徐村小学网格化管理实施方案.docx

徐村小学网格化管理实施方案 安全网格化管理实施方案 为进一步落实教育系统安全责任制，构建“横向到边，纵向到底”的安全网格，提高安全生产防控能力，完善安全管理机制和框架，按照关于做好近期学校消防安全工作的通知要求，结合本校实际，特制定徐村小学安全网格化管理工作实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持“安全第 一、预防为主、综合治理”方针，努力构建“校长统一领导、全体教师齐抓共管、广大师生共同防范”的安全网格化工作机制，着力做实我校安全工作，做到定人、定岗、定责，使安全监管工作无遗漏、全覆盖，安全隐患整治责任明确、落实到位，形成安全监管工作制度化、规范化的长效管理机制。最大限度的预防和减少火灾事故发生，为构建和谐校园创造良好的安全环境。 二、工作目标 1、通过实施安全网格化管理，进一步明确安全管理责任和工作内容，全面落实安全主体责任，实现层层监管、时时监控。 2、确保减少一般事故，有效预防和遏制重特大安全事故发生，全力保障学校和师生的生命财产安全。 三、工作体系按照“谁管理，谁负责”的原则，学校安全网格化管理工作共分三级：一级为学校领导班子；二级为各处、室；三级为班主任、各任课教师。 （一）构建以学校为基本单元的“大网格”。学校成立以校长为组长、分管为财务、教务的为副组长、其他班子成员为组员的学校安全工作领导小组，具体负责对学校安全工作的管理、协调和指导。 组长：孙润仲（校长）副组长：李清林（总务、工会组长）贾谦起（政教主任） 成员。睢金坤霍营生冀富华及各班班主任领导小组下设办公室，贾谦起具体负责安全网格化管理的组织和协调工作。 职责分工： 孙润仲。学校安全工作负总责。 李清林（总务）：协助校长负责工会等方面的安全工作。贾谦起（政教主任）：协助校长负责教育教学、艺术、招生等方面的安全工作。 （二）构建以各分管人员为单元的“中网格”。各负责人对分管业务范围内的安全工作负工作责任。 值周教师：主要负责配合分管安全的教师安全信息特别紧急信息的报送等相关工作。教导主任：负责教育教学活动、招生、完成有关年报、体、艺、卫活动、兴趣小组开展等方面的安全工作。 总务处。负责学校建筑物、用电设施及防雷防震的安全，注重基础设施建设、政府采购、财务管理、薄册征订、保险、校产管理等方面的安全工作。 政教处、少先队。负责学生德育工作，做好学生安全教育、学生各项竞赛、少先队活动等方面的安全工作。 （三）落实以班主任和各课任教师为基本单元的安全责任主体。班主任是班级安全工作的第一责任人，对所在班级的安全工作负责任。每名任课教师对所任科目及围绕该科目所开展的教育教学活动安全负责；总务、后勤人员对分工范围内的安全工作负责；门卫及保安对分工范围内的安全工作负责；全体教师按课务安排表对自己所值班时间内的学校安全工作负全责（包括课间及学校大型集会活动教师跟班安排情况表）。 四、工作内容 （一）加强安全教育和安全防护技能的训练。落实教育部中小学公共安全教育指导纲要要求，各班要上好安全教育课，做到有讲议、有记录。遵循学生成长规律，针对不同年龄、不同年级和不同时期的特点，有针对性、分层次开展安全教育。要着力于安全启蒙教育，培养他们的消防意识、自护意识以及分辩是非的能力。要建立健全应急体系建设，编制消防重大事件的应急预案，并且按预案的要求每学期至少组织学生开展一次专项的处置突发事件的应急演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。 （二）加强消防安全工作。要清醒认识本单位消防安全面临的形势，全面查找消防安全方面存在的问题和薄弱环节，及时消除安全隐患。要通过开展防火安全宣传教育、组织学生进行疏散逃生演练等一切必要的防护措施，努力提高广大师生消防安全素质，严防火灾、触电和煤气中毒事故的发生。 （三）认真开展安全隐患大检查。认真吸取各地重大安全事故的教训，重点加强对学校财务室、电教室、实验室、图书室、微机室以及一切有火源场所的安全检查和整改，及时消除安全隐患。