小学数学教学中现代教育技术的应用意义,现代教育技术论文.docx

小学数学教学中现代教育技术的应用意义,现代教育技术论文一、运用当代教育技术,有利于培养和调动学生的学习兴趣 学习的最好效果， 是对所学知识的兴趣。 是的，兴趣是最好的教师。小学生天性好奇、爱动，注意力时间短、不能持久坚持学习，因而会影响到课堂学习效果。 在信息技术发达的当代社会， 利用信息技术媒体为教学的手段制作数学教学课件， 这样不仅把教学内容以不同的形式呈现， 而且还将传统的教学形式改变为当代的教学手段， 利用多媒体为数学教学创设生活化的学习情境， 到达充分调动学生学习的积极性， 活泼踊跃课堂气氛的目的，进而调动和激发了学生学习数学的兴趣。 当代教育技术集信息于图、文、声、动、色为一体，以图文并茂的教学形式吸引学生的眼球，唤醒学生的注意力和好奇心，以新颖性、趣味性、艺术性激发学生的兴趣和激情，调动学生学习的积极性。 通太多媒体制作课件，以形象、生动的画面，为学生展示有趣的学习情景，使学生在模拟的情景中找到身临其境的感觉， 在轻松愉快的气氛中享受数学学习的乐趣， 追求数学知识与生活完美结合的美感， 调动了学生数学课堂学习的积极性和主动性， 加强了数学课堂教学的趣味性。 例如，在教授 四舍五入 这一课时，我利用 flash 动画，将舍去或进一的部分用动画播放， 还能够将所学内容编成动画课件，老师一边播放课件，一边讲相关内容的故事，学生注意力高度集中，这样不仅教会了所学的数学知识， 还激发了学生的学习数学的兴趣，而且将数学生活化，在自然的谈话中温习了旧的内容， 而且也水到渠成地导入了新课，真正到达寓教于乐的效果。 二、运用当代教育技术,有利于动静知识结合的构成经过 数学新课程标准强调，数学教学不仅仅是提高知识与能力，而且要注重经过与方式方法的完美结合，更注重培养情感态度与价值观的三维一体的课堂教学目的。 新课程要求我们在数学教学经过中要注重以数学知识与生活能力为主导，课堂教学为主线，学生为主体的教学形式， 在课堂教学中浸透师生情感、教学态度、学习价值观，注重具体表现出经过与方式方法的有机结合。 通过运用当代教学媒体，动静结合的教学手段，有效地呈现数学知识的构成经过；通过动态的图片与静态的数学概念或公式互相转化，使单板、乏味的数学概念、公式的推导经过形象生动地呈现给学生，将数学规律的解读和训练清楚明晰而形象地突示出来，在动和静的互动下，多媒体教学手段使得课堂愈加生动，使学生学习得愈加轻松，使课堂气氛愈加活泼踊跃，更能促进和激发学生积极性和主动性，促使学生更高层次兴趣地探寻求索数学的奥秘。 如在教授 旋转与平移 这一节时，运用当代教育的媒体资源，先在屏幕上设置动态的物体，然后通过物体位置的转移，使静的物体产生动的概念，将静的物体通过动态的旋转和平移，用不同的颜色标志物体移动的道路和旋转点，使学生先观察后讲出旋转和平移的概念，然后老师再以动态的图片呈现出正确的概念，这样给不仅给学生课堂学习数学留下了深入的印象，更能获得正确、清楚明晰的数学概念，牢固把握数学概念。 利用信多媒体技术进行教学，能够成功地创设情境，动静结合，能够变抽象为详细，调动学生各种感官介入学习，便无声地传递了教学信息。 三、运用当代教育技术,有利于突破教学重难点 数学教学的内容要求必须具有真实性、趣味性和挑战性， 数学课堂要注重培养学生主动学习数学的能力， 老师要在课堂教学中正确引导学生对生活中的数学进行细致的观察，大胆猜想、互相沟通。 在教学形式上以不同方式呈现出来，以知足教学多样化，学习生活化的教学需求。 对媒体技术用运到数学教学中，改变了以往的教学手法，以新颖的教学手段，突破教学的重点、难点，呈现给学生真实的学习情景和模拟出的现实的生活情景。 在数学的课堂教学中， 恰到好处地运用多媒体课件，生动地呈示文字、图像等，将学生带进形象生动，色彩缤纷的教学情境中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，模拟仿真，呈现经过，化抽象为形象，加深对事物的理解， 大大减轻了学生的认识难度，变难为易。 进而突破教学的重难点，使传统的课堂教学产生质的飞跃。 四、运用当代教育技术,有利于提高课堂教学效率 在传统的填鸭式教学形式中， 老师注重了教学材料知识的讲解， 学生注重了教学材料习题的的演练，一节课下来，老师板书，学生练习，好比是 一根粉笔、一张嘴巴 的教学形式，严重影响了课堂教学效率。 通过恰当地运用当代多媒体教学资源，改变了传统的教学形式，改变了沉闷的课堂气氛， 使单调的数学课堂教学形式变得愈加生动、活泼，极具趣味性和知识性，它充分调动了学生的感官，提高了学生的动手能力，将学生的注意力引到了制高点，使学生在轻松、愉快的课堂气氛中快乐、高效地获得数学知识。 例如，我在教学 梯形的面积 一节，进行面积公式推导时，除了用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形推导梯形的面积公式外， 我们还能够利用多媒体课件，用动画的用几何画板通过 平移 旋转 翻折 等方式方法将梯形转化为已经知道的基本图形，进一步加深理解梯形面积计算方式方法，加深学生对于梯形面积公式的理解， 提高了课堂教学效率。 生活处处有数学，数学严密联络生活，生活因网络而精彩， 学习因教育信息资源更轻松。 教育信息技术给数学教学和学习注入生命的活力，随着网络教学平台的建立，小学数学教学活动，将从学生实际出发，有效地选择教学，创造性地利用多媒体教育技术，改善教学方式和学习方式， 进一步深化课堂教学改革，切实提高教学质量。