感恩教育论文（精选范文6篇）,德育论文.docx

感恩教育论文精选范文6篇,德育论文本篇论文目录导航：【】 感恩教育论文优选范文6篇【】【】【】【】 我们都经常在讲 赠人玫瑰,手留余香 这是讲帮助别人给自个带来愉悦的心情,但是同时也在讲感恩,懂得 感恩的人都是有良好道德品质的,以下为搜索整理的感恩教育论文6篇，仅供参考。 感恩教育论文：浅谈初中生感恩教育的开展 内容摘要：感恩是我们国家民族传统美德，所以我们要从出生就要学会感恩，小到感恩教师感恩自个的父母，大到感恩社会以及国家，无论做任何事我们都要怀有感恩的心。但随着社会的快速发展，人们生活水平的提高，初中时期的学生接触到了很多负面消息以及负能量的新闻，这也导致当下很多初中生缺乏感恩的意识，不知道感恩，所以，怎么样开展感恩教育，这是很多初中校园所面临的困难，所以，本文以此作为切入点，深切进入探究了怎样在初中阶段对学生进行感恩教育，进而为后续进一步促进学生拥有感恩之心，常怀感恩之情提供一定的借鉴。 本文关键词语:初中学生;感恩教育;开展; 随着社会的发展，国民意识得到了一定的提升，同时对学生的素质教育也越来越注重。在初中阶段是对学生素质教育的重要阶段，更是关键时期，感恩教育作为我们国家素质教育中的重点内容之一，值得全社会共同关注。在初中时期顺利施行感恩教育是提升我们国家国民情商教育以及素质教育的关键。所以，我们必需要认识到在初中阶段开展感恩教育的重要性，以此提升学生的情感教育。 一、感恩教育实践的重要性 在初中时期开展感恩教育实践的重要性主要具体表现出于丰富学生的情感体验，为学生在这个时期树立起正确的三观。我们国家应试教育的风气直到如今都没有全部消失，但是随着近些年新课改的推进与施行，人们对学生素质的培养越来越重视，认识到了只要提升了学生的综合素质才能成为对社会有用的人，假如仅仅在考试中获得好成绩却缺乏优秀的品德，那么将来很难在这个竞争剧烈的社会中立足。在初中阶段开展感恩教育能够使学生愈加懂事，更好地与别人相处，这是对学生以后的生活与发展有利无害。1 二、感恩教育现在状况 感恩是我们国家的传统美德，更是我们人类的基本道德准则和素养。感恩是中华传统的人格内涵、文化积淀和内心信念的重要组成部分。对于初中时期的学生来讲，感恩并不是指简单的报答自个父母的养育之恩，它更是一种社会责任、自主意识以及自尊意识和健全人格的具体表现出，同时还是我们构建和谐的社会以及建设社会精神文明不可缺少的一项重要环节。作为一名炎黄子孙，我们有义务有责任将其发扬光大。2基于此，我校对初中阶段的学生思想道德心理状况开展了以此摸底抽查，根据实际数据显示敬仰历史人物以及教育家和科学的学生占比为百分之十一，但是敬仰电视明星的学生人数占比却高达百分之八十二，而敬仰自个父母的学生占比仅有百分之七，这样的数据真是可怜天下父母心。父母在孩子的一生之中是付出最多的人，可是对自个父母崇拜的人却少之又少。自个都不能对父母充满感恩之心，那对同学与老师以及社会呢?固然当下的生活水平已经到达了一定的高度，但是当下学生缺乏感恩意识，不知道感恩，更不会感恩，这一现象暴露出了道德的滑坡，理念、信念的缺位以及价值观念扭曲等一系列问题，这些问题对我们教育质量与效率产生了很大的影响。主要原因在于缺乏感恩气氛，固然家庭教育是华而不实的原因之一，但是最为主要的还是社会。我们忽略了学生的道德教育，还有家庭教育对学生进行感恩教育意识的淡化都是影响学生感恩意识的重要因素。在很多学生心中自个父母的付出是天经地义的，在无形中构成了扭曲的心理。