有关三年级下学期教学计划3篇.docx

有关三年级下学期教学计划3篇有关三年级下学期教学计划3篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的计划了。那么你真正懂得怎么制订计划吗？下面是我采集整理的三年级下学期教学计划3篇，希望对大家有所帮助。三年级下学期教学计划篇1一、学生情况分析：三年级学生基本把握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差别，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合理论活动是他们滞后的原因。二、全学年教学目的总要求：一双基：1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感悟这些环境问题带来的危害，树立环保意识，改变浪费资源、破环环境的生活方式。2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采用适当办法保卫生态环境。二思想教育：1、体验健康生活离不开好的环境。2、树立爱惜保护环境、保卫大天然的情感意识。三、教学内容及重难点：一教学内容：1、大树的功绩。2、找寻珍稀动植物。3、纸张的自述。4、画出秋的绚烂。5、滴答滴答下雨了。6、与动物交朋友。7、大树爷爷多少岁。8、感受冬的宁静。9、过个环保的春节。10、聆听春的脚步。11、室内花卉本事大。12、鸟是人类的朋友。13、争做文明小游客。14、玻璃瓶的新生。15、走进昆虫王国。16、是谁阻拦了飞机的起飞。17、拥抱夏的热情。18、节约是一种美德。二重点难点：1、学生热爱大天然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。2、学生对动物与人的关系有比较深切进入的认识和了解，理解爱惜保护、保卫动物的主要性。3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。从小树立环境保卫意识，把对全球环境的认识改变为保卫地球的详细行动。4、领会天然之声的美妙、和谐，保卫大天然的意识加强。5、学生的环保意识和节约用水的意识加强，树立“从我做起，从如今做起的良好美德。三年级下学期教学计划篇2教材分析一教材的总体分析本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元重要是以故事对话的形式出现本模块所要学习的语言功能与构造，languagepresentation。第二单元中则提供了若干任务型task-based的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练languagedevelopmentandpractice,侧重培养同学语言运用。经过一个学期的学习，同学在听讲认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将率领同学学习怎样用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，怎样讲明物品的归属，学习怎样用英语讲季节、天气；还要学讲一些常见的动物，并用英语描绘叙述他们的特征；学习怎样邀请朋友一起参与活动，最后还要学习怎样表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以和什么玩具等话题。这些题材都是同学熟悉的学习、生活题材，同学会感到熟悉亲切.每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时能够实际情况进行字母的复习和稳固或本模块的复习和阶段测试。(一)教学内容经过一个学期的学习，一年级的小同学对英语学习仍然坚持着浓烈厚重的学习兴趣，他们承受能力、模拟能力很强，对四周事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数小朋友有强烈的求知欲和表示欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该留意维护并科学地加以利用，使之为我们的教学效劳。因而，在教学经过中，我们应当尽可能为小朋友创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并发明一切条件让同学大胆地发表本身的见解，敢于展现本身。经过一个学期的学习，同学已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力容易分散，缺少观察、发现、判定、总结事物的能力与方法，对本身有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学经过中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，锲而不舍。好的学习习惯会成为同学英语学习的催化剂，会对同学英语水平的提升起到“润物无声的作用。同时，我们还必须留意到低年级同学具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范本身的教育教学行为，要求同学养成良好习惯的同时，我们本身也要养成良好的教学习惯，为同学做好示范。(二)、教学总目的：我们重要从语言知识、语言能力，情感态度、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目的：一语言知识目的：复习稳固26个英语字母；学习110个单词。其中要求到达四会(听,讲,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求到达三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词，学习核心句子约43个。二语言技能目的：-能根据听到的词语辨别或指认图片或实物-能听懂简短的课堂教学指令-能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等-能跟随录音模拟讲英语-能讲曲稿册教材的5首歌曲和5首歌谣-能用英语做简单的游戏-能在录音和图片的协助下饰演本册教材学过的故事或对话-能看图识字-能拼读单词、背写部分单词-能借助图片阅读课文、句子-能纯熟把握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。三情感态度目的：有兴趣听英语、讲英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模拟，敢于开口，积极参与，自动请教。四学习战略目的：积极与别人合作，一起完成学习任务；自动向教师或同学请教；在学习中集中留意力；积极运用所学英语进行表达和沟通。五文化意识目的：语言是文化的主要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语经过中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们重要浸透如下的文化知识：有关于动物的知识ModuleOne；有关于家庭观念的知识Module我们重要从语言知识、语言能力，情感态度、学习战略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目的：一语言知识目的：复习稳固26个英语字母；学习110个单词。其中要求到达四会(听,讲,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求到达三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词，学习核心句子约43个。