有。 人心的一样癖好是理和义,圣人先于普通人做到这一点,圣人的心充满理义。 理义使我们的心喜悦, 就像家畜肉使我们吃了爽口一样。 3 以水性作类比进行类比论证 人性之善也,犹水之就下也。 人无有不善,水无有不下。 水往低处流,水性向下,向下乃不争,不争可使人际关系和谐,故为善。 人性之向善,就好像水性之向下。 4 用类比法论证人类恶现象的存在是由于善端没有得到养护 牛山山名之木尝美矣 ,以其郊于大国 国都之郊也,斧斤伐之,能够为美乎? 是其昼夜之所息,雨露之所润,非无萌蘖之生焉,牛羊又进而牧之,是以若彼濯濯 zhu ,即光秃秃也。 人见其濯濯也,以为未尝有材焉,此岂山之性也哉? 虽存乎人者,岂无仁义之心哉? 其所以放其良心者, 亦犹斧斤之于木也,旦旦而伐之,能够为美乎? 既然人性有善端,那么现实中为什么有恶人? 乃是由于这种善端没有得到养护、扩大,放逸掉了。 这就好像牛山的本性能够长出好木材,但由于处在国都之郊,不断被砍伐、放牧,变成光秃秃了。 二、荀子的性恶论 荀子从下面五个方面论证人性恶。 1 从人天生好利 、疾恶 、好声色三个方面 ,运用归纳法论证人性本恶, 必须在后天经礼义法度教化才能归于善 人之性恶,其善者伪人为也。 今人之性,生而有好利焉,顺是顺着人性,故争夺生而辞让亡焉;生而有疾恶妒忌憎恶焉,顺是,故残贼残杀陷害生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,有好声色焉,顺是,故淫欲生而礼义文理法度亡焉。 然则从通 纵 ,放纵人之性,顺人之情,必出于争夺,合与 合流于犯分违犯等级名分乱理扰乱礼义法度而归于暴暴乱。 故必将有师法之化师长与法度的教化,礼义之道通 导 ,引导,然后出于辞让,合于文理,而归于治。 人的天性好利、疾恶、好声色,这会使人类共同体成员相互争夺残杀,因此是恶的;只要经过教化,人类才能学会辞让有礼,才能向善。 所以,人的天性是恶的,善是后天人为教化的结果。 2 以感官做类比论证人之情性先天本恶, 善是后天人为伪教化的结果 若夫目好色 ,耳好声 ,口好味 ,心好利 ,骨体肤理好愉佚舒适安闲,是皆生于人之情性者也,感而自然,不待事而后生之者也。 夫感而不能然、必且待事而后然者,谓之生于伪。 是性、伪之所生,其不同之征也 夫好利而欲得者, 此人之情性也。 假之假设 人有弟兄资财而分者 , 且顺情性 , 好利而欲得,若是顺着人性,则兄弟相拂违戾,不顺夺矣;且化礼义之文理,若是,则让乎国人矣。 故顺情性则弟兄争矣,化礼义则让乎国人矣。 情性是指天生的,感物后自然而生的; 伪 是后天的,感物后要经过考虑才做出决定的。 人心天生好利,这样会导致相互争夺,因而是恶的,只要用礼义加以教化,才能学会互让。 所以,性是恶的, 伪 才能向善。 3 举出尧舜的对话来佐证人性情恶的观点 尧问于舜曰: 人情何如? 舜对曰: 人情甚不美,又何何必问焉? 妻子具而孝衰于亲,嗜欲得而信衰于友,爵禄盈而忠衰于君。 人之情乎! 人之情乎!甚不美,又何问焉? 唯贤者为不然。 普通人,有了老婆孩子, 对父母亲的孝敬就衰减了; 为了知足欲望,对朋友的诚信就衰减了;爵位、俸禄得到了,对君王的忠实也就衰减了。 所以,人情是不好的,只要贤人不会这样。 4 用反证法论证:假如人性是善的,那么何用圣王、礼义? 孟子曰: 人之性善。 曰: 是不然。凡古今天下之所谓善者,正理平治也;所谓恶者,偏险悖乱也。 是善恶之分也已。 今诚以人之性固正理平治邪,则有恶何必用圣王、恶用礼义矣哉? 孟子以为人性善,是不对的。 善是正理平治,恶是偏险悖乱,假如人性善,那么就是正理平治了,那么干么还要圣王、礼义来调节呢? 1人性善就不需要圣王、礼义,人性恶才需要,正如有弯木才需要檃栝、绳墨一样比喻法: 故性善则去圣王,息礼义矣;性恶则与圣王,贵礼义矣。 故檃栝ynku ,使弯木变直的器具之生,为枸木弯木也;绳墨之起,为不直也;立君上,明礼义,为性恶也。 檃栝、绳墨的发明和使用,是为了把弯木拉直;人类设置君王、倡明礼义,是为了矫正恶性。 