提升语文课堂的课堂氛围的教学经验,小学语文论文.docx

提升语文课堂的课堂氛围的教学经验,小学语文论文随着新课程改革的进程不断的推进，对于教学工作也在不断提出新的要求。在教学经过中提出，让学生快乐学习的理念，鼓励和支持老师在一个相对轻松地课堂气氛中进行知识的讲授。在课堂上假如能够营造一个良好的气氛，学生的听课效率和积极性就有着保证，对激发学生的学习兴趣，开发学生的智力都有着重要的作用。作为老师，我们应该采取积极地措施和方式方法来应在一个轻松、和谐的课堂气氛，构成师生互助的融洽关系，确定学生的主体地位，让学生融入到课堂之中，这样的课堂质量采用保证。我们应该愈加认真地考虑怎样更好地提升语文课堂的课堂气氛，结合我本身的教学经历体验，我以为能够从下面几方面来入手。 一、提高老师素质 教学质量的好坏，往往与老师素质的高低有着直接的关系。作为小学语文老师，面对的是几十个可爱的孩子，孩子的思想多是单纯的，我们应该保持他们单纯的天性。老师应该热爱自个的事业，老师是祖国的园丁，学生是将来的花朵，应该以高度的热情来对待自个所从事的教育事业。扎实的基本知识功底是语文老师从业的基础。教书不仅仅是在教书，其实也是在育人，我们应该明白，我们教授给学生的不仅仅是文化知识，愈加重要的事做人方面的知识。小学生的心智发展尚未成熟，在一些行为上往往会模拟大人的行为。作老师更是被模拟的对象，所以老师必须注意自个的言行，有着良好的素质，这是作为老师的基本准则。只要在这样的基础之上，才能够在课堂上采取适宜的方式方法提高课堂气氛。老师在自个的准业领域有着深切厚重的专业知识储备，灵敏的教学策略和教学技能，在教学经过中以自个独特的人格魅力去教育学生、感动学生，学生会愈加尊重教师，也有利于良好师生关系的建立，为教学质量的提高打下基础。 二、建立良好师生关系 师生关系的良好与否决定着教学质量的高低。新课标明确提出：新型的师生关系就是要具体表现出着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系，建立新型的师生关系既是新课程施行教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。良好师生关系的建立需要双方来共同建立。对小学生来讲，他们看待事物的观点和老师来讲不尽一样，良好师生关系的建立就要请教师放低心态，主动去接受学生的观点。放低自个的心，平等地对待他们，学会倾听、要会鼓励他们。详细来讲应该尊重学生、爱惜保护学生。要对学生给予尊重和适当关心。小学生活泼好动的天性决定了他们在课堂难以安平静静地听课，很多情况下会有一些小的动作，面对这种情况，老师应该耐心地给学生讲道理，而不是盲目地责骂学生甚至于体罚，学生都是有自尊的，假如老师在课堂受骗着全班学生的面去责骂学生，伤害了学生的自尊心，可能会导致学生的自卑情绪，甚至于导致厌学心理。老师面对幼小学生应该以一个宽容的心态去对待，当老师真诚地对待爱惜保护学生时，学生是理解的，是会从内心感谢的，只要这样才能博得学生的信任，才能逐步建立良好的师生关系。老师应该放的下自个的架子，在学习生活中切实地关心照顾学生，以平等的身份对待学生，与学生互相信任，做学生的知心朋友，才能实现最成功的沟通，获得学生的信任。只要师生关系好了，教学经过中才能愈加省劲和轻松，双方都在愉快的环境中完成教学任务和知识的学习，老师的教学激情能够得到最大限度的发挥，学生的学习热情也能够极大激发，教学质量就有保证。假如师生关系不融洽，学生有心理压力，老师教学也会心不在焉。因而，良好师生关系的建立是提升课堂气氛的重要基础，保持良好的师生关系有助于课堂教学良好气氛的建立。 三、采用适当教学方式 教学方式是教授知识的手段与方式方法，采用何种教学方式会影响教学质量的好坏。对于小学生来讲，教学方式的选择更要贴近学生的天性。老师在课堂上能够多鼓励学生，关注学生的每一点进步，在适当的机会能够赞扬学生。正如清代学者颜元讲： 数子一过，不如奖子一长。 这就是鼓励赞扬孩子，当学生表现突出，比拟高质量地完成了任务时，老师能够夸奖学生。博得了老师的认可、同学的掌声，都会鼓励着学生向前进步。学生从中能够在学习中感遭到学习的快乐、成功的喜悦，这样更多的学生会为了获得老师的表扬而同样积极努力，良好的课堂气氛的建立就有了保障。同样教学方式可以以采取游戏方式教学，小学生天性好玩，对游戏的兴趣往往高于其他一切。我们国家教育学家陶行知也曾讲 学生有了兴味，就会用全副精神去做事。所以，学与乐是不可分离的。 故而，老师能够将课堂教学任务与游戏形式相结合，让学生能够在玩游戏的状态中进行学习，在学习中又得到了玩游戏带来的乐趣，进而能够活泼踊跃课堂教学气氛，教学效率也能够显着提高。详细的能够将同学们分组学习，设置相应的问题，回答对问题则加相应的分数，分数最高的能够获得一些小奖品，通过这种协同学习的形式，学生的积极性就有的保证。还有鼓励学生找错字，在日常生活中，超市及各种广告上面经常混有错别字，能够鼓励学生在生活多留意这些错字，然后在每堂课开场之前，让学生们畅所欲言，讲讲自个发现的错别字，这样既能让学生学好这些字的正确用法，又能调动课堂的积极气氛，不失为一种两全其美的方式方法。在课堂气氛提高方式中，多媒体的运用也是一种有效的手段，传统板书的单调的乏味，会让学生在课堂上犯困，而多媒体的运用就能改变这一状况。在课堂中利用多媒体技术能够，让教学愈加生动形象，让教学资料中文字的描绘叙述变得立体起来，比方描写溪水清澈的语句，用多媒体就能够播放出这些画面和视频，让学生能够愈加直观的接受知识，课堂的良好气氛也能够保持住。作为小学语文老师，老师应该尽可能地为学生营造一个积极向上，互帮互助的大的学习气氛，改善传统教学方式，用多种新的教学方式的运用，提高课堂的教学环境，使学生的兴趣和积极性能够得到最大限度的激发，才能有效地保证小学语文的教学质量。 要想有效的提高小学语文的课堂质量，保证良好的课堂气氛是必要的，只要在保证了良好的课堂气氛，才能为课堂质量打下基础。 就上面提出的几点措施可见，活泼踊跃的课堂气氛有助于教育效率的提高，培养学生主动性，塑造学生活泼的性格，树立学生正确的人生观念，培养出符合时代需求的当代化学生。作为小学语文老师，我们应该在这一问题上继续考虑，寻找出愈加有效的方式方法来提高小学语文的课堂气氛。 以下为参考文献： 1王鑫玲，王文武.浅谈小学语文课堂教学气氛的营造策略，课程教育研究，202021. 2王芳.怎样营造轻松的语文课堂气氛，考试周刊，202064.