八、克和千克第三课时教学设计.doc

八、克与千克第3课时教学内容克和千克练习课教学目标知识与技能：进一步巩固并认识质量单位千克与克，建立千克和克的质量观念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。过程与方法：通过练习加深对知识的理解和综合运用情感、态度与价值观：进一步体验数学与生活的联系教学重点巩固质量单位“千克”和“克”，运用所学知识解决实际问题教学难点运用所学知识解决实际问题教学方法练习法、观察法教学准备多媒体课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、基本练习1、填空，并说说自己的怎么想的。1千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 4千克=（ ）克 5000克=（ ）千克2、在里填上“”“”或“=”。生：独立完成练习二十第6题。交流：带单位的数量比较大小要注意什么问题？二、指导练习1、练习二十第7题。出示：结合实际去理解是否说得对。课后自己还可以去试一试。2、练习二十第8题。出示：学生读题，理解题意。（1）师：左边的天平表示什么意思？生：左边的物体比右边的物体重。师：你从上面物品中能找出哪些呢？生：独立找，并记下来。预设：左边：3000克+3千克 右边：1千克+200克+800克 左边：3000克+1千克+200克 右边：3千克+800克 ?（2）师：右边的天平表示什么意思？生：独立练习，集体交流。3、学生在教师指导下完成练习二十第1012题。三、拓展练习1、师生共同完成练习二十第14题。出示：学生在小组合作尝试后，交流：一只鹅重6千克，两只鸭的质量等于一只鹅的质量，所以一只鸭重3千克。 6÷2=3（千克）两只鸭的质量（6千克）等于三只鸡的质量，所以一只鸡重2千克。 6÷3=2（千克）2、师生共同完成练习二十的思考题。出示：提示：两样物体的质量都是1千克，所以一样重。四、自我评价师：本单元已经学完了，你学得怎么样？愿意和大家分享一下吗？本课作业课本相关练习板书设计克和千克练习课一只鹅重6千克，两只鸭的质量等于一只鹅的质量，所以一只鸭重3千克。6÷2=3（千克）两只鸭的质量（6千克）等于三只鸡的质量，所以一只鸡重2千克。6÷3=2（千克）