加强对校舍安全隐患的检查力度。 四、工作措施 1.分工明确，责任到人。严格按照有关文件规定，切实履行安全管理职责，落实安全管理措施，按要求开展好安全管理工作。对实施网格化管理的每一个部门与责任人，切实将安全工作落实到位、责任到人。 2.建立各项安全责任制。建立制度，严格实行网格化安全管理机制，明确安全管理责任区和工作职责，工作落实及效果与年度考核挂钩。 3.严格落实责任追究制。按照“谁主管、谁负责”的原则，一级抓一级，层层抓落实。对因体罚、变相体罚、违反教育法规造成的学生伤害事故依法追究当事人及责任人的相关责任。 五、工作要求 （一）加强领导，提高认识。切实抓好安全管理工作，完善安全管理机制和框架，建立安全管理网络的重要举措，通过安全网格化监管工作的落实，使本单位安全意识得到明显增强，安全管理水平得到明显提高。 （二）宣传到位，营造氛围。通过各种途径，加大对安全网格化监管工作及安全大检查的宣传力度，增强安全意识，增强做好安全工作的主动性和自觉性，切为网格化监管各项工作落实营造良好工作氛围。 （三）突出重点，确保实效。对好的安全管理方法机制进行宣传和弘扬，对安全管理的新问题新思路进行探讨，对工作出色个人进行表彰奖励，对工作不到位、管理不力、措施不严，造成不良影响的进行批评。对有关工作人员没有履行安全管理职责，导致发生安全事故的有关工作人员，依照有关规定进行处理。 第二篇：村社区网格化管理实施方案井岗镇社区（村）网格化管理实施方案 为了进一步创新服务方式，健全服务网络，激活社区（村）资源，强化服务功能，改进社区管理服务，提高工作效能，根据区关于印发的通知（合蜀办200877号）文件精神，结合我镇实际，制订以下实施方案。 一、总体目标 通过社区（村）管理体制机制的创新和实践，建立科学的分工协作机制、高效的工作运行机制、规范的监督考核机制，实现社区（村）管理的扁平化、精细化、信息化，社区（村）服务的全覆盖、全天候、零距离。 二、指导原则 条块结合，以块为主；上下联动，整体推进；重心下沉，夯实基层；以人为本，突出民生；一岗多责，一专多能；优化流程，高效便捷；公开公正，规范透明。 三、成立组织 成立由镇党委、政府主要领导任组长，分管领导任副组长，机关各部门、各村居、开发区主要负责同志为成员的实施社区（村）网格化管理工作领导小组（文件另发），领导小组下设办公室，办公地点设在镇社会事务办，具体落实网格化管理工作。镇党政领导班子成员及机关部门负责人实行包联制度。 四、划分网格、明确网格责任人 1、按照“任务相当、方便管理、界定清晰”的要求，考虑居民的认同度、社区工作人员状况等因素，根据自管小区、物管小区、单位小区等分类，依据户籍人口、流动人口和管 辖面积，合理设置社区网格。原则上每个网格以300-500户、人口1000-1500人为宜。如有村民组的，可按村民组划分。网格责任人一般由社区两委成员担任。 2、坚持城乡统筹发展，同步推进农村地区的网格化管理工作。一般以村民组为单位划分网格，村庄经整治后集中居住的村，也可以参照社区的方式划分网格。网格责任人一般由村两委成员担任。 3、制定网格划分的网络图，各网格制作公示牌。各社居委（村）于2009年1月25日前完成划分，并将结果上报镇社会事务办。 五、工作职责 网格化管理实行“人员、职责、任务”三落实。社区网格责任人承办民政、计生、就业、社保等社会事务，协办党建、创建、综治、安全生产等工作任务；村网格责任人的管理和服务内容要贴近农民的生产生活实际，重点做好发展生产、民生保障、计划生育、综合治理、教育培训等服务管理。网格责任人负责信息收集、便民服务、简易问题处理等；成立社区（村）受理中心，由社区（村）负责人和有关工作人员（可轮值）组成，负责社区（村）事务的综合、分析、初审、公示、调处问题、窗口服务等；镇行政服务中心（相关办公室）负责业务范围内的审核、公示、上传下达、执法、处置等。 