体育游戏提升学生体育学习兴趣的方法,体育教学论文.docx

体育游戏提升学生体育学习兴趣的方法,体育教学论文随着近年来人们越来越重视素质教育，因而很多学校都进行了教学上的改革，在进行教学改革的经过中越来越多的教学方式方法和教学形式被应用到了体育教学的经过中，而体育游戏就是一种典型的教学方式方法。国内很多体育老师已经将体育游戏应用到了体育教学实践中，并且在培养学生的体育兴趣方面获得了良好的效果，既能丰富体育课的内容，还能提高学生的学习积极性。本文通过案例对体育游戏培养学生体育兴趣的教学方式方法进行分析，以期为体育老师的教学实践提供有益的参考。 2运用体育游戏提升学生体育学习兴趣的方式方法 2.1根据不同的教学内容进行体育游戏的选择 应当根据不同的教学内容进行体育游戏种类的选择，不同的体育游戏能够到达不同的教学效果，在详细的教学方式方法上，应当根据不同的教学特点进行游戏的设计。例如，本文作者在教学中的一个比拟成功的案例：在掷实心球的教学经过中，考虑到授课对象为初一学生以及这门课程的特点进行了一下的体育游戏设计：选择了(我是神炮手和(抢运炮弹两个游戏分别训练学生把球抛出的能力和捡球的能力，通过两个游戏的严密结合，既提升了学生的介入积极性还能够使学生学习到相关的体育技能。详细的游戏经过如下： 让学生站在事先准备好的圆圈上进行炮弹的抛射，根据比赛的口令进行有顺序的抛射。在抢运炮弹游戏经过中，先把学生分成几个小组，在比赛开场后每个小组的一个队员去抢炮弹，只要在前面的队员回到原来的位置以后下一个队员才能开场比赛。在规定的时间内，以抢的炮弹多的小组为胜利者。详细的游戏规则如下：在炮弹的抛射时，根据学生所抛的距离分成几个不同的档次，分别有不同的得分，设置四个档次，分别为10分、9分、8分和6分，在最后的结果出来以后对于得分最少的人做20个仰卧起坐，对于倒数第二名的同学做10个仰卧起坐。在抢运炮弹的时候根据每个小组所抢炮弹的差距让输的一方做俯卧撑。 在根据上面的游戏经过和规则进行游戏的经过中及提升了学生动作的熟练性还能提升学生体育学习的兴趣，到达了双赢的效果。 2.2根据学生的差异性选择体育游戏。 应当根据学生的年龄、性别以及详细的身体状况选择相应的游戏。例如本文作者在耐久跑的教学经过中采用异性追逐跑的游戏，详细的游戏方式方法如下：首先在游戏开场之前根据不同的水平把学生分成小组，每个小组都包含一个女生和男生，能够采用男生追逐女生和女生追逐男生两种不同的游戏方式。 在详细的游戏经过中要设置追逐者之间的合理距离，在女生追逐男生时能够设置一米的间距，在男生追逐女生时，能够设置10-15米或者更长的间距，这样就能根据学生的不同特点进行不同的游戏方式。只要学生有足够的能力完成游戏才能激发学生的学习兴趣。 同时可以以根据学生生理上的不同选择相应的游戏，例如能够根据男生和女生不同的生理特点选择不同的体育游戏。 2.3根据教学的发展规律设计和选择体育游戏 体育教学的有效性遭到很多教学规律的影响，因而在选择体育游戏的时候应当根据相应的教学规律，首先应当遵循教学的服务性规律，选择的体育游戏应当能够为教学内容服务，有些老师单纯的是为了提升学生的介入程度，没有考虑到教学的实际要求，随意的设计体育游戏，这就影响了体育教学的有效性。 其次，要遵循全局性的规律，应当根据教学的全局性进行体育游戏的选择，十分是在游戏时间的选择上。例如在分组练习中不能布置一些集中注意力的游戏。最后要遵循实效性的规律，运用体育游戏的最终目的是为了提升学生的学习兴趣，因而不能忽视这个教学的根本目的。 2.4根据不同的教学时段选择适宜的体育游戏 在课程开场的时候所选择的体育游戏应当能够将学生的注意力快速的集中起来，为以后的学习打好基础，应当设置大约六分钟的游戏时间，这些游戏完成的质量会影响后续课程的成功，在进行这一部分体育游戏的设计时应当考虑到整堂课的教学内容，但是一些常用的游戏缺乏足够的创新性，因而需要创新，例如能够进行(听数抱团的游戏，详细的游戏经过如下，让学生在(桃花朵朵开的音乐背景下排成纵队围着教师进行慢跑，同时学生要问教师开几朵桃花，学生根据教师回答的数字组成相应的团。在课程开场时设置的游戏不要具有太大的活动量，不要有过于剧烈的游戏，例如不应该在课程开场的时候布置折返跑游戏。 在课程中间部分的游戏选择时既要考虑到培养学生新的技能，又要对学生以前的内容进行练习，由于这段时间的课程占据了课程的大部分时间，应当布置提升体育技能方面的体育游戏还要布置提升学生身体素质的体育游戏。应当根据不同的教学内容选择游戏，经过大量的实践研究证明，合理的选择体育游戏既能提升学生的学习积极性，还能弥补传统的体育教学形式的缺乏，使学生在把握了相关体育技能的基础上提升本身的身体素质。 在课程结束时选择的游戏应当能够使学生逐步从一节课的劳累中恢复过来。例如在实心球课的放松经过中，游戏的选择是为了放松学生的手臂，因而本文作者采用了一个(微波阵阵 的游戏，将老师作为中心，四周围上学生，当教师随机的指到一个学生时，该学生需要做单侧的抖手臂的动作，用手臂模拟波浪的形态，在同学不断抖动手臂的经过中就连成了波浪，让学生游戏的同时播放一些轻快的音乐来放松学生思维。在轻松愉快的气氛下结束体育课程，学生就会非常等待下一次的体育课，提升了学生的学习兴趣。 3结束语 将体育游戏应用到体育教学经过中能够有效的提升学生的体育学习兴趣，应当根据不同的教学内容、学生的差异性、不同的教学的发展规律以及不同的教学时段选择适宜的体育游戏以及对体育游戏合理的应用，只要这样才能充分发挥体育游戏的优势，使学生真正的喜欢体育学习。 以下为参考文献： 1许涛。试论体育游戏在体育教学中的应用现在状况及前景J.现代体育科技，20202。 2李洪涛。体育游戏在初中体育教学中的应用及影响J.中国校外教育，20203。 3钟汉春。谈初中体育教学中体育游戏的应用J.科技风，202012。