还有的学校只是注重提升学生的成绩，却忽略了最为重要的道德品质的培养，很多学生为了能够提升升学率，只抓学习，忽略了培养学生的素质，感恩教育被边缘化甚至是遗忘。 三、初中生感恩教育的开展策略 (一)帮助学生树立感恩意识 反思当下学生感恩意识的缺失主要还是家长对孩子的溺爱，当下很多初中生都是家里的独生子女，所以他们是家里的掌上明珠，得到的爱非常单一，这也使他们处于爱的麻木之中。家长对孩子的爱只是一味地给予却从不考虑索取，很多家长的心理就是自个即便吃再多的苦，也不会让孩子吃任何一丁点儿苦，在这样的家庭环境下也使很多学生构成了唯我独尊目中无人的不良心理。3所以我们要为送给初中阶段学生感受快乐的细胞，也就是感恩的心。让他们能够认识到自从有了生命的那一刻开场，就已经沉浸在了恩泽的海洋之中，只要当我们拥有一颗感恩的心，并将其转变为自个的习惯，这样才会感遭到幸福和快乐。要让学生认识到别人对自个的付出是需要我们去回报的。让学生认识到获得并不是一种天经地义天经地义。在初中阶段我们要教育他们爱自个的父母，感谢为自个付出的人和珍惜别人给予自个的爱，努力回报爱自个的人。同时还要反复告诉他们父母爱自个，自个更要爱父母，假如自个的父母都不爱，那又怎么去爱祖国去爱人民和家乡以及师长呢? (二)举行感恩教育活动 在初中阶段对学生进行感恩教育的时候，我们能够引导学生在课堂上大胆地描绘叙述自个的父母以及亲戚是怎么样照顾自个的，或者是老师怎么关心自个的一些日常小事，勾起他们对身边人帮助过自个的回忆，让他们在内心深处充分感受父母以及老师对自个的爱。只要学生感遭到了身边人对自个的爱，他们才会构成感恩意识。假如学生意识不到别人对自个的爱，很容易对社会构成仇视，以为自个是被社会以及家人遗弃的人。这样学生也就会构成畸形的性格，严重的更是会犯下一些刑事案件。所以，在初中阶段我们要让他们认识到感恩教育的重要性。让学生经常讲一讲自个的亲人以及老师或者是不认识的人对自个的关心和蔼慈善举等，这样能够潜移默化地培养学生感恩的品格。4比方，能够组织学生在班会上讲述自个生病的时候家长是怎么关心照顾自个的。只要学生感遭到了来自父母的爱，他们才能够产生安全感，在这样的安全感中才能体会到父母对自个无微不至的爱，他们才能学会感恩父母，当以后自个长大了才会照顾年迈的父母，而不出现久病床前无孝子的社会不良现象。 (三)言传身教进行感恩教育 家长是与学生相处时间最长的人，更是他们的： 三全育人 形式下高校受助学生感恩教育途径考虑 内容摘要：本文分析了高校获得赞助学生的感恩意识现在状况及家庭困难程度，并针对 三全育人 教育形式下怎样加强学生的感恩意识提出建议，以为高校应从创立全方位的育人方式、贯彻落实感恩教育、坚持 三全育人 理念入手加强学生感恩教育。 本文关键词语:三全育人;高校受助学生;感恩教育;途径考虑; 随着我们国家不断进行教育改革，当今高职院校都秉持以学生为本的教育理念。我们国家经太多年努力，实现了对大部分贫困学子的赞助，坚决不让任何一个学生由于家庭困难而无法上学。但是当大批贫困学子遭到赞助后，背后的问题也逐步暴露出来，即部分高校对受助学生的教育引导工作不到位，没有重视培养学生的感恩意识。对此，(关于加强和改良新形势下高校思想工作的意见提出的坚持全员全经过全方位育人简称 三全育人 的要求，为高校育人形式指明了工作方向。要想创新当下的高职院校育人形式，就必须牢牢把握 三全育人 理念，构成现代的育人理念1。 