六、工作程序 一般性工作：网格责任人现场处理，登记备案； 需要协调处理的工作：网格责任人现场受理，带回社区（村）受理中心商处，处理结果报镇相关部门，反馈服务管理对象； 突发性工作：网格责任人立即上报，镇、社区（村）相关部门紧急处理，网格责任人现场跟踪； 需要审批的工作。网格责任人掌握信息，社区（村）受理中心受理界定，镇行政服务中心审核，报区行政服务中心审批，同时实行镇、社区（村）公示。 七、工作要求 1、岗位要求 网格责任人要强化责任意识，做到脑勤、腿勤、手勤、嘴勤、笔勤，成为发现、受理、处置、协调、报告第一人。启动阶段网格责任人实行“双岗双责”，要尽快熟悉相关政策和工作流程，过渡到“一岗多责”。能够发现问题，善于处置问题，及时报告问题；推行“错时工作制”坚持每天至少到网格巡查一次；主动与社区居民交流沟通、增进感情，及时了解掌握社情民意；认真填写网格责任人工作日志，做到工作日清周结、动态信息及时录入；注重自身形象，严格保守服务管理对象的个人隐私和不便公开的个人信息。 2、加强宣传 多渠道、多形式宣传，营造浓厚的舆论氛围，提高居（村）民群众的知晓率、支持度、参与率。在小区（村民组）宣传栏、公共活动场所、各个楼栋等张贴宣传材料，向每个住户发放一封信；在醒目位置设置网格化图谱，公布网格责任人照片、姓名、联系电话、工作内容和管理服务职责等信息，向每个住户发放网格责任人服务联系卡。 3、完善功能 要强化以下五种功能。一是信息联通功能。准确、快速、完整的获取和反馈信息。二是处置快速功能。调节、执法、处 置环环相扣、运转快速。三是资源配置功能。对党的基层组织、行政资源、社会资源和市场资源善于整合利用。四是便民服务功能。社区（村）居民能够就近、及时、便捷的获得多样化、高质量的服务。五是社会保障功能。为社区（村）居民尤其是弱势群体提供社会救助、创造就业机会。 4、整合资源 立足自身与借助外力相结合，与辖区单位共驻、共建、共享，合理分割各自的责任和义务。引导和吸纳物业管理机构、社区自治组织、居民（村民）组长、“4050”人员、楼栋长、热心社区（村）工作同志以及社区（村）志愿者等作为义务信息员、监督员，视情给予适当的精神、物质奖励。 八、考核奖惩 对网格责任人的的考核纳入千分制考核，考核办法另行制定。对长期不能适应工作要求的，按有关规定予以转岗、辞退。网格责任人要自觉接受上级监督、内部监督、社会监督、群众监督，对以权谋私、玩忽职守等行为将依法依规严肃处理。 第三篇：郭村小学安全网格化管理实施方案齐村镇郭村小学安全网格化管理 实 施 方 案 齐村镇郭村小学2014年10月14日 齐村镇郭村小学安全网格化管理 实施方案 为进一步加强教育系统安全管理，切实有效的履行我镇安全管理职责，遏制和防范安全事故的发生，确保广大师生生命财产安全，全力构建良好的育人环境，落实教育系统安全工作监管的责任，构建“横向到边，纵向到底”的安全网格，根据区委办公室、区政府办公室印发关于实行安全生产网格化监管的实施意见的通知（市中办发20147号文件）的精神和区政府安全生产委员会办公室关于实行安全生产网格化监管的实施方案（市中安办发201436号）等文件要求，现结合我镇教育系统实际，特制定本实施方案： 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，坚持安全发展理念，认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以构建和谐社会、维护广大师生生命财产为出发点，按照“谁主管、谁负责、谁审批、谁负责”和“一岗双责”的原则，全面强化教育系统监管职能，构建安全监管长效机制，进一步落实安全责任，努力形成“全员、全方位、全过程”的各负其责，上下联动，齐抓共管的工作局面，为师生建设和营造平安、健康、文明、和谐的工作、学习、生活环境。 