小学“写字教学”实施方案.docx

小学“写字教学”实施方案 牛古吐第一小学写字教学实施方案 为了全面落实素质教育，推进课改进程，端正做人态度，提高师生书写水平，营造墨香校园，根据我校实际情况，制定本写字教学实施方案。 一、指导思想 从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为宗旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣，以课堂为主阵地，坚持天天有练习，月月有考查，年年有提高。建立一支有写字特长的教师队伍，造就学生的书法特长，创建有写字特长的学校。 二、领导及工作小组 （一）建立写字教学领导小组。 顾 问：单志军组 长：马广辉副组长：陈国东 孙丽娜 成 员：吴月飞 刘 峰 刘柏树 王立虎 姜明星 曹广然 孙胜男 赵淑红 韩 雪 领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作。 （二）成立写字教学工作小组组长：孙丽娜 成员：李素琴 胡立荣 王立虎 姜明星 赵淑红实验班级： 三、四年级 组长负责组织开展写字教学活动，制度写字教学及测评方案，保 1证我校写字工作正常进行，尽快提高广大师生的书写水平。 三、具体要求 1、掌握正确的握笔姿势。主要以钢笔书法为主。 2、写字姿势正确。要求每一位学生书写时必须做到“三个一”（眼睛距离纸面一尺，胸口距离桌边一拳，握笔手指距离笔尖一寸）；“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。 3、锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好五字诀（看、记、描、仿、练），即：看就是仔细观察，从汉字的整体结构到每一笔的起落位置都要看清楚、明白。记就是分析，分析部分与部分之间该如何穿插、笔画的疏密该如何摆放。这样只是做到了眼到心到，还要做到口到手到，即摩写，包括字帖和描红，让学生一边说字的笔顺一边写，这样可进一步加深对汉字结构和笔画安排的领悟。继而是仿写，对照田字格里的字，认真书写，写后对比修改。最后是练习，学生实践试写，老师巡视，发现错误及时纠正、点拨，学生再写；闯过三道关（笔画笔顺正确规范、字体字形端正美观、作业卷面整洁漂亮）。 4、控制书写速度。三四年级学生每分钟写58个字 5、优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课，扎实抓好“四个坚持”，即：认字和写字的结合，即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导；写字和习惯培养（坐姿、握笔姿势、静心书写、尽量一次成形、使用垫板等）相结合；坚持提高写字技巧与审美教育、品性教育相结合；指导学生对作品的评价、赏析， 2激发学生的审美情趣，陶冶审美情操，在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和毅力，形成能静下心来做事的习惯。 四、措施方法。 （一）课上识写结合。语文课上识字教学时，不仅要注重字的读音、意思，要求书写的生字，要重点指导记忆字形和书写方法，英语教学注重英语字母及短语，大小合理、疏密均匀、规范美观，其它各科教学也要注重学生的书写指导，切忌存在“学生书写是语文教师的责任”这样的错误思想。 （二）写字课上重点指导。每周每班开设一节写字课，写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三个方面指导学生：看左右两边起笔，收笔高低；左右两边宽窄度；左右两边穿插、呼应情况）。 （三）落实每天一页的写字作业。要求学生每天利用自习时间写一页田字格或英语格纸作品，并写好班级、姓名和日期，要求写字指导教师要跟踪指导到位，收集整理好学生作品。 （四）抓好作业书写。练字目的是用字，要求学生做作业时和练字时一样认真对待书写，做到练用结合，以用促练。强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好的书写习惯，各科老师通力协作，要求一致。 （五）开展多种写字活动。要围绕写字开展多种活动，优化写字氛围。如：教室板报、书法专栏、书法竞赛、书法小能手评比、优秀作业展评、师生同练书法等。 第5页 共5页