赏识教育在小学教育中的应用研究,普通教育论文.docx

赏识教育在小学教育中的应用研究,普通教育论文内容摘要：随着经济的发展和社会的进步，人们对学生道德教育的关注度也在不断提高。赏识教育是做好学生工作的重要组成部分，对学生的成长有很大的影响。作为小学老师，必需要充分认识赏识教育的重要性，应用更多赏识教育的方式方法和手段。赏识教育能够确认学生正确的行动，积极、主动地进行指导，但是也存在一些误区。文章将着重针对赏识教育的应用进行探究。 本文关键词语：小学教育,赏识教育,鼓励学生 一、小学教育中融入赏识教育的积极作用 在课程改革的经过中，老师对教育形式不断进行尝试和探寻求索，并且构成团结友好、互助互爱的良好师生关系，同时给学生的学习和身心培养提供一个良好的环境。通过小学教育中赏识教育的施行，学生能够获得很大的进步，能以积极向上的姿态继续前进；老师也能更顺利地指导教学，学生的正确行为被确认、被奖励，这样师生的互动会变得愈加积极，同时也能促进课程的深切进入推进，使学习气氛愈加和谐。 赏识教育本身就是责任和爱的表现。爱因斯坦曾经讲过，最重要的教育方式方法总是鼓励学生去实际行动。这句话同样适用于当下的老师。赏识教育能够鼓励学生找到本身的优点，帮助学生改正本身的缺点。通过赏识教育，学生能够克制自卑感和羞耻感，加强自自信心，并且能够提升学生的想象力，培养学生的创造力，帮助学生探寻求索更多的可能性。 二、小学教育中应用赏识教育的详细措施 在赏识教育的经过中，鼓励策略是一种有效的方式方法。鼓励的方式多种多样，但是老师要遵循其本质，正确应用，使其最大限度地发挥作用。 1. 树立典范 在教学中，老师能够给学生构建一定的学习形式，建立相应的规则，激发学生的上进心。老师能够在这样的学习形式中鼓励、教诲学生，最大限度地利用课堂活动和集体活动的鼓励作用，让学生树立自自信心，帮助学生在鼓励策略的心理活动中提升本身素质。老师可以以采取周期性的典范选取活动，以此来吸引学生，鼓励学生正确地进行良性竞争，为其他学生树立良好的典范。 2. 物质鼓励 物质鼓励能够调动学生的积极性，有效实现对学生的赏识教育。在赏识教育中，老师能够开展相关活动，通过物质奖励鼓励学生，保证赏识教育的顺利进行。实践证明，本质性的奖励是鼓励学生热情投入学习的一种非常有效的方式。详细做法是：对于在班级中表现较为突出的学生，老师能够制定物质奖励的方式方法，如作业本、笔、奖状等相关本质性的鼓励，而得到这样奖励的学生，不仅仅是获奖荣誉的承载者，更获得了老师对于自个的肯定，进而能够有效加强学生的自自信心，全面提高学生的自我要求和竞争意识，提高赏识教育的质量。 3. 荣誉鼓励 老师给予表现优异的学生荣誉奖励，能够收到理想的刺激效果。当学生在教室或者校园看到垃圾时，他愿意主动把它丢进垃圾桶里，会得到称赞和荣誉。老师能够利用课堂上发生的小事来教育学生，通过适当地鼓励提高学生的道德水平，提升道德教育活动的有效性。 在赏识教育的经过中，老师必需要从学生的实际情况出发，能够通过组织活动提升学生的介入意愿。例如，在教学中进行 高手 荣誉榜的评选，让每名学生都能介入。一周或一个月评选一次 明星擂台 ，根据项目的特点，班级中任何一名学生随时都能够向现任 高手 挑战，在老师或同学的监督下 打擂比赛 ，攻擂成功的取而代之成为新一任的班级 高手 。同时，老师对产生的 高手 要广泛宣传，扩大效果。每一项、每一任 高手 ，老师都要给他们颁发证书和奖品，设立 高手墙 ，将 高手 的照片张榜展示，利用家长群、朋友圈等网络平台及时颁布新产生的 高手 ，知足学生的展示欲，并建立班级 高手 档案，学期结束后再综合评选各项的 学期高手 ，并对其进行表彰、奖励。 4. 鼓励活动 每周的班会是老师对于学生日常学习的总结。要想有效地进行赏识教育，必须从班会入手，以一定的形式激发学生的成长，这对于升华学生的思想，帮助学生构成正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。老师能够让学生采取举手发言，或者以课堂报告的形式来表示出自个的想法，通过这种方式让老师知晓相关学生的进度，进而老师能够在班会上对学生提出的想法做出判定，并且树立相应的典范。学生遭到鼓励的同时，感遭到老师对于自个想法的关注，进而充分激发学习的热情和自信。 结束语 施行赏识教育，能够提升道德教育的实效，促进学生全面发展。在施行赏识教育的经过中，老师要注重学生综合素质的培养，十分是要充分知足学生个性化需求的合理方式方法。鼓励策略的应用是解决上述现象的直观表现。每名学生的个性都是不同的，因而老师也要遵循因人而异的原则。通过结合学生目的的实际发展，加强学生的自自信心，促进学生综合水平的全面提高。这是学生素质的基本指导和鼓励，也为学生树立了正确的标准和努力的方向，给予学生精神上的知足，激发学生珍惜当下优越的学习环境和家庭条件的意识。 以下为参考文献 1刘学鸣.浅谈赏识教育在教学中的应用J.中国校外教育，2020(22). 2陈卫娟.浅谈赏识教育在英语教学中的应用J.新课程导学，2020(34). 3彭振静，王乐胜.浅析赏识教育在小学班级管理中的应用J.中国校外教育，2021(31).