二、工作目标 通过开展安全“网格化”管理，提升市中教育系统8个“3+1”安全管理模式，进一步落实教育系统内各级网格安全责任，建立“权责明确、任务清晰、流程规范、分级管理、网格到底”的安全监管网络，按照“纵向抓延伸、横向抓覆盖”的工作思路，健全和完善管理网络，形成纵向到底、横向到边、条块结合、全面覆盖的安全管理监督体系，加强安保、消防、校舍、饮水、公共卫生、交通车辆、实验室、危险物品、仪器设备、大型活动、社会实践、实习活动及水、电、暖、锅炉等重要基础设施的安全管理，建立健全安全隐患排查治理机制，有效防范事故的发生，切实保障学校和师生安全。 三、工作内容 （一）划分网格 一级网格：校长、分管安全工作副校长、 二级网格：校长办公室、教导处、德育处、总务处、工会、教科室、少先队主要负责人、具体责任人； 三级网格：各级部、各功能室、各班级、传达室主要负责人、具体责任人； （二）明确职责 1.“一级网格”责任。负责制定学校安全网格化管理机构和实施方案，绘制本校网格化安全管理体系图，配设校园安全网格管理员，将网格化管理列入日常工作内容，严格落实安全责任制和岗位责任制，明确校园主要负责人为安全生产第一责任人，负责领导和组织本单位的校园安全工作，及时上报校园安全工作动态信息；落实上级安全工作部署；按照学校安全监管范围职责和工作实际，划分安全监管的下级网格；负责学校安全网格化管理的组织领导，全面负责学校安全网格管理工作的监督、检查、评估和指导。组织召开每月一次的安全工作例会；建立健全本校的安全管理工作档案等基础情况台帐，对校园安全工作有计划、有安排、有总结，健全安全检查、整改情况台帐，健全宣传、会议等档案，向上级网格上报校园安全工作情况。 第一责任人：校长；责任人：分管安全工作副校长。 2.“二级网格”责任： 校长办公室。负责安全网格化管理的组织和协调工作、学校安全工作负总责。 教导处、教科室。负责全校教育教学活动、教研活动、招生、体、艺、卫活动、兴趣小组开展等方面的安全工作。 总务处。负责学校建筑物、用电设施及防雷防震的安全，注重基础设施建设、政府采购、财务管理、薄册征订、保险、校产管理等方面的安全工作。 德育处、少先队。负责学生德育工作，做好学生安全教育、学生各项竞赛、少先队活动等方面的安全工作。 工会。完成有关年报、教代会等方面的安全工作。 第一责任人：办公室负责人；直接责任人：办公室其它工作人员；责任人：办公室其它工作人员。 3、“三级网格”责任。各级部、各功能室、传达室将网格化管理列入日常工作内容，严格落实安全责任制和岗位责任制，将安全管理责任细化落实到具体责任人，构建安全管理网格化机制。各级部负责人、班主任还要全面负责班级安全网格化管理工作。 各级部办公室。负责本级部教育教学活动、教研活动、体、艺、卫活动、兴趣小组开展等方面的安全工作。 各级部第一责任人：教导主任；直接责任人：办公室负责人；责任人：办公室其它工作人员。 各功能室第一责任人：校长、德育主任或总务主任；直接责任人：安全副校长；责任人：功能室管理员 各班级第一责任人：校长；直接责任人：安全副校长；责任人：班主任。 四、责任分工 为构建“统一领导、各室监管、学校负责、教职工参与”的安全网格化管理格局，本着“谁分管、谁负责，谁审批、谁负责”的原则，落实责任，明确分工，定责任人、定岗位、定职责、定考核，全面加强教育系统安全监管工作。 学校成立以校长任组长的学校安全网格化管理工作领导小组。组长：李涛 副组长：高焕才 周庆江 组员：陈绪言褚俊徐明孙莉赵伯凤王芹孟敏侯宗清 五、工作措施 （一）建立各项安全责任制，以制度为抓手，层层签定责任书。严格实行网格化安全管理机制，明确安全管理责任区和工作职责，工作落实及效果与个人考核挂钩。 （二）学校实施行政值班制，进行安全管理的督查。 做好值勤教干和教师课间巡视工作，课间操都在教学楼楼梯口值勤。学校早操、课间操及大课间活动时，值勤教干和教师要跟操。上学、放学时由两名值勤教师、一名教干在楼门口和班主任一起护送学生到指定的地段。放学时，值勤教干教师要做好清校工作，保证学生无一人在校内活动。 （三）构建四级网格化安全管理模式，责任分工明确。 1、一级网格。成立以校长为主，部门负责人共同参与的安全工作领导组织。 李涛校长是学校安全工作的第一责任人，全面负责学校的安全工作，重点督查考核安全工作领导小组成员的工作情况。 