高中英语教学过程中人文素养存在的问题及策略,英语论文.docx

高中英语教学过程中人文素养存在的问题及策略,英语论文内容摘要：在高中英语教学阶段，应在注重教学的同时提高学生的人文素养，为社会培养高素质的英语专业人才，适应经济全球化的需要。本文针对高中英语教学经过中人文素养存在的问题，提出人文素养的培养策略。 本文关键词语：高中英语教学; 人文素养; 教育改革; 学生教育; 随着经济全球化的影响，我们国家在诸多领域都需要对外沟通与沟通，所以培养高素质的专业英语人才特别重要。学校作为人才培养的基地，在教学的经过中应该注重学生综合能力的提升。由于受传统英语教学观念的影响，在教学经过中还存在一些问题，应该积极地去寻找科学合理的解决办法。 一、高中英语教学中存在的问题 一重视程度不够，人文环境缺失 高中的英语教学一般都是传统的教学方式方法，注重单词和语法的讲解，缺乏对学生人文素质培养的意识，导致学生对于国外的生活习惯、风俗、环境这些知识了解有限，阻碍了学生综合素质的提高。除此之外，在教学和学生学习的经过中需要浓烈厚重的语言环境以及人文气氛。而很多学校的学风建设中对于语言环境这一重要因素有所忽略，导致学生体会不到浓烈厚重的英语人文气氛，局限学生发展1。 二人文内涵讲解缺乏 在高中英语的教学材料上有很多关于人文文化的介绍，但是在讲解的经过中缺乏对教学材料知识的深切进入挖掘，没有和学生一起探寻国外的人文内涵、人文思想。这种传统的只分析单词和语法的授课方式不利于培养学生的跨文化意识。不管从长远来看还是从应试考试方面来看，传统的教学方式都应做出适当合理的变革。 三缺乏第二课堂 由于教学课堂的时间有限，老师没有时间去进行教学任务以外的知识的教授，所以学校应该积极开展英语第二课堂的教学。但是由于很多学校对于英语人文文化的不够重视，导致英语第二课堂缺失，有的学校第二课堂已经成为摆设。 二、高中英语中人文素养培养应遵循的原则 一比拟教学 由于英语人文文化与中华文化之间存在着明显的差异，所以在教学的经过中能够将两种文化进行比照，让学生能够愈加清楚直观地感遭到文化与文化之间的差异与共性，分析两种文化之间存在差异的原因，深切进入了解人文文化，比拟分析西方文化与东方文化2。在学习的同时，也培养了学生的逻辑分析能力。 二人文关心 教学中的人文关心指的是要给予学生精神世界的理解、关心和尊重，以学生为主体开展教学活动，老师在教学中应该尊重学生的主体地位，树立学生的自信心，鼓励式教学，给学生更多情感上的关心，注重个体差异，积极的引导学生正确看待不同文化，构成正确的人生观和价值观，尊重学生的想法，发挥他们在学习和生活中的主观能动性。不只是关心学习，也要注重学生内心世界，激发学生对英语学习的热情，这是开展人文素质教育的意义所在。 三循序渐进 世界上没有事情是能够一蹴而就的，都需要厚积薄发。人文素养的提高是日积月累的经过，需要老师在教学中不断的传播，不断地给学生丰富人文知识，在教学的每一个环节中都浸透人文文化，使其能够对英语的人文文化有自个的考虑与见解。学校应该鼓励英语的第二课堂教育，积极开展课余活动，丰富学生的学习，逐步加强学生的人文素养。 三、提高学生英语人文素养的策略方式方法 一提升老师素养 老师应该更新教学观念，转变授课方式，让课堂轻松并且使英语教学充满人文色彩3。老师在学生学习经过中一直充当着引路人的角色，决定了教学内容的丰富与否，老师应主动提高人文素养，利用丰富的知识储备进行教学，学校也应该积极的引导，使老师能够顺利开展人文内涵素质教育。 二注重教学材料中的人文内涵教育 教学材料中有很多来自国外的经典的人文文化值得深切进入挖掘和讲解。如在学习Nelson Mandela-A Modern Hero这一课时，学生能够从中了解到西方国家中的部分矛盾，了解为了消除这些问题， 曼德拉们 付出了如何的努力，培养学生正确的情感态度以及思想观念。同时，能够通过了解曼德拉的主要生平事迹，联络文本内容，加深学生理解。教学资料作为学生学习的基础教学材料，老师更应该深切进入挖掘华而不实潜藏的人文内涵，让学生学习西方语言文化的同时深切进入了解学习人文文化，提高学生的综合素养。 三丰富第二课堂 第二课堂作为人文文化传播的主要课堂，老师在教学经过中应该引起重视，丰富第二课堂的内容。如在学习English Around the World-Using language这一课时，通过对于课文的学习学生能够直观地了解到英语在构成经过中或衍生出很多不同的方言版本，但其详细的表现学生却并不清楚明晰，此时就能够积极利用微课、互联网等平台搜集并整理相关知识，上传至公众学习平台，供学生在课余时间充实自个。同时，可发挥第二课堂在英语学习中的积极作用，积极开展课外活动，比方针对这一主题，让学生自由搜集素材，开展英语演讲比赛、英语朗读、英语辩论等等。 四营造良好的人文环境 学校的文化建设应该注重学生在英语学习中的人文素质的培养，开展人文活动，在教学经过中营造人文气氛。在学习Festivals around the world这一课时，老师能够带领学生充分了解外国节日的时间及特点，如在圣诞节的时候，讲课经过中，通过播放圣诞歌来庆祝国外的节日，并且将PPT的背景做成圣诞老人，为学生营造了浓烈厚重的节日气氛，促使学生主动了解各个节日的起源及发展，并加深对于外国文化的了解，熟悉课文内容4。 四、结束语 在新课程改革的大环境下，教育愈加注重提高学生的综合能力，提高学生的人文素养，结合土着文化情怀，融入语言环境之中，促使英语课堂重新焕发生机与活力。下转第189页 以下为参考文献 1 白永梅.浅谈高中英语教学对学生人文素养的培养J中学生英语,2021(32):69 2 姚赵丽.浅谈怎样在高中英语课堂上培养学生的人文素养J校园英语,2021(9):198-198 3 高研.高中英语教学中学生人文素养培养的调查研究D南京师范大学,2020 4 陈霞.浅谈高中英语教学中学生沟通能力的培养J新校园旬刊,2020(10):157-157