基于CDIO理念的工商管理人才培养探究,工商管理毕业论文.docx

基于CDIO理念的工商管理人才培养探究,工商管理毕业论文内容摘要：在当代应用型人才培养体系中,工商管理应用型人才培养是重要内容,对于整个教育工作体系具有核心意义。CDIO作为一种当代教学思路,重点在于对于人才培养的反思和总结,作为工商管理专业老师,怎样根据工商管理教学存在的问题进行优化提升,寻求有效的工商管理应用型人才培养优化策略,准确找到教学中的问题,让学生更好、更快的融入工商管理知识体系中,是值得深切进入思考的。在工商管理教学实践中,作为老师要认真反思、深切进入探寻求索,通过融入多种当代化教学技术,采取创新型的教学形式,不断推动传统工商管理教育提档升级,知足当代工商管理发展需求。作为工商管理老师,面对新的教育特点和教育形势,既有压力,也有挑战,有待进一步创新探寻求索,实现教育效能的全面提升。本文关键词语：工商管理;应用型人才;培养形式;CDIO理念;CDIO教育形式是近年来教育改革的最新成果,从概念上来讲,CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),让学生以主动的、实践的、课程之间有机联络的方式学习。在教育实践中,通过CDIO教育形式开展工商管理应用型人才培养,能够实现教育创新目的,提升综合教育效果。一当代工商管理应用型人才培养的问题 (一)人才培养体系不健全在工商管理教育实践中,应用型人才培养理念是经过较长时间的发展和完善逐步构成的,在这里经过中,工商管理应用型人才培养体系建设也是特别重要的组成部分。这些传统的人才培养观念已经在学校和老师之中根深蒂固,应用型人才培养观念毕竟出现的时间不够长,因而要想从根本上剔除传统教育理念的不利影响,还需要经过一个相对漫长的经过。由于缺乏完善的工商管理应用型人才培养教科研体系,因而从当下的实际情况来看,人才培养的途径相比照较单一,理论与实践互相脱节。毕业生在走向工作岗位之后不能尽快的适应工作角色,这是构建应用型人才培养形式的教科研体系经过中应该重点考虑的问题。 (二)人才培养目的不够明确在当下的工商管理教育背景下,社会对于应用型人才的素质要求也发生了较大的变化,因而在应用型人才培养经过中也应该对教学目的进行适当的调整。从当下的实际教育情况来看,很多学校还没有从传统的教育思想之中转变过来,在人才培养的经过中仍然存在重理论知识,轻实践教育的情况。并且在人才培养的经过中缺乏明确的目的,进而导致在体系构建的时候没有一定的导向性,这显然不符合当下的人才培养需要。同时学校缺乏改革意识,一味的根据既有的教育机制开展教学,应用型人才培养形式教科研体系的构建也大多流于形式,没有发挥本质性作用。二基于CDIO理念构建工商管理应用型人才培养体系的对策作为工商管理老师,要不断革新观念,从本身工作优化角度出发,主动适应外部环境变化,实现应用型人才培养工作效能的提升。在经济发展新常态的背景下,传统的人才培养形式暴露出众多问题,不能停留在问题外表,要深度分析产生这些问题的主要原因,在实践中,既需要构建有效的人才培养体系,同时也要打造当代人才队伍,提升人才培养综合水平,同时要充分借鉴当代新进的CDIO运作形式,进而适应不断变幻的发展形势,在当代竞争中立于不败之地,实现创新发展目的,推动传统人才培养工作不断提档升级,引领当代工商管理专业人才培养工作不断向前发展。 (一)加强高水平师资队伍建设,为体系构建奠定良好基础在构建工商管理应用型人才培养形式的教科研体系经过中,老师的作用是至关重要的,假如老师的本身素质存在欠缺,教科研体系的构建就无从谈起。因而,为了实现构建应用型人才培养形式的教科研体系,强化人才培养的整体质量,首先应该在提高师资气力建设方面多下功夫。对此,学校能够积极采取有效措施,更新老师的传统工商管理人才培养观念,深化老师对于应用型人才培养的理解。同时鼓励老师开展教科研体系构建方面的科研活动,并且给予一定的经费支持,提高老师的积极性。