小学思想品德课情感教学作用与运用,普通教育论文.docx

小学思想品德课情感教学作用与运用,普通教育论文摘 要： 小学教育是启蒙教育，对一个人的发展有着重要作用，而小学思想品德教育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观。文章扼要阐述了情感教学的含义、形式以及其主要作用，并从老师以身作则、教学情境以及情感实践等方面分析了情感教学的有效应用。 本文关键词语： 情感教学; 小学; 思想品德教育; 随着素质教育及新课改的发展，情感教育越来越遭到重视。小学思想品德教育不仅要教给学生基础知识和分析问题能力，还应帮助学生树立良好的行为习惯以及道德品质。 一、情感教学概述 情感是对客观事物的主观感受，反映着个体需求与客观事物之间的关系。最重要的是情感和情绪存在一定的差异，情感与感情也存在差异，情感直观反映着人的感官，而感情是情感的升华1。情感教学形式是指以学生感官感受为主，将情感教学的心理学理论作为理论基础，通过情感因素中的积极作用开展教学，最终知足教学标准。 小学思想道德教育愈加倾向于学生体验。因而在教学中老师应引导学生自个去感悟、感受，并通过情感教学形式引导学生将感受转变为道德认识。老师在应用情感教学时，通常采用的形式为 激情 明理 导行 ，其指的是老师应用一定的教学方式方法与途径，让学生在了解知识的基础上，有所感悟，老师引导学生将知识转变为道德行为2。对于思想道德教育而言，情感教学是科学长远的教学形式。 二、小学思想品德教育中情感教学的作用 苏霍姆林斯基曾讲： 没有情感的思想道德教育，只是空话。 可见，小学思想品德教育中情感教学发挥着重要作用。所以在实际教学经过中，应加强情感教育，实现情感和知识的一致性，使学生在良好的环境中健康成长。 一提升学生认知能力 小学生的年龄较小，好奇心强，喜欢形象思维。老师应根据学生的实际特点，在教学中，通过学生情感，引导学生感受，使学生保持良好的学习态度，对事物与知识的认知能力得到提升。 二激发学生学习积极性 在思想品德教育中，通过积极情感原则，了解学生的情感及内心世界，使学生尽快进入学习及思维状态，进而充分激发出学生的学习积极性3。 三开创建立良好的教学气氛 小学思想品德教学中，学生积极介入互动直接影响着师生之间的情感沟通以及课堂气氛。良好的情感教学能够激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，提高学生探寻求索精神，使学生感遭到自主发现及探寻求索的乐趣。 三、小学思想品德教育中情感教学的有效应用 在实际教学经过中，老师应转变教学理念，重视学生情感，通太多种方式激发学生学习的积极性4。 一老师以身作则 如在讲授(绿色小卫士这一单元内容时，老师应具备绿色环保意识，时刻保卫环境，由于在生活中，学生与老师会时常相遇，这时老师能够通过本身行为为学生做出典范。思想品德教育的理论性较强，若只是照搬教学资料中的知识点，让学生被动地接受知识，只能使学生对思想品德知识产生腻烦情绪。老师在实际教学经过中，应将教学资料知识与实际生活有效结合起来，这样才能加强知识的趣味性，使学生更好地把握道德知识，养成良好的道德行为。 二开创建立良好的教学情境 开创建立教学情境是根据教学内容与学生实际情况开创建立相应的场景吸引学生注意力，提升教学效果，使学生主动介入到教学中，进而使学习效率及注意力得到提升5。老师在教学中能够通过小品、录音以及幻灯片等，让学生感受情境，从感性认识升华到理性认识，从感性情感升华到理性情感。 三帮助学生识别是非 小学思想品德教育的教学任务之一是帮助学生识别是非。老师在实际教学中能够结合实际热门问题，有针对性地对学生进行引导及启发，让学生自主展开考虑，识别是非，进而树立正确的评判标准。 1.小学阶段学生的年龄较小，缺乏识别是非的能力，还没有树立道德标准。老师在教学中能够讲解品德高尚的人物事迹，使学生产生敬仰之情，进而让学生理解高尚的含义。 2.帮助学生动情晓理。老师在实际教学经过中根据本身认知水平，引导学生面对是非时应具有的情感，在这一基础上晓之以理动之以情，使学生明确感悟是非问题，进而加强学生识别是非的能力。 四加强学生的情感实践 老师能够创设 朋友家 及 长辈家 等多种情境，让学生考虑去别人家怎样做客，感受做客中的角色，最后让学生评价客人的行为。这样学生能够通过自我评价，以及其他学生与老师的客观评价，及时纠正自个的行为，构成行为规范。 综上所述，小学思想道德教育能够帮助学生养成良好的人生观、价值观。在小学思想道德教育中应用情感教学，能够提高教学质量及效率。老师关注学生在生活及学习中的情感，加强师生之间的情感沟通与沟通，及时发现学生的问题并帮助其解决，在教学中充分激发学生的学习积极性，同时为学生做好典范，引导学生养成良好的人生观、价值观，能够使学生树立良好的行为规范及思想道德品质。 以下为参考文献 1 张丽莉.情感教学在小学思想品德教育中的应用J.课程教育研究学法教法研究)，2021(17). 2 张仲举.浅析情感教学在小学思想品德教育中的应用J.神州，2021(30).