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探究锻炼小学语文自学能力是培养素质教育的有效途径,小学语文论文Abstract:Self-study is not only an important learning style but also a learning ability. The primary school language learning phase is the stage for cultivating ability. Self-study ability can not only cultivate students self-discipline, but also enable students to develop independent thinking habits and improve self-learning ability. The ability to train students in self-study in primary school language subjects can not only improve the efficiency of language learning, but also integrate self-learning skills into other disciplines. This is an effective way to cultivate quality education. Keyword:Primary school language; Self-study; Ability development; 1、激发学生的自学学习兴趣 兴趣是最好的教师， 它能帮助学生积极乐观的钻研学习， 调动学习积极性， 进而提高学习效率。培养兴趣的方式有下面几方面： 1.1 课堂提问 语文课堂多设置一些问题， 以丰富学生的想象力， 吸引学生的注意力。同时， 使学生的思维得到有效的锻炼。在提问经过中， 多以鼓励和表扬的方式， 让学生们养成爱动脑、多考虑的好习惯。这样不仅培养学生的想象能力和思维能力， 还能引导学生养成自学的好习惯。 1.2 引用多元化教学引入情境教学形式 多媒体教学是一种多元化教学方式， 老师利用这一方式可使学生更好的融入情境， 深切进入理解语文知识。看到美丽的画面， 听到优美的音乐， 配上课文， 有感情的朗读， 给学生营造一个轻松的学习环境， 激发学生对语文的学习兴趣。 1.3 带有感情色彩的朗读课文 听、讲、读、想的感官通用， 能培养学生的专注力和提高学习效率， 这是一种能力的锻炼。朗读不仅能体会语文课文所表示出的意义， 还能增加语感， 锻炼学生换位考虑的能力， 激发学生的学习兴趣。 2、树立学生的自自信心 学生能到达自学能力， 首先要成为学习的主体。加强主动意识， 懂得主动把握学习知识， 设立学习目的和完成学习任务。如老师设定一个学习任务， 学生们会自觉温习和预习， 老师给予他们鼓励和肯定的评价， 学生学会独立分析和考虑。不设定统一答案:， 这是培养小学语文非常重要的方式， 也是培养小学生自学能力的重要手段。 3、老师给予恰当的引导 为了培养学生的自学能力， 老师应在教授语文知识经过中让学生养成一种良好的自学习惯， 并使学生保持积极自信的状态。需要老师正确的引导和学习方式方法的教授。有效的学习方式方法能到达事半功倍的效果， 进而提高教学质量。比方上语文课前， 老师先设问题， 让学生带着问题去读课文， 并让学生课后总结归纳。长期坚持下来， 学生的学习能力会进步很大， 阅读和分析能力不断加强， 进而逐步步入自学轨道， 并养成好的自学习惯。 3.1 老师讲读示范， 教授学生正确的方式方法 在低年级阅读阶段老师要求学生把握字词句， 在老师的指导下学生学会琢磨和揣测字词句。 3.2 教给学生自学的方式方法 为了提高学生的自学能力， 老师在课堂讲授语文知识的同时， 要注重教授学习方式方法。