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浅析中学微课教学资源及评价,现代教育技术论文内容摘要：针对中学化学教学中微课资源缺乏, 本文通过对网络微课资源的搜索、收集、评价, 推荐了一些专业微课网站, 为中学化学教学中微课资源的选择提出了建议, 同时推荐了一些优秀的中学化学微课案例, 方便在中学化学教学和学习中使用学习。 本文关键词语：微课,中学化学,教学 一前言 微课起源于二十世纪六十年代, 由美国阿依华大学附属学校首先提出1。后来, 新加坡为了提升老师队伍水平, 专门创立microlesson项目1, 帮助老师制作微课视频。2004年, 英国开播了老师电视频道提供微课教学视频, 该视频的时长一般在15min左右。这些微课作品得到了热烈欢迎。国内2018年由胡铁生教师首先提出 微课 概念, 并且给出了比拟具体的定义3,4, 即 微课是指根据新课标和实际教学的需要, 以教学视频为载体, 用来反映老师在教学中针对某些知识点以及教学环节而开展的教与学活动的多种教学资源的组合 。随着微课不断发展, 当前微课在各类教育培训, 中小学教学中得到应用, 并获得良好的效果。各种微课网站、微课大赛、微课沟通会、视频网站的微课视频也相继出现。 本课题组曾对微课在中学教学中应用现在状况和存在的问题进行了调查。结果表示清楚微课与传统课堂模教学式结合能够提高学生学习兴趣和效率。但微课在中学各科教学中的使用频率不高。主要的制约因素为微课视频的录制和加工费时, 微课资源匮乏, 中学师生找不到适宜的微课资源, 阻碍了微课在中学教学中的应用。另一方面, 网上微课教学视频繁多, 质量参差不齐, 中学师生由于教学和学习任务繁重, 不可能对诸多的微课资源逐一加以甄别。因而本文拟以中学化学教学为例, 通过搜索、收集和分析诸多网站的微课视频, 分析整理出合适中学化学教和学的微课网站和微课资源, 给广大中学老师和学生带来便利。 二优秀微课标准 优秀的微课能够从下面几个方面考察: (1) 教学目的明确, 重点突出, 内容精炼, 不拖泥带水。 (2) 一般在10-15分钟, 便于课间、课后、课堂较短时间内学习。 (3) 学习时间和地点灵敏。可在任意时间、多种智能设备上观看。例如手机、电脑、平板等设备上学习。 (4) 注重讲解, 更强化训练, 使学生能够真正把握知识的应用。 三微课网站 当前, 微课的相关网站主要有4类:专业的微课和慕课网站、视频综合网站、门户网站、网校等。 (一) 专业微课网 (1) 中国微课网 () 中国微课网包含了从小学到高中的各个学科的教学内容。微课内容系统完好。由于有专业的团队制作, 因而无论是教学内容还是视频质量都到达专业的水准, 能够根据教学和学习进度选择适宜的微课资源。但微课视频都是要收费的。 (2) 微课慕课网 () 该网站上的微课视频大多是用户自个制作和上传的。同时也经常组织一些微课大赛, 有相应的微课视频。该网站微课在内容上和制作方面也比拟很专业。包含了从小学到高中的各个学科的微课教学内容。但学科内容不完好, 只要一些比拟重点的章节才有视频。微课慕课网最大优点就是不收费。 (二) 视频综合网站 除了上述专业微课视频网站外, 一些视频门户网站, 如优酷、爱奇艺、乐视等网站除了提供数量宏大、种类繁多的视频之外, 还有大量的微课视频。内容基本涵盖从小学到高中, 甚至大学的课堂教学视频。牵涉新课、温习课、习题等。但缺乏之处是微课资源只要部分章节, 内容来自不同的制作者, 比拟混乱等, 同时视频一般时间比拟长。但能够选取部分片段进行教学或学习。 (三) 大型门户网站 当前, 一些大型门户网站也相继推出了二级学习和教学课堂网站, 如网易云课堂 () 、腾讯与课堂 () 、百度传课 () 、淘宝教育 () 、新浪公开课 () 等依托门户资源, 联合一些着名的优秀老师和名校, 提供中学各科视频教学课程, 课程内容和质量均有保证, 一般采用收费形式。 (四) 网校 针对互联网+教育, 着名学校和教学机构也提供了中学各科的教学课程。比拟有名的如沪江网校 () 、新东方在线 () 、学而思网校 () 、北京四中网校 () 、黄冈中学网校 () 等。简单学习网 () 、中小学教育网 () 等。这些网校依托名校优秀老师资源, 其授课老师都是从教多年具有丰富教学经历体验的优秀老师, 教学内容重点、难点切合教学资料及大纲, 针对高考要求, 具有很高的水准。但这些课程一般时长在45分钟左右, 时长不符合微课的要求, 但内容的质量很高, 因而能够选择适当的片段进行教学。一般也采用收费形式。 (五) 微课网站选择的建议 假如老师仅仅把微课作为教辅视频, 老师能够经常登录专业的网站, 比拟中国微课网, 各地区微课大赛等。寻找一些优秀微课视频在课堂展示, 补充课堂教学内容, 促进学生的学习兴趣, 同时老师也学习其他老师的教学经历体验, 提升本身的基本技能。同时优酷, 爱奇艺上免费微课视频也不错, 老师能够根据自个的实际需要进行选择。 作为学生系统学习需要, 能够在中国微课网、网易云课堂、专业网校上购买一些合适自个学习阶段的微课视频或课程, 或者登录微课慕课网免费学习同步课程。不建议直接在优酷、爱奇艺等 非专业网站上 进行学习。由于大型视频门户网站上传的教学视频比拟随意, 内容和制作方面都很欠缺, 且视频种类繁多, 容易影响学生学习另外, 因而不建议去这些网站学习。大型门户网站教育频道, 如网易云课堂、腾讯与课堂、百度传课、淘宝教育以及专业的网校其课程的内容和制作质量均有保证, 也是不错的选择。 四优秀作品推荐 本文收集了一些高中化学重点内容的微课视频教程, 同时进行了点评, 希望能起到抛砖引玉的作用。 (1) (物质的量 该作品来自于微课网主讲教师于小辉教师, 视频时长19min。 该视频用了四个问题的形式引入新课, 回首初中所学的知识:宏观物质是由微观粒子组成, 微观粒子体积小, 数量大。再通过方程式明化学反响的本质是根据数量关系进行的, 解决了学生对化学反响中数量和质量的关系。再以氢气、氧气反响生成水的实验为例, 从分子和质量两个方面进行讲解。通过物质的量将微观粒子数量与宏观物质质量进行联络。屡次强调物质的量的桥梁作用5, 并屡次总结, 通过概念的屡次强调, 必要的习题练习来加深学生的印象。 (2) (物质的量浓度的应用 作品来自于微课网，主讲教师于小辉教师, 视频时长11min。 这节课主要内容为物质的量浓度的应用, 属于习题讲解型微课。用两分钟的时间来回首公式之间的关系, 以物质的量为中心讨论。通过讲解例题来稳固所学习的公式。选取了两道例题, 一易一难。本个微课视频主要是以习题练习为主, 选取的例题很有代表性, 同时通过两种方式方法解比照, 使学生加深对物质的量浓度的理解。缺乏之处在于讲解题当前没有给学生足够的考虑时间。 小结 微课资源主要有专业微课视频网站、主要教育网站、大型视频网站、着名教育机构的网校等, 这些微课资源基本覆盖从小学到高中各个阶段的内容。能够为中学老师和学生提供较多的教学和学习内容。随着微课越来越遭到重视, 微课资源也越来越丰富。但是微课资源无论从数量还是质量上还不能完全知足教学和学习的需要。因而我们希望优秀的老师能够把自个的课堂教学内容制作成微课, 发布到网上分享, 促进中学微课资源的丰富, 让更多的人享遭到科技发展带来的好处。 以下为参考文献 1李俊.基于移动学习的 微课程 资源建设初探J.科技视界, 2020, (24) :138-138. 2鞠慧.基于Moodle的中学化学微课自主学习形式研究D.陕西师范大学, 2021. 3刘春玲.基于翻转课堂的中学化学微课的教学设计研究D.西华师范大学, 2021. 4曹小芬.初中化学中的微课设计与应用研究D.华中师范大学, 2021.