一、高职院校学生受助现在状况及问题 一高职院校学生受助现在状况 当前，我们国家相继出台了很多帮扶贫困学生的政策制度，保证学生不会因贫困而失去学习的时机，以务实现教育公平和教育普及。经过各高校多年来对贫困生赞助工作的探寻求索，我们国家已经构成了一套由国家助学金、地方助学贷款、学校方面的学费减免及补助以及个人捐款等多方组成的助学系统，大幅减轻了贫困生的家庭压力，使其能够顺利完成学业。调查发现，现今部分高校均为本校的贫困生建立了管理平台，这些平台具有捐款、评议、监控等多种功能，大大提高了贫困生的认定准确率。通过平台，贫困生能够更方便地申领国家助学金及各种生活补贴，而其学生评议的功能可以以很好地保证贫困生得到赞助的公平性2。 二高职院校学生受助出现的问题 经太多年的探寻求索，我们国家已经构成了一套相对完善的贫困生赞助体系，随着我们国家经济的发展和社会的进步，国家对贫困生的帮扶力度也越来越大，贫困生受助面也越来越广。大批贫困生遭到赞助后，问题也开场逐步暴露。部分学生缺乏受助感恩意识，以为国家赞助是理所应当，有违赞助贫困生实现教育公平的初衷。因而，各高校认真落实 三全育人 理念，总结出符合本校学生实际的感恩教育引导方式，是当今助学工作中的一大重点。 二、当今受助学生存在的心理问题分析 一缺乏对家人的感恩之心 如今的父母都希望孩子将来成才，通过调查发现，当今的大学生主动联络家长时大部分都是为了索要生活费；学生中仍普遍存在着铺张浪费、盲目消费、攀比消费的情况，这些学生在大手大脚花钱的时候，根本没有考虑到父母挣钱有多困难，严重缺乏对父母的感恩意识3。 二缺乏对学校赞助的感恩之心 学生从懵懂到成才的经过中，离不开老师的默默付出和无私奉献，学生应对老师心存敬意，当前很多受助的学生以为国家和校方对他们的赞助是理所应当的，有的贫困生获得赞助后不但不努力学习，反而把精神投入考虑何时发放奖学金上；部分学生遭到别人赞助后不仅不知感恩，甚至羞于提起。除此之外，每年都有学生不能按时归还助学贷款、欠缴学费等情况发生，甚至部分学生对学校催还贷款的行为特别不满。 三自卑心理 部分过于贫困的学生在进入学校后，会由于吃穿用度和周围同学格格不入而出现自卑心理，怨天尤人，抱怨父母无法给自个带来优越的生活，更有甚者会产生仇恨父母、仇恨家乡的心理4。 四社会冷漠 当今大部分受助学生都具备感恩之心，在生活中也会尽可能地回报社会、暖和别人。但是，仍有部分学生会优先考虑本身利益，对别人较为冷漠，在保全本身利益的前提下才会帮助别人，这有违 三全育人 理念的教育初衷。 三、受助学生缺乏感恩教育的原因 一父母缺乏对学生的感恩教育 现代的大学生均为 00后 ，大部分是独生子女。由于过度溺爱，部分父母对孩子的教育出现偏差，孩子遇事只考虑自个，将别人的帮助以为是理所应当，缺失感恩意识。部分高职院校学生由于缺乏良好的学习习惯及自控力，加之家长大都忙于工作，缺乏关注，在这种孤单感中，学生很容易遭到外界不良因素的影响。 二学校感恩教育力度缺乏 高职院校通常通过校企合作的形式办学，学生在校学习完专业课后直接进入合作企业实习、就业。因而，学生的学习课程大都与实习、就业等相关，使学生普遍以为进入高职院校学习的主要就是专业知识和技能。部分高职院校过于注重专业技能的培养，忽视了对学生思想教育的培养，没能响应我们国家 三全育人 的教育理念，长此以往，受助学生自然缺乏感恩意识5。 三受助学生的心理障碍 学生之所以成为受助家庭是由于各种原因导致的家庭贫困，当这些学生离开家庭，走入大学校园，可能会因心理落差产生自卑、焦虑等心理障碍。 