二语言技能目的：-能根据听到的词语辨别或指认图片或实物-能听懂简短的课堂教学指令-能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等-能跟随录音模拟讲英语-能讲曲稿册教材的5首歌曲和5首歌谣-能用英语做简单的游戏-能在录音和图片的协助下饰演本册教材学过的故事或对话-能看图识字-能拼读单词、背写部分单词-能借助图片阅读课文、句子-能纯熟把握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。三情感态度目的：有兴趣听英语、讲英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模拟，敢于开口，积极参与，自动请教。四学习战略目的：积极与别人合作，一起完成学习任务；自动向教师或同学请教；在学习中集中留意力；积极运用所学英语进行表达和沟通。五文化意识目的：语言是文化的主要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使同学在学习英语经过中了解外国文化。这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给同学讲解，而是要结合本身的教学，找好切入点，适当地进行浸透。四详细语言项目的教学目的和建议一字母教学上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：同学能认读26个字母；同学按顺序背诵26个字母；同学能用手写体仿写26个字母。同学能够仿写模块词汇表中的单词。在把握了字母名称音的基础上，为了坚持学习的连续性，协助同学稳固好已经把握的字母知识，这个学期我们将继续把字母教学浸透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延伸。字母教学的详细目的是：1能够按照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个字母。2能够区分元音字母和辅音字母。三年级下学期教学计划篇3<imgloading="lazy"src="新编（科学）三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动为主线展开的。在这一册中共布置了“常见的力、“地球的外衣、“土壤与岩石、“电的本事、“动物王国、等五个单元。第一单元重要引导学生从生活中有关的现象进行探究，体验科学探究，体验成功的乐趣。第二单元重要让学生通过阅读大量的资料对地球有初步了解，培养学生动手动脑的习惯和搜集整理信息的能力。第三单元重要引导学生对土壤进行观察与研究，了解土壤的种类。在探究中搜集、欣赏岩石，从中体验天然美。第四单元重要引导学生从身边的动物下手观察，了解他们的特点，学会珍重生命，养成爱惜保护小动物的习惯。第五单元重要引导学生从身边熟悉的用电器下手，结合自己已有的生活经历体验，通过观察，设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活泼踊跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空好奇，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。2、通过一个学期的（科学）学习，学生们对（科学）这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动构成，这是令他们喜欢的。但是他们却经常不能自发作好课前预备。3、固然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提升，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联络。4、对实验感兴趣，但容易停留在外表，而不去研究内在。5、受传统观念的影响，学生缺少对科学学科主要性的认识。三、教学要求与评价1、老师能够和学生一起预备用于探究活动的足够的材料，如杠杆尺、水槽、磁铁、弹簧、土壤、各种小动物等。老师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。老师应能够给学生的每一项探究活动以比较充足的时间保证，使学生的感受、考虑、表达等都能得以比较充足地进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定体积，但具有质量;知道固体、气体、液体的重要区别;知道空气能够被压缩，压缩空气有弹力等;同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介能够发现并研究不可见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料，可以以获得对一些问题的认识。2、通过到附近的农田、菜园、花园里观察土壤的活动，认识土壤里有什么，知道土壤的种类和作用。在活动经过中，使学生领悟土壤的主要意义，知道爱惜保护土壤，学会连续地、多方面地对一事物进行观察，提升科学探究的能力，学会与人合作;学会用数据、图画、语言描绘叙述等方法沟通自己的观察结果;运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。3、学生在课堂教学经过中，愿意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班级里沟通自己的观察研究发现;4、引导学生从观察身边的物质开始，在活动经过中培养他们细致的观察习惯和态度，浸透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断坚持和发展他们探究四周事物的举和喜好。四、改良教学的详细办法1、运用新课程理念，做到“用教材，而非“教教材。2、认真研究教材、看重对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。3.鼓励学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先考虑行动计划，包含制订步骤、选择方法和设想安全办法。4.留意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。留意指点学生自己得出结论，老师不要把自己的意见强加给学生。6、充足运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联络的特点。留意引导学生运用知识解决问题，尤其看重解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生领会学习科学的价值。五、教学进度表2.21-2.27第一周第1、2课2.28-3.6第二周第3、4课3.7-3.13第三周第5课3.14-3.20第四周第6、7课3.21-3.27第五周第8课3.28-4.2第六周第9课生活探究课4.3-4.5放假3天(清明节)4.6-4.10第七周第10课4.11-4.17第八周第11课4.18-4.24第九周第12、13课4.25-4.29第十周第14课探究课4.30-5.2放假3天(劳动节)5.3-5.8第十一周第15课5.9-5.15第十二周第16课5.16-5.22第十三周第17、18课5.2-5.29第十四周第19课5.30-6.3放假3天(端午节)6.4-6.6第十五周第20课6.7-6.12第十六周第21、22课6.13-6.19第十七周复习6.20-6.26第十八周复习