初中英语课堂教学中赏识教育的运用,赏识教育论文.docx

初中英语课堂教学中赏识教育的运用,赏识教育论文摘 要： 初中阶段是学生由小学向高中过渡的关键时期，使学生学习的重要阶段。英语是学生在初中阶段主要学习的课程之一，对学生的综合发展华而不实重要的促进作用。因而，老师在英语教学经过中要注重教学方式方法的使用，真正为实现学生的全面发展作基础。 赏识教育 作为一种行之有效的教学方式方法，在英语教学经过中应得到积极使用，不断提升英语课堂教学质量。 本文关键词语： 初中英语; 赏识教育 应用方式方法; 所谓 赏识教育 并不是指老师一味地去鼓励和表扬学生，而是要通过对学生的行为表现进行赏识，进而不断激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力，以此来使学生感遭到老师对其的尊重、信任、鼓励，进而使课堂教学目的有效完成。那么，怎样使 赏识教育 在初中英语课堂教学中发挥着积极作用，值得老师进行深入考虑。 赏识教育 在初中英语课堂教学中的应用方式方法： 1. 创设合理教学情境，促进和谐师生关系 赏识教育 是在老师与学生之间展开的，因而，老师要想更好地运用 赏识教育 这一教学方式，其前提是要在良好而和谐的师生关系上进行施行。只要这样，才能真正拉近老师与学生之间的距离，学生才能以积极的心态自主进行学习。因而，在初中英语课堂教学经过中，老师要结合学生生活实际，合理地创设教学情境，并有效突出学生的课堂主体地位，老师积极引导，适当给予学生意见，进而有效拉近与学生之间的距离。这样一来，传统的初中英语课堂教学形式得到有效改善，学生在老师创造的教学情境中与老师进行积极沟通，进而真正拉近老师与学生之间的距离。同时，在这个经过中，老师所表现出来的信任、赏识、鼓励等使学生本身得到肯定，进而使 赏识教育 真正发挥其作用，使并有效提高英语课堂教学效率，使学生真正受益。 2. 综合了解学生，赏识学生优点 在赏识教育 施行的经过中，老师应当使学生感遭到其对本身的赏识、赞扬、鼓励。因而，老师要不断开掘学生的优点，给予学生适当评价，进而使学生在老师鼓励下积极进行学习。那么，老师怎样才能真正发现学生的优点呢？这便需要老师综合考虑各种因素，从不同角度对学生进行了解，发现学生在不同方面的闪光点，而不是仅仅通过成绩来对学生进行评价。老师对学生优点的发现，能够有效地激发学生的主观能动性，使学生在老师引导下进行积极学习。因而，在初中英语教学经过中，老师综合了解学生，从各个角度去发现学生优点，激发学生学习兴趣，使学生能够在老师引导下逐步积极主动地进行学习，进而使 赏识教育 真正发挥其本身优势。 3. 合理 赏识 ，一视同仁赏识教育要注意公平 在初中英语教学经过中，老师在展开 赏识教育 时要面对地是全体学生，而不是单一地某个群体或者某个学生，同时，老师对学生的赏识也不能片面地以学习成绩为根据，而是要以整个集体为中心，结合学生不同实际情况进行教学。因而，在初中英语教学经过中，老师的教学目的的设定不能太过于死板，而是要因人而异，使每个学生在学习经过中均能得到老师的积极赞扬，这对学生的全面发展起着积极的促进作用。故而，在实际教学经过中老师要合理地赏识，从不同角度对学生进行赏识，发现学生的闪光点，真正做到 一视同仁 。在初中英语教学经过中，每个学生的基础各不一样，有的学生的白话表示出能力较强，有的学生记忆单词速度较快，等等。面对这些不同的现象，老师在不同的情境中应当对学生进行合理的鼓励与表扬，而不是一味地以成绩为判定学生的优良的准则，老师要明白，每个学生身上都有其闪光点，老师要合理发现学生的优点，不差异不同对待每一个学生，使学生在老师的引导下独立自主地进行学习。 例如，单词是初中阶段的学生最常接触到的内容之一，在老师要求学生记忆单词时，对于其成果，老师便可通过记忆速度、发音准确度、书写规范度等不同方面进行点评，这样一来，学生与老师距离拉近，便会根据老师不同角度的点评去比照自个现在状况，积极努力，使英语教学效果显着提升。 4. 赏识有度，有则改之无则加勉 俗话讲 金无足赤，人无完人 ，家老师在对学生进行 赏识教育 的经过中，要对学生的行为表现进行肯定，但是每个学生的每一个行为不都是完美的，是没有问题的。那么，这就要请教师在对学生进行赏识时要把握一定分寸，做到 赏识有度 ，对于学生的积极的行为表现给予肯定的赞扬与鼓励，而对于学生存在的问题也一定要其当地指出来。只要这样，学生才能愈加全面地了解自个，真正地做到有则改之无则加勉。 例如，老师以(My family为主题，要求学生写一篇小文章，而在后续的翻阅及批改文章经过中，老师对于学生们文章中所出现的闪光处积极评价，但是对于华而不实存在的问题也进行明确指出，并为学生进行讲解，避免其在今后的学习经过中再次出现类似问题。但是，老师在赞扬学生时，会提到其姓名，而在指出问题时，却能够讲 有一个共性问题 而不是要指出学生的名字，这样一来，学生内心得到尊重，进而拉近与老师距离，这便对其今后的学习与生活起着积极作用。 结束语：总之，在初中英语教学经过中我们能够发现， 赏识教育 在课堂教学经过中发挥着积极的作用。但是，老师在对学生进行 赏识教育 的经过中，要合理把握分成，做到赏识有度，同时要正确对待学生的个性差异，从不同角度对学生进行赏识，发现学生的闪光点，使学生在老师的引导下能够不断拉近与老师距离，不断提高本身学习兴趣，并使课堂教学效率有效提高。 以下为参考文献 l和法梅. 赏识教育 在初中英语教学中的应用讨论J.中华少年，2021(16).