针对一些老师专业实践匮乏,不能在人才培养经过中开展实践教育的问题,学校应该有计划的组织老师开展一线调研工作,选派老师到企业生产一线参观学习,以此来提升老师的实践技能,提高老师的综合素质,进而为应用型人才培养形式的教科研体系构建奠定良好基础。 (二)制定科学的应用型人才培养施行方案良好的工商管理课程培养体系是提升人才培养质量,实现应用型人才培养目的的有效途径,因而在构建应用型人才培养形式的教科研体系时,应该优化课程设置。对此,学校应该以科学的人才培养理论为指导,积极转变教育观念,根据学校本身的实际教育特点和学生的实际学习情况,对课程体系进行优化,加强知识的实用性教育,强化人才的实践能力培养,拓展课程设置范围,将课堂理论教学与实践知识的应用有机整合起来,优化工商管理专业人才知识构造,使课程教学真正实现提升人才知识、能力和综合素质的教育目的。 (三)开展教学内容改革,动态更新课程体系在市场经济条件下,社会对于工商管理专业人才的需求形势发生着变化。因而在人才培养经过中,学校应该在构建科学的人才培养体系之后,积极关注社会发展形势,然后对课程教育体系进行动态更新,这样才能更好的适应社会发展的实际需要。因而在工商管理应用型人才培养形式的教科研体系构建经过中,老师应该密切关注本专业的前沿动态和发展趋势,不断更新自个的教学科研成果,及时对过时的课程培养体系进行补充和优化,树立良好的人才培养目的,鼓励学生积极介入到实践教学之中,注重不同学科教育的整合,最终实现预期的教育目的。 (四)积极开展校企合作,提高人才岗位能力在工商管理专业应用型人才培养经过中,学校应该积极加强与企业之间的联络。一方面能够积极了解企业对于人才的实际需求,看企业缺少哪方面的人才,对于人才的基本要求都是什么,然后在这里基础上进行总结,结合本校教育发展实际,对于人才培养形式做出针对性的调整,使其更好的符合企业实际用人需求,提高学生的就业率和岗位能力。另一方面,学校应该定期组织学生深切进入一线企业开展调研和学习活动,了解企业管理实际情况,加深对行业的了解,提高自个的认识,寻找差距,提升岗位能力。 (五)加大资金投入完善实训条件,注重体系建设在CDIO形式指引下,对于学校来讲,除了应该组织学生定期到企业参观实习之外,为了不断提升人才岗位能力,还应该强化校内实训。为了实现这一教育目的,学校应该在调整培养方案的同时,加大资金投入,完善校内实训条件,积极改善实训设施,知足专业人才的校内实训需求,强化学生岗位实践能力的培养,为以后的发展奠定良好的基础条件。在工商管理人才教育实践中,要充分考虑到发展的现实问题,注重人才培养体系建设理念的创新,实现思想上的统一,进而到达步伐上的一致,对本身工作有一个准确的定位,提升人才培养体系建设的准确性,让人才培养体系成为统领整体工作的核心,进而适应当代发展需求。在实践中,工商管理应用型人才培养体系的构建并不能一蹴而就,人才培养体系建设比一般性的工作难度更高层次,但科学的人才培养体系气氛,对于长远发展而言具有至关重要的意义,因而必须加以重视,提升综合教育发展效能。三结束语经过以上分析,老师能够得知,在当下工商管理应用型人才培养经过中,仍然存在众多问题,有待进一步优化提升,通过CDIO形式整合多种教学资源,能够知足学生学习需求,丰富当代工商管理教学体系。作为工商管理老师,要认清当代教育存在的问题,不断深切进入探寻,积极反思教学中存在的问题,并提出有针对性的解决对策,知足当代工商管理学科发展需求,提升工商管理学习活力,引领当代教育发展,真正实现教育效能的全面提升。以下为参考文献1谢传会,赵伟峰.基于CDIO理念的工商管理应用型人才培养形式讨论J.吉林农业科技学院学报,2021,27(3):55-57,77.2谢传会,郑谦,程业炳.基于CDIO理念的应用型高校工商管理专业实践教学体系构建研究J.湖北科技学院学报,2021,37(1):141-143.3王翔.基于CDIO标准的工商管理专业应用型人才培养策略J.课程教育研究,2020(31):239-240.4王翔,韩二伟.基于CDIO理念的工商管理专业应用型人才培养体系构建J.中国市场,2020(46):223-224.