2假如是直木,就不需要檃栝;假如人性善,就不需要圣王、礼义了比喻法、假言推理的省略式: 直木不待檃栝而直者,其性直也;枸木必将待檃栝、烝、矫然后直者,以其性不直也。 今人之性恶,必将待圣王之治、礼义之化,然后始出于治,合于善也。 5. 断定 化性起伪 即向善 的可行性:人 皆有能够知仁义法正之质,皆有能够能仁义法正之具 凡禹之所以为禹者,以其为仁义法正也。 然则仁义法正有可知可能之理,然而涂通 途 之人也,皆有能够知仁义法正之质, 皆有能够能仁义法正之具,然则其能够为禹明矣。 大禹之所以是个圣人,在于他有仁义法正。 仁义法正有能够被认知和实践的性质,人类也有认知、实践仁义法正的质具,所以,人人都可成为像大禹那样的圣人。固然理论上人可通过化性起伪积善成圣, 而现实中圣人少见, 原因是什么? 在于能够做而不肯做比喻法。 曰: 圣可积而致,然而皆不可积,何也? 曰:能够而不可使也。 故小人能够为君子而不肯为君子,君子能够为小人而不肯为小人。 小人、君子者,未尝不能够相为也,然而不相为者,能够而不可使也。 故涂之人能够为禹则然;涂之人能为禹,未必然也。 虽不能为禹,无害能够为禹。 足能够遍行天下,然而未尝有能遍行天下者也。 人人能够成为大禹一样的圣人,是一种理论上的可能性;人人都成为大禹一样的圣人,是一种现实性,两者不是一回事。 就像理论上,脚能够走遍天下,但现实中没有人走遍天下一样。 三、扼要分析 通过上面的梳理,能够对孟子、荀子的人性论作出下面分析。 1 关于孟子的性善论 1对于第一个论证 。 能否人人皆有恻隐之心仁之端,孟子并没有进行归纳证明;对其他三个善端义、礼、智也没有讲明,而是直接断定;远古能否仁之端,孟子并没有进行归纳证明;对其他三个善端义、礼、智也没有讲明,而是直接断定;远古能否存在圣王的仁政,有预期理由之嫌;人有四体与人有四善端之间,只能是比喻,不能算类比。 2对于第二个论证。 用感官有共同癖好类比人心有共同善性, 两者之间也不一定有可类比性。 另外,感官能否有共同癖好,没有得到讲明;从感官有共同癖好即便能推出人心有共同属性, 也不一定是善性理、义;远古能否有圣人存在,存在预期理由之嫌。 3对于第三个和第四个论证。 用水性向下类比人性向善、 用牛山之木没有得到养护类比人心之善端没有养护,两者之间不存在可类比性,由于不具有根本属性上的类似性。 实际上,这里讲是类比,但更像比喻,由于用了 犹 字。 而假如是比喻,则犯有 比喻论证 的错误。 4总的来看,孟子四个论证中,第一个论证是直接论证,由于他从正面直接肯定人类善端的存在;其它三个论证则是间接论证, 由于它们分别从侧面或反面论证人性善。 孟子的论证能不能站住脚,关键看第一个论证。 但是,正如上面所分析的,孟子的第一个论证,并不完善。 另外,孟子一是大量运用弱类比或比喻方式方法进行论证,二是用预期理由作论据,使其论据与论题之间缺少必然联络,犯有 推不出 的错误。 所以,总的看,孟子对人性善的论证是不完善的,但我们也不能因而直接否认他的论题, 由于对于他的第一个论证,尽管我们不能完全肯定它,但也没办法完全否认它。 2 关于荀子的性恶论 1对于第一个论证。 以为人天生好利、疾恶、好声色, 但能否每个人都如此, 荀子没有对此加以论证。 实际上,也有一些人是好德的。 2对于第二个论证 。 用 目好色 、耳好声 、口好味、心好利、骨体肤理好愉佚 论证人的情性先天是恶的,但这些结论无法用完全归纳法证明;把情和性混用。 3对于第三个论证。 用尧舜的对话作为论据,有 以人为据 之嫌;而且,远古能否存在尧舜这样的圣君,也无法证明;在这里,也把情性混用。 4对于第四个论证。 反证法用得不错,但远古君王的产生,到底是为了教化,还是马上得天下,不得而知;用弯木需要矫正拉直比喻人性需要教化,也是一种比喻论证,推不出。 5对于第五个论证。 断定人人 皆有能够知仁义法正之质,皆有能够能仁义法正之具 ,只要肯加以修养的话,都可成为尧舜,但没有加以证明;用脚能够走遍天下,比喻人人能够成为尧舜,是一种比喻论证,推不出。 6总的来看,荀子的五个论证中,前两个是直接论证,由于是从正面直接论证人性恶;后三个是间接论证,由于是从侧面或反面加以佐证。 所以,荀子的论证能不能站住脚,关键看前两个论证能否有效。 