徐明重点分管财产安全、教学设施安全。 周庆江重点分管课堂教学安全、学生安全教育、心理健康教育。孙景旺重点分管门卫管理、校园治安。徐明具体负责各种应急预案的制定与演练。高焕才具体负责消防安全、用水用电安全。陈绪言具体负责全镇幼儿园安全工作。周庆江具体负责防溺水、法制教育。褚俊负责网络安全、突发事故的处置。 2、二级网格。各级部、负责人、幼儿园园长作为各单位安全第一责任人，全面负责各单位所有安全工作。 3、三级网格。主要由科室负责人、班主任、任课教师、值勤教师等组成。 科室负责人具体负责科室的安全，同时包括校舍的安全管理与检查。班主任具体负责学生的日常管理安全工作。任课教师主要负责教学活动安全工作。 值勤教师主要负责值勤时间内学生在校安全、上放学的安全（路队管理）。后勤教师主要对所分管工作的安全负责。 4、网点。每名学生是一个网点。学生在校安全包括课间安全和课内安全，主要由当堂课任课教师负责。上、放学的安全主要由班主任负责。 六、管理要求 1、实行事故报告制度。在校内发生了安全责任事故，当事人或知情者，首先必须采取有效措施妥善处理事故对象，以防耽误挽救时机。其次是及时报告学校，不能缓报、瞒报，如因报告不及时，导致失去挽救时机，扩大事故影响，要严肃追究瞒报当事人或知情者责任。 2、开展隐患排查和整改。根据分工情况，对职责范围内的安全工作要有计划、有部署、有检查、有整改，确保做好职责内的安全工作，定期开展隐患排查和整改工作。 3、强化责任意识。各网格化管理负责人要各司其职，各负其责，切实加强安全监管工作，凡因“安排部署不到位、工作分包不到位、监督检查不到位、隐患整改不到位和工作措施不到位”而发生事故，造成重大人员伤亡或财产损失的，将按照有关规定，严肃追究分管负责人及相关人员的责任。 七、工作要求 （一）加强领导，提高认识。切实抓好安全管理工作，完善安全管理机制和框架，建立安全管理网络的重要举措，通过安全网格化监管工作的落实，使本单位安全意识得到明显增强，安全管理水平得到明显提高。 （二）宣传到位，营造氛围。通过各种途径，加大对安全网格化监管工作及安全大检查的宣传力度，增强安全意识，增强做好安全工作的主动性和自觉性，切为网格化监管各项工作落实营造良好工作氛围。 （三）突出重点，确保实效。对好的安全管理方法机制进行宣传和弘扬，对安全管理的新问题新思路进行探讨，对工作出色个人进行表彰奖励，对工作不到位、管理不力、措施不严，造成不良影响的进行批评。对有关工作人员没有履行安全管理职责，导致发生安全事故的有关工作人员，依照有关规定进行处理。 附件： 1.郭村小学安全网格化管理领导小组名单2.郭村小学安全网格化管理责任分工网络图 附件：1 郭村小学 学校安全网格化管理工作领导小组。 组长：李副组长：高焕才组员：陈绪言 涛 赵伯凤周庆江 褚 骏王 芹徐明明孟 敏孙 莉 侯宗清 第四篇：峭村小学安全网格化管理实施方案2018安全网格化管理实施方案 木石镇峭村小学2018年3月峭村小学安全网格化管理实施方案 为进一步落实教育系统安全责任制，构建“横向到边，纵向到底”的安全网格，提高安全防控能力，完善安全管理机制和框架，按照上级文件要求，结合本校实际，特制定峭村小学安全网格化管理工作实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持“安全第 一、预防为主、综合治理”方针，努力构建“校长统一领导、全体教师齐抓共管、广大师生共同防范”的安全网格化工作机制，着力做实我校安全工作，做到定人、定岗、定责，使安全监管工作无遗漏、全覆盖，安全隐患整治责任明确、落实到位，形成安全监管工作制度化、规范化的长效管理机制。最大限度的预防和减少安全事故发生，为构建和谐校园创造良好的安全环境。 二、工作目标 1、通过实施安全网格化管理，进一步明确安全管理责任和工作内容，全面落实安全主体责任，实现层层监管、时时监控。 2、确保减少一般事故，有效预防和遏制重特大安全事故发生，全力保障学校和师生的生命财产安全。 