行政管理毕业论文答辩（全流程+常见问题）,论文答辩.docx

行政管理毕业论文答辩全流程+常见问题,论文答辩参加论文答辩是顺利毕业和获得学位证明必备的一步，很多毕业生由于是初次参加答辩，对整个答辩流程还不是很了解，不知道该怎样答辩，今天我们就以 行政管理毕业论文答辩技巧 为例，从论文答辩前、答辩中、答辩后这几个部分来分别讲明注意事项。 一、行政管理毕业论文答辩前的准备 学员要想顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自个的水平，就必须在毕业论文答辩前做好充分的准备： 1、提交相关材料 答辩学员在论文答辩前半个月，将经过指导教师审定并签署过意见的毕业论文终稿一式三份、开题报告、毕业实践指导经过记录即网上毕业设计指导沟通系统发言帖子页面，无需打印内容等材料交给答辩委员会。 2、携带必要的资料和用品 参加答辩要准备好参加论文答辩所需携带的资料和用品： 1论文终稿 2主要参考资料 3记录用稿纸和笔 3、列出论文答辩的扼要提纲 在论文答辩前，学员应该反复阅读、审查自个的论文，列好论文答辩的扼要提纲。论文答辩提纲包括选题的意义、论文的构造布置、论文的主要论点、论据、写作体会等。提纲尽量简洁明了，列出框架、重点即可。 4、了解和把握与自个所写论文相关联的知识和材料 如自个所研究的这个论题学术界的研究已经到达了什么程度?当前存在着哪些争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性著作和文章?自个倾向哪种观点及理由？重要引文的出处和版本；论证材料的来源渠道；论文的主要以下为参考文献等。 5、弄清论文还有哪些应该牵涉或解决但因力所不及而没有能论及的问题 对这些内容，学员答辩前都要认真考虑、并有所准备，这样在答辩时就能够做到心中有数，沉着作答。 6、事先做好 答辩预习 学员可根据论文内容，设想五六个问题，采取自问自答的方式，自我检验，对论文基本观点能作脱稿复述，对论文所牵涉的相关问题应有一个大致的估计和相应的准备。坚信熟能生巧，功到自然成。 二、毕业论文答辩中的环节流程 1、答辩学员报告论文 学员用5-10分钟报告论文选题的意义、论文的主要论点、论据和写作体会。介绍论文时要把握时间、紧扣主题、简明扼要、重点突出、口齿清楚、声音要响亮。 2、答辩点评 由主答辩老师对论文和答辩情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或缺乏之处，并加以必要的补充和指点。学员应认真记录修改意见。 3、答辩小组提问 由答辩小组提出3个必答问题，学员应认真记录问题，对没有听清楚的问题可举手要求答辩老师解释。 4、答辩学员准备问题答案: 学员离场到规定教室准备问题回答思路准备时间一般不超过20分钟。学员应仔细审题，吃透答辩老师所提问题的意思后准备答问提纲。答问提纲应清楚明晰整理在白纸上，同时标注自个的姓名、学号，待口述回答完问题之后交答辩组。值得注意的是，答问提纲必须由该答辩学员独立完成，不得由其别人员代劳或协助。 5、答辩学员回答以下问题 当学员上场进行回答以下问题时，首先要复述一下答辩老师所提的问题，按提问顺序逐一回答所有问题。一般来讲，应该根据简答题标准回答重点，假如答辩小组要求展开，再适当展开阐述。回答以下问题时应紧扣问题、观点清楚明晰、表示出流畅，切忌东拉西扯。 6、答辩老师评定答辩成绩、综合成绩，拟写评语 答辩老师根据论文质量和答辩情况，评定答辩成绩、综合成绩，拟写评语，并向学员公布论文答辩能否通过论文成绩需要由总校终审，因而不当场公布。 三、论文答辩后的工作 答辩结束后，学员应该认真考虑答辩老师所提的问题和点评意见，总结论文写作的经历体验教训。一方面，要弄清通过这次毕业论文写作，自个在提出问题、解决问题、分析问题方面获得哪些成绩，还存在哪些缺乏。另一方面，还要根据答辩老师提出的问题和意见，认真修改自个的论文，使之更为完善。 四、行政管理论文答辩注意问题 1、听清问题后经过考虑再作回答 答辩小组提问时，学员要集中注意力认真聆听，并准确记录，仔细琢磨问题的本质。假如对所提问题没有听清楚，能够请提问教师再讲一遍。假如对问题中有些概念不太理解，能够请提问教师做些解释，或者把自个对问题的理讲解评说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只要这样，才有可能避免答非所问，答到点子上。 2、回答以下问题要简明扼要，层次分明 在弄清了主答辩老师所提问题确实切涵义后，要在较短的时间内作出反响，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自个的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答以下问题，一要捉住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证、留有余地，切忌把话讲 死 ；三要条分缕析，层次分明。除此之外还要注意吐词清楚明晰，声音适中等。 3、对回答不出的问题，不可强辩 有时答辩的教师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者能否切实搞清和把握了这个问题。碰到这种情况，答辩人假如有把握讲清，就能够申明理由进行答辩；假如不太有把握，能够审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即便讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，教师会引导和启发你切入正题。