正如上面分析的,荀子的这两个论证,也存在缺乏。 另外,荀子一是运用弱类比或比喻进行论证;二是犯有 以人为据 和 预期理由 的错误;三是把情性混用,有偷换概念之嫌。 所以,总的看,荀子对人性恶的论证也是不完善的。 但是,我们也不能因而否认荀子的论题,由于对他的前两个论证,尽管我们不能完全加以肯定,却也不能完全加以否认。 3 总评 (1) 对于同一个人性问题,为什么会有如此不同的理论? 是不是两人使用的核心概念的内涵不同? 从孟子、 荀子论证中使用的核心概念即人性以及善恶的内涵看,意思差不多。 对于人性。 孟子通过恻隐之心这个外在的情,揣测了内在的性,即 仁之端 。 荀子通过人天生好利、疾恶、好声色, 目好色、耳好声、口好味、心好利、骨体肤理好愉佚 这些情,揣测性是恶的。 当然,荀子有时也把情性混用,没有分得很清楚。 但总的看,两人的意思并没有明显差异不同。 从两人对善恶的解释看,意思也差不多。 孟子讲的善,除了仁之外,还有义、礼、智,是有利于人类共同体和谐的品质,而反过来,即为恶。 荀子讲的恶,是一些会导致人类共同体成员互相争夺、残杀的品质,即不利于人类共同体和谐的品质,而反过来,即为善,正如荀子所讲: 凡古今天下之所谓善者,正理平治也;所谓恶者,偏险悖乱也。 所以,两人人性理论的差异,不是由于他们使用的核心概念定义上的差异不同。 导致孟子、荀子人性论差异不同的主要原因,我以为与研究对象的特殊性有关。 人性是看不见摸不着的,不能观察,不能实验,只能借助人情进行内推。 而现实中呈现的人情, 则是善恶混存, 既不纯粹表现为善,也不纯粹表现为恶假如真是如此,人性问题就很直白,没必要研究了,这导致关于人性的理论,不管是人性善,还是人性恶,都有一定的解释力。 孟子讲性善,那么,既然性是善的,为什么有恶现象存在? 由于善端没有得到养护; 荀子讲性恶, 既然性是恶的, 那为什么有善现象的存在? 由于后天教化的结果。 到了宋代,由于引入理、气、天地之性、气质之性等概念,兼顾了孟子和荀子的人性观点,使得人性理论精细化了。 宋儒以为,讲人性, 论性不管气,不备;论气不管性,不明;二之则不是。 他们把人性包括天地之性和气质之性;天地之性是纯理形态,也是纯善的,但在人身上,它必须借助气才能发挥作用;由于气的混杂,因此气质之性是善恶混存的,人类行为也表现为善恶混存。 2孟子 、荀子的人性论 ,能否真的那么针锋相对? 仔细分析,也不是。 孟子固然讲性善,也只是讲人性有善端罢了,并不是讲整个人性都是善的。 尽管孟子没有直接讲性恶,但从他断定善只是端倪,善心经常被放逸了,必须 收回放心 加以养护的阐述看,孟子是知道恶现象的普遍存在的, 但他从恻隐之心的存在看到了一丝人性善的曙光,看到了教化的希望。 荀子讲性恶,但他也以为人有向善的潜质,即 能够知仁义法正之质,能够能仁义法正之具 ,只要后天勤加修养,人人能够为尧舜。 能够想见,孟子、荀子所处的时代,人类道德败坏到何种程度! 尽管善只是一点点端倪相当于一点良知未泯,一种可能性,大量存在的是恶的表现,但他们都没有对人类失去希望,而是主动承当起教化的责任。 实际上, 假如把荀子的 质、具 的讲法等同于孟子的善端,则两个理论是相通的。 3孟子 、荀子对于人性本质的论证 ,固然存在缺乏,但是,他们的讨论是有积极意义的。 在春秋战国时代世风日下、道德败坏的情况下,他们希望重建道德,使天下回归有道,这种淑世情怀和道义担当,是值得肯定的。 而要重建道德,就必须讨论道德能否具有可行性,即人性本质问题。 只要人性有向善的潜质善端或质、具,道德才有可行性,否则,教化就成为无源之水无本之木。 只不过,由于研究对象的特殊性,关于人性本质的理论都不好证实或证伪。 以下为参考文献: 1杨伯峻.孟子译注M.北京:中华书局,2008. 2安小兰.荀子M.北京:中华书局,2007. 3宋朱熹撰. 朱子全书修订本第14册 朱子语类 一 M.朱杰人,等,主编. 上海:上海古籍出版社,合肥:安徽教育出版社,2018.

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