三、工作体系 按照“谁管理，谁负责”的原则，学校安全网格化管理工作共分三级：一级为学校领导班子；二级为各教研组、年级组；三级为班主任、各任课教师。 （一）构建以学校为基本单元的“大网格”。学校成立以校长为组长、分管安全、财务、教务的为副组长、其他班子成员为组员的学校安全工作领导小组，具体负责对学校安全工作的管理、协调和指导。 1组 长：崔祥彦（校 长） 副组长：于洪伟（分管安全） 陈召存（总务主任、少先队辅导员） 王 铭王 利（教导主任、教导副主任）成 员：教研组长、年级组长及各班班主任 领导小组下设办公室，于洪伟具体负责安全网格化管理的组织和协调工作。 职责分工： 崔祥彦。学校安全工作负总责。 陈召存（总务）；协助校长负责少先队等方面的安全工作。 王铭（教导主任）。协助校长负责教育教学、艺术、招生等方面的安全工作。 （二）构建以各分管人员为单元的“中网格”。各负责人对分管业务范围内的安全工作负工作责任。 值周教师。主要负责配合分管安全的教师安全信息特别紧急信息的报送等相关工作。 教导主任。负责教育教学活动、招生、完成有关年报、体、艺、卫活动、兴趣小组开展等方面的安全工作。 总务处。负责学校建筑物、用电设施及防雷防震的安全，注重基础设施建设、政府采购、财务管理、薄册征订、保险、校产管理等方面的安全工作。 教导处、少先队。负责学生德育工作，做好学生安全教育、学生各项竞赛、少先队活动等方面的安全工作。 （三）落实以班主任和各课任教师为基本单元的安全责任主体。 2班主任是班级安全工作的第一责任人，对所在班级的安全工作负责任。每名任课教师对所任科目及围绕该科目所开展的教育教学活动安全负责；总务、后勤人员对分工范围内的安全工作负责；门卫及保安对分工范围内的安全工作负责；全体教师按课务安排表对自己所值班时间内的学校安全工作负全责（包括课间及学校大型集会活动教师跟班安排情况表）。 四、工作内容 （一）加强安全教育和安全防护技能的训练。落实教育部中小学公共安全教育指导纲要要求，各班要上好安全教育课，做到有讲议、有记录。遵循学生成长规律，针对不同年龄、不同年级和不同时期的特点，有针对性、分层次开展安全教育。要着力于安全启蒙教育，培养他们的消防意识、自护意识以及分辩是非的能力。要建立健全应急体系建设，编制安全重大事件的应急预案，并且按预案的要求每学期至少组织学生开展一次专项的处置突发事件的应急演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。 （二）加强校园安全工作。要清醒认识本单位校园安全面临的形势，全面查找校园安全方面存在的问题和薄弱环节，及时消除安全隐患。要通过开展防火、防溺水等安全宣传教育、组织学生进行疏散逃生演练等一切必要的防护措施，努力提高广大师生安全素质，严防火灾、触电和煤气中毒等事故的发生。 （三）认真开展安全隐患大检查。认真吸取各地重大安全事故的教训，重点加强对学校财务室、电教室、实验室、图书室、微机室以及一切有火源场所的安全检查和整改，及时消除安全隐患。加强对校舍安全隐患的检查力度。 五、工作措施 1.分工明确，责任到人。严格按照有关文件规定，切实履行安全管理职责， 3落实安全管理措施，按要求开展好安全管理工作。对实施网格化管理的每一个部门与责任人，切实将安全工作落实到位、责任到人。 2.建立各项安全责任制。建立制度，严格实行网格化安全管理机制，明确安全管理责任区和工作职责，工作落实及效果与年度考核挂钩。 3.严格落实责任追究制。按照“谁主管、谁负责”的原则，一级抓一级，层层抓落实。对因体罚、变相体罚、违反教育法规造成的学生伤害事故依法追究当事人及责任人的相关责任。 六、工作要求 （一）加强领导，提高认识。切实抓好安全管理工作，完善安全管理机制和框架，建立安全管理网络的重要举措，通过安全网格化监管工作的落实，使本单位安全意识得到明显增强，安全管理水平得到明显提高。 （二）宣传到位，营造氛围。通过各种途径，加大对安全网格化监管工作及安全大检查的宣传力度，增强安全意识，增强做好安全工作的主动性和自觉性，切为网格化监管各项工作落实营造良好工作氛围。 （三）突出重点，确保实效。对好的安全管理方法机制进行宣传和弘扬，对安全管理的新问题新思路进行探讨，对工作出色个人进行表彰奖励，对工作不到位、管理不力、措施不严，造成不良影响的进行批评。对有关工作人员没有履行安全管理职责，导致发生安全事故的有关工作人员，依照有关规定进行处理。 第五篇：小学推进网格化管理实施方案小学推进网格化管理工作的实施方案 网格化管理是新时期基层治理和基层服务的一种新模式，根据xxx教育局关于各级各类学校实行网格化管理的通知的要求，结合学校实际，特制定以下实施方案。 一、指导思想 坚持依靠群众，强化基层基础，在学校构建“横向到边、纵向到底、条块融合”的网格化管理格局。进一步创新教育管理模式，深化学校内部管理，努力营造平安、和谐校园，打造人民满意教育，为经开区发展做出贡献。 二、网格设置 结合教文体局网格管理模块，建立学校三级网格架构体系。 第一级网格：学校成立网格化管理办公室，实现网格化下基层管理中具体化，全天候监督学校工作。校长xxx为一级网格长，负责学校全面工作，具体领导学校三级网格架构体系，对接上级主管部门当好“五员”：学校安全监督员、师德师风监督员、教育质量调研员、校园文化联络员、教育动态信息员。 第二级网格。校级干部为二级网格长，分包学校个处。xxx副校长协助校长做好学校管理和后勤工作，xxx主任负责教导处级工作，xxx主任负责党建和政教处工作。 第三级网格。中层干部为第三级网格长，实行分包个室。xxx负责学校总务工作，xxx负责宿舍管理工作，xxx负责食堂管理工作，xxx负责办公室工作。各班主任配合教导处全面负责本班各项工作。xxx协调政教主任负责党支部工作，xxx负责少先队辅导员。学校教师全面负责各自的各项工作，让学校的每一名职工参与其中，以网格为单元，以责任、过程、考核、反馈、纠正为工作过程，将精细化管理落实到学校全面工作的每一个角落。充分发挥党员在各级网格中的骨干作用，实施导员教师和班主任联系学生家庭制度，帮助学生解决实际问题，实现党员教师家访全覆盖，加强家校间的沟通，促进学生健康发展。 三、工作机制 学校成立“网格化管理”工作小组，由噶藏东智校长任组长，学校中层干部为成员，负责制定学校网格化建设总体规划和各级责任区建设，研究工作策略，加强各级网格之间的联系，要形成“条块融合、无缝对接”全覆盖、全时空发挥网格管理作用，整体推进学校发展。主要是做好指导、监督、宣传、教育、管理、预防和参与医务工作，对发现的问题，能够解决的要立足自身平台解决，解决不了的问题要及时上报上一级平台。 四、作用发挥 （一）加强三级网络管理模块信息平台建设，推进教育管理的精细化。 学校三级网络管理模块负责人员，要明确职责、畅通工作流程、建立数据信息平台。要统筹做好督导检查、政策监管、业务指导、专项检查、解决难题、校园安全、群众工作、信息汇集、信息上报等工作。要严格落实市委、市教育局、区管委关于集中工作力量下沉基层的要求，形成人员下沉常态化、实现人员力量的有机融合。各级网格管理模块工作人员要通过长期下沉、专项检查、明察暗访、推门听课、列席会议、座谈问卷、查阅档案资料、巡视校园等方式积极开展工作。在本级模块内要形成立体监管、常态下沉、及时发现问题、及时解决问题的良性机制。没有能力或条件解决的要及时向上级网格管理模块汇报。通过发挥三级网格管理模块作用，促进全区教育管理服务工作的精细化，规范各校办学行为，促进全区教育的依法、优质、快速、均衡发展。 （二）加强基层学校三级网格信息平台建设，推进学校管理的精细化。 各学校要将网格化管理的工作理念和方法引入到学校管理之中，从有利于学校工作出发，组建学校管理和服务网格，切实深化常态化、精细化的学校管理服务机制。要明确每一个网格的管理和服务人员（网格队员），让学校的每一名教职工参与其中。 学校三级网格都要建立各级的信息平台。主要功能是。全天候监管学校动态、全过程参与业务工作、全身心服务师生、随时发现并解决问题、及时化解矛盾、集中力量解决难题、做好学生工作、开展学生家庭工作、开展社区群众工作等。 （三）主动融入社会管理网格，发挥教育对全区、全市社会管理的特色服务作用。 一是主动运用网格，推进平安校园建设。强化学校与网格、社区的信息交流与协作，及时收集、传递社会各界关于教育改革和发展的重要建议、意见，接受群众对教育问题的反映和咨询，并从中发现带有倾向性、苗头性的问题，通过相应的途径予以解决。要会同相关部门联合开展校园周边环境整治，吸纳社区干部和家长代表成立护校队，组建校园110，服务于师生人身安全和校园财产安全。要对网格内学生开展多元化、个性化、精细化管理和服务。通过家访、谈话等途径，广泛收集网格内每一名学生的相关信息，以思想有困惑，心理有障碍、行为有失范、家庭情况特殊学生中的突发性，损他性行为为监控重点，建立信息档案，要建立和完善问题学生预警机制，跟进帮教机制，全面构建学校、家庭和社区“三结合”预警信息检测系统，通过实施网格化精细管理，促进学生健康全面发展，促进学校各项工作落实，确保校园安全、和谐稳定。 二是主动对接社会网格，推进“问需于民大家访”工作常态化。各学校在原有家访制度的基础上，开展“问需于民大家访”活动，主动对接各学生所在乡镇、社区网格，建立经常性走访和定期家访相结合大家访机制，及时了解掌握学生及家庭信息，解决或上报各类教育利益诉求，促进“问需于民大家访”工作常态化。全区所有学校要结合“网格化管理”，使家访工作常态化，认真做好家庭信息与基层动态信息收集工作。建立访情日记制度，每学年初学校要对家访工作专题研究，制订计划，学年末学校要对家访工作进行总结，不断提高家访质量。要做好相关信息的汇总、分类，并及时作出处理。属于对学校的建议和意见，应通过校务公开、专题答复等形式向家长公布或反馈；属于对教育行政部门的建议和意见，要及时上报，由教育行政部门定期处理反馈；属于基层动态信息的，应及时与社区、乡镇（街道）等网格化组织沟通反馈。 三是主动服务社会网格，推进教育服务民生水平。一要发挥学校网格的群众工作作用。坚持把学生进网格制度化，各学校建立和深化常态化的“学生社会实践”活动机制，符合实际地建立相关学生社团组织，有计划地组织学生积极参与组团式服务工作，组织学生开展以如何提高社区文明建设为主题的社会调查、家庭服务、社区服务、宣传教育等活动，积极参与社区文明建设，提高居民对“网格化管理”工作的知晓率与影响面，促进社会和谐。二要发挥学校网格的社会教育功能。着力搞好区教育工作和职业成人教育工作，搞好思想引领、职业道德教育和技术训练，着力培养符合社会主义市场经济需要的新型社区居民和农村村民，为开展创新性社会管理工作提供有力的智力支持和教育支撑。 五、工作要求 （一）提高思想认识。教育系统参与“网格化管理”工作，既是市委、区党委对我们教育的要求，也是自身建设、自我完善、科学发展的需要，更是教育服务社会、服务基层的客观要求。实施网格化管理，根本目的是促进学校、教师、学生和谐且有个性地发展。开展这项工作，就是要求我们在原有基础上工作再深入一点，方法再多一点，服务再到位一点。教育是社会经济发展的基础，教育连着千家万户。我们办好了人民满意教育，就是服务好了最大的民生。教育系统应主动融入这项工作，提升教育系统服务民众、服务社会的能力。 （二）加强组织保障。学校要切实把此项工作摆上重要议事日程，配强力量，充实队伍，精心组织。主要领导亲自过问、亲自安排，结合实际情况尽快制定条块融合的具体实施方案和实施细则，合理设置本级网格管理模块或学校三级管理服务网格单元。 （三）努力形成合力。推进网格化管理是一项长期化的系统性工程，各处室需要各方面的协调配合，要切实形成合力，形成上下联动、全员参与的良好工作格局。 （四）严格督导奖惩。各处室要将教育系统参与“网格化管理”工作列入年度工作计划，落实人员予以推进。各处室要将参与“网格化管理”工作列入教职工的工作职责，列入教职工绩效考核内容，对参与“网格化管理”工作成绩突出的教职工，应予以相应奖励。 xxxxxx小学xx年x月x日 第29页 共29页