四、现代 三全育人 教育形式下学生感恩教育切入途径探究 一创立全方位的育人方式 良好的校园环境能够潜移默化地改变受助学生的思想，校方应当在校园中参加感恩教育元素，如在学校的布告栏、食堂的LED屏、校方的自媒体平台等推送感恩教育，宣传一些典型的感恩历史人物，或是从生活中寻找案例，让学生明白普通的人也懂得感恩。学校可以以定期举行感恩主题活动，使学生自主接受感恩教育，通过活动的形式让学生了解感恩，接触感恩事迹等，感遭到帮助别人的成就感和知足感，意识到小小的举动能够真真切切地帮助到别人，将被动感恩转化为主动感恩6。 二贯彻落实感恩教育，跟踪引导学生 学校应定时通过 、问卷或走访的形式了解受助学生不同时段的需求，建立起对受助学生的感恩教育。让受助学生接受感恩教育、具备感恩思想并不是短时间内能达成的目的，因而学校应实行感恩教育常态机制，对受助学生进行跟踪引导，如能够要求学生在遭到国家和校方赞助的同时也要履行帮助别人的义务。除此之外能够考虑将感恩教育纳入教学中，定期开展感恩教育活动，通太多方努力为受助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，使受助学生具备感恩意识，进而更好地回报国家。 三坚持 三全育人 理念 高职院校的贫困生帮扶工作不应仅仅只是资金帮扶，不管是校领导、班主任，还是合作的企业，都应当构成联合育人机制，做到感恩教育为主、资金帮扶为辅的育人方式7。高职院校应当充分发挥校企合作的优势，让企业也参加受助学生的感恩教育工作当中，这样一方面能够愈加全面地实现受助学生的感恩教育引导工作，另一方面校企可以以借此时机将专业知识扎实、懂得感恩的优秀学生吸纳进企业，通过积极培养，提升他们的综合素质，这样不仅能够有效改变受助学生的思想状况和专业能力，可以以通过企业文化、企业活动等等，加强实习学生对企业的归属感、认同感，获得一批能够为企业做出奉献、懂得感恩的优秀人才8。 五、结束语 综上所述，结合当下高职院校学生受助情况能够看出，部分学生缺乏受助感恩意识是一个亟待解决的问题，高校在对学生进行物质帮助的同时，也要注重对学生思想精神上的引导。为深切进入贯彻落实 三全育人 教育理念，高职院校不能仅仅将帮扶工作做在外表，应当让受助学生充分意识到 三全育人 的真正内涵，怀着感恩的心回报祖国。同时，高职院校应引导学生谨记时刻力所能及地帮助别人，传承我们国家的传统美德。 以下为参考文献 1蒋沈晗洋. 三全育人 形式引导下的高校赞助工作创新考虑J改革开放, 2022(22):83-85. 2马晓晨,赵晓珂. 三全育人 视角下高校赞助育人形式的途径探究J.年与社会, 2020(07):99-100. 3陈思,李本祥新时期高校赞助工作 三全育人 切入途径探析J.巢湖学院学报, 2022,21(01):159-164. 4马悦，李厚萱高校思想教育 三全育人 形式开展的实践考虑J .住宅与房地产, 2022(34):250. 5王丹.高校思想教育 三全育人 形式的实践与考虑J.吉林教育, 2020(Z3). 6陈耕,石依依三全育人视域下高校赞助育人实现途径探寻求索与解析J.科教诲刊-电子版(上旬), 2022(10):45. 7王俐,王前 三全育人 视角下高校赞助育人长效机制构建研究J教育评论, 2022(05):60-64. 8曾繁隆,王朋帅. 三全育人 视域下高校精准赞助育人工作探究J.吉林教育, 2020(Z1).