让学生会用方式方法去自学， 学习方式方法是学习能力的核心， 给学生反复实践的时机， 在班级开展阅读活动， 让学生反复实践， 从长期实践中锻炼能力， 使学生将学习方式方法转化成学习能力。 3.3 引导学生主动考虑 在课堂学习经过中， 老师要注重引导学生主动考虑， 鼓励学生多提问题， 提高他们发现问题、分析问题并解决问题的能力。注重这一经过中主动考虑的习惯， 为养成一个自学习惯做好铺垫， 并让学生试着去梳理课文脉络和文章大意。 3.4 拓展思维， 发挥想象 开阔学生的思维空间， 充分发挥学生主体作用和培养能力， 给学生创造想象和联想的时机， 针对不同阶段运用不同程度的自学方式， 比方由浅入深的探究式到深究式自学， 引导学生发散思维， 举一反三， 注重创新能力的培养。 4、组织相互沟通讨论活动 语文学习是一个日积月累的经过， 使学生开拓思维， 加强阅读理解力和分析问题的能力， 需要老师不断的开发趣味性的学习方式， 比方相互沟通讨论， 每个人都讲感受。小组式的学习讨论是促进语文自学能力的好方式方法， 学生之间能够以小组的形式相互沟通， 换位考虑， 通过不同的理解和感受调动学习自觉性和主动性， 养成勤于考虑、拓展思维、增长见识的自学能力。 5、老师要培养学生自个设计学习计划和学习内容 锻炼学生的独立性， 树立时间观念， 让学生懂得自个把握学习时间， 自觉归纳学习内容， 引导学生做学习方案， 鼓励学生大胆设计， 并在班级沟通讨论。 5.1 课前按时预习 为了提高语文课的学习效率， 学生应该学会预习。第一， 学习新课前要通读全文， 对新课内容有所了解。第二， 具体解读， 仔细分析字词句意。第三， 按自个理解的程度做一些标记， 略懂的、不懂的、重点的做一些不同符号的标记， 为老师讲新课做准备， 以便更牢固把握所学内容。 5.2 课后及时温习 每一节新内容学完， 老师都要引导学生课后及时温习， 趁热打铁， 及时消化和理解新课知识， 一点一点消化和积累语文知识。 6、培养学生的自觉性 从课前、课堂、课后培养学生的自觉性， 树立主人翁意识， 主动设计温习提纲， 自个批改作业。自个做总结归纳， 让孩子们学会自强自立。 7、从课外阅读入手， 培养自学能力 第一， 低年级段的学生由于把握的字词句知识有限， 语文知识的理解能力处于初级阶段， 老师要加强学生的汉语拼音知识， 用汉语拼音知识扫除阅读障碍。第二， 教会学生查字典， 拼音查字法和偏旁部首查字法， 解决学生的阅读障碍。第三， 推荐阅读书刊， 鼓励小学生推荐合适他们年龄段和认知水平的书刊和少儿读物。 8、培养良好的自学习惯 提高自学能力， 必须拥有良好的自学习惯。 8.1 多动脑， 勤考虑 孔子讲： 学而不思则罔， 思而不学则殆 .多动脑， 勤考虑才能创新、发展和进步。 8.2 专心学习， 擅长提问 学习要专注， 而且要不耻下问。只要养成善疑善问的习惯， 才能深入理解知识， 开阔思维。 8.3 设立目的计划 古人云： 凡事预则立， 不预则废。 为自个设定目的计划的人才是有准备的人， 才能提高学习效率。 8.4 持之以恒的精神 不积跬步无以致千里， 不积细流无以成江河 , 日积月累的坚持， 才能到达由量变到质变的飞跃。坚持阅读， 坚持写日记， 坚持精神是培养自学习惯的动力。 小学生自学习惯的养成， 自学能力的培养不是一朝一夕的， 需要长期的坚持， 老师要在教学实践中注重以学生为主体， 重视培养学生的主观能动性和创造思维能力， 让学生逐步养成自学习惯， 把握自学方式方法， 具备自学能力， 充分发挥素质教育的作用。 以下为参考文献 1罗仁义。谈小学语文自学能力的培养J.小学生作文辅导 老师适用 , 2020, 03 :53. 2王会君， 李小惠。小语教学的探寻求索与考虑J.小语教研， 2020, 07 :895. 3万成彬， 周晓月。在教改中提高小语课质量J.今日教育， 2020, 04 :85. 4罗成兵， 刘良波。从激发兴趣出发， 调动学生积极性J.河北民族师范学院学报， 2003, 23 04 :127-128. 5陆志平， 薄俊生。课程标准与教学大纲比照研究D.长春：东北师范大学， 2003. 6杨九俊。小学语文新课程教学论D.南京：南京大学出版社， 2005.