思想政治教育与国防教育中的关联性,国防教育论文.docx

思想教育与国防教育中的关联性,国防教育论文房山区中学生国防教育培训中心在房山区教委领导下与西城区教委合作，本着共建、共管、分享的原则，共同的为全市学校提供国防教育、拓展体验教育、学生自护自救安全教育服务。是房山区教育系统内唯逐一家公益性的国防教育校外活动场所，是我区社会大课堂资源单位之一。培训中心占地140亩，建筑面积8000平方米，培训中心建水上、陆地两栖的拓展训练项目；建有高空速降、攀岩的军事拓展园；建有华北地区最先进的地下综合射击馆；建有多功能于集会、演出、训练、比赛一体的标准篮球馆；建有军事武器、图片等国防教育展厅；建有学生实践体验、自护自救培训教室和场地；培训中心的教官是来自北京武警七支队的官兵，承接房山与西城两区学生的军训任务；有来自北京红十字会、西城区教委的专业培训教师，是学生综合能力培养、技能培训、拓展体验、学生大课堂活动、参观学习的理想场所。 房山区中学生国防教育培训中心本着为全区中小学校服务，为全体老师全体同学服务的宗旨，加强对中小学生的国防教育；学生自护自救安全教育；学生拓展体验实践教育。培养学生的自我保卫技能，提高自护自救能力。提升学校干伍建设、教职工队伍、中小学生集体团队团结的凝聚力、合作意识。开展丰富多彩的各类拓展体验活动、国防教育活动、学生自护自救安全教育活动。 培训中心的教职工中，数量占到教职工总数得一半，青年的比例占总数的一半多，我们认识到发挥队伍建设模范带头作用的重要性和优势。队伍是我单位各项工作的中坚和骨干气力，单位各项工作的完成，科学的发展，靠的是组织的正确领导和模范作用的发挥，看、群众看。要以身作则、率先垂范，在工作实践中处处起到先锋模范带头作用，根据 尽心、尽力、尽职、尽责 的四尽要求，对自个高标准、严要求，积极主动做好本职工作，在各方面都要走在前、做在前，起到了带头作用。既是政治骨干，又是业务骨干，从正面带动大家共同出色地完成各项工作任务，创造积极进取、团结和谐的气氛，使培训中心整体工作展现出新局面。 二、思想教育与国防教育中的关联性 1.在知识上，国防教育丰富了思想教育的内容 国防知识是自然知识和社会知识的集大成者，其范围广博、内容丰富。就军事科学教育本身来讲，它属于一门综合性科学。在科学领域里，每当一种新的技术问世，都将首先应用到军事上，这就使军事科学充满活力，并具有前沿性和指导性。日趋完备的军事科学给国防教育提供了广阔的知识空间，思想教育以国防教育为阵地有利于拓展学生的知识面，提高在思想学习上的创造力和综合思维能力。 2.思想教育在内容上为国防教育的时代性提供了题材 学生国防意识的产生是随着爱国情感而产生，而学生爱国情感的发展变化与提升国防形势、国家安全系数、国防教育有着最直接、最密切、最本质的联络。因而，往往紧张的国防形势本身就是最实际、最生动、最激昂的国防教育课堂。在思想课教学中，通过对现代社会发展热门问题的分析，可在内容上为国防教育的时代性提供题材。 3.思想教育在教学方式为国防教育的时代性提供了技术保证 随着社会政治、经济和科学文化技术的发展，信息化战争的到来给高校国防教育的内容提出了更高层次的要求，高校国防教育必须适应时代发展，扩大教育的内涵。因而，在飞速发展的信息化时代，多媒体、互联网广泛使用在思想教学中，物质设备上为思想教学施行国防教育提供了信息化、快速化的平台。 三、提升思想教育工作水平的措施 1.提升思政教育中的思想创新 一是提升三种意识，内强素质，外树形象。突出抓好加强责任意识、责任意识、创新意识的教育。结合我们工作性质和任务重点以职能教育为主线，着力增加教职工的三种意识。着重加强、教职工思想建设，从思想入手，以思路催促行动，以行动推进工作。十分是作为双方的合作共建单位，遵循内强素质，外树形象的重要性。二是提示四个目的，推进整体工作。首先，使国防培训中心支部的战斗力进一步提升，凝聚力进一步加强；其次，制度化水平进一步提升，要不断完善并有效落实支部职责制度、组织生活制度、教育管理制度、内民主制度和监督制度；最后，通过学习来提升干伍建设、教职工队伍集体团队团结的凝聚力、战斗力。三是加强先锋模范作用的发挥。加强先锋模范作用，在工作中群众看，看，发挥的表率作用、从思想、工作多方面加强学习，始终做好典范的作用。作为房山区教育系统内唯逐一家公益性的国防教育校外活动场所，及社会大课堂资源单位之一。我们要通过学习来提升干伍建设、教职工队伍集体团队团结的凝聚力、战斗力。能够以标准严格要求自个，先进性具体表现出充分；领导讲学习、讲政治、讲正气，性强、作风正、团结好，领导班子整体功能充分发挥，群众认同率高。 好班子 建设行之有效。 2.完善思政教育中的内容创新 一是教育经过中坚决贯彻(思想教育大纲的规定。思政教育经过中，应坚决贯彻执行(中国人民当兵的人思想教育大纲下面简称(大纲。该(大纲与(基层建设纲要和(军事训练大纲等法规，是我们国家国防建设的基本法规之一，也是全军思想教育的基本根据，是委机关指导教育、开展教育的根本遵循。二是在言行规范尚未完成调整修正，以及思政教育形式尚不成熟的情况下，应加强相关内容宣教，以免接受教育的人员因一时疏忽或基于情绪冲动而做不到谨言慎行，造成个人权益与组织荣誉受损。三是加强 专业 、 军事伦理 等内容的教育，让受教育者了解政治与及培养价值观，也让他们真正体会到人人均能够为保护国家安全而战。四是结合全民国防教育工作的广泛开展，增加 国家化 相关内容，期凝聚全民共鸣，以共同标准与言行规范进行自我监督与社会监督，使民主政治运作益臻成熟。 3.强化思政教育中的技术创新 在网络化社会中，应当提升网络技术在思想教育中的价值。网络思想教育具有两层含义：一是把信息网络技术运用到思想教育中；二是把思想教育做到网络上去。这两个方面是互为条件，缺一不可的。现前阶段网络思想教育是国防教育中思想教育最大的一次全方位的、深入的变革，也是一项全新的、创始性的工作。在信息网络普及化的时代，思想教育的网络化乃是大势所趋。在网络时代的新形势下，由于思想教育的对象、载体、主体等的宏大变化，迫使每个人的工作方式必须有所应变。因而，在思政教育中，应讲务实效，提高效益的 实效性原则 .实效性原则即是指，要求施教者在进行思想教育的经过中，应力求以最省时、最省力的方式方法，以获取最佳的教育效果。 总而言之，国防教育只要与思想教育内容进行有效的融合，及时更新观念，合理选择教育内容，才能有助于改良和加强高校思想教育工作，进而加强中学生的国防意识，提高中学生的思想道德素质和科学文化水平，使国防教育产生 国防效益 和 育人效益 双重效应。 以下为参考文献 1 吴张龙。信息时代大学生国防教育现在状况研究J.现代经济，200603。 2 刘美喜。浅谈新形势下强化大学生国防教育的现实意义J.现代经济，200603。 3 刘剑，谢妙。加强高校的国防教育是培养高素质人才的必然要求J.商品储运与养护，200802。 4 李凡卓。论国防教育研究的新视角-国防素养J.福建论坛社科教育版，201810。