实用的科室工作计划四篇.docx

实用的科室工作计划四篇实用的科室工作计划四篇时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我整理的科室工作计划4篇，希望能够帮助到大家。科室工作计划篇1教科室对全校各科教学承当辅助催促以及指点责任，以保证我校各门功课的教学施行得更好，更有实效，教育质量更高。1、指点辅助青年老师课堂教学为确保课堂教学的顺利进行，教科室各教研员将深切进入课堂听课，了解授课老师在课堂上的授课情况；并对那些缺少教学经历体验的或把握欠好课堂教学的新老师予以辅助和指点，各科教研员听课每周不少于3次。2、抽查（备课笔记）各教研员要时常抽查青年老师的（备课笔记），每周不少于两人次，以便催促指点青年老师研究教材，认真备课。3、催促教辅使用及作业修改各教研员将深切进入班级监控各学科教学辅导材料的使用情况以及课任老师对作业的修改情况并作好记录，（作业检查细则）另定。4、检查集体备课布置并催促各教研组的集体备课活动，在规定的一周一次的例行集体备课20xx年院学生会体育部工作计划时间里，教科室教研员将认真检查各组集体备课情况，并作好记录。5、检查（备课笔记）和（听课记录）教科室每学期对全校各授课老师的（备课笔记）和（听课记录）进行两次全面检查，分别是期中与期末，毕业班的老师包含在内。按规定普通老师每学期听课不得少于8次，教龄不足三年者每学期听课次数不得少于15次。6、承当大型学校自命题考试的试卷审核把关以及催促阅卷，试卷分析工作。7、按上级主管部分的指导，布置我校老师及时加入校外教研并采集活动后的材料。8、完成学校领导交办的其他教研任务。科室工作计划篇2新学期，新起点。本学期教科室将以刘校长新学期工作报告为指点，认真贯彻“民主决策，依法治校的治校理念，全面落实“转作风，树形象，强管理，提质量的工作要求；强化责任意识和效劳意识，发扬团结协作、勤勉务实的优良传统，改良教学检查方法，提升教学检查实效，充足发挥效劳、引领、推介作用，进一步提升我校教科研形象。详细布置如下：一、工作目的及管理办法一加强日常管理，做好教科研惯例工作。1、坚持例会制度。每周处室全体成员开好一次碰头会，每月至少召开一次学科主任会议。2、定期发布（教科研信息）。让广阔老师在第一时间了解外界最新的教研信息和教学动态，及时通报我校老师加入各级各类教研活动和所获得的教研结果，通报我校老师、学生加入的各级各类竞赛活动情况及各类考核情况。3、组织学科竞赛。根据上级教研部门的文件精神，结合我校的实际情况，切实做好数学、物理和化学等学科的竞赛活动，制订详细方案，从报名、预赛、复赛到成就发布各个环节认真组织和落实。4、老师培训学习。每月初，教科室布置好本月老师的学习、培训活动，履行派遣手续，组织老师进行高质量的观摩、学习，并催促培训老师返校后的汇报培训学习情况，做到没汇报不报销费用，让会议精神和好的经历体验得到落实推广。各学科主任认真记载本学科老师参与本组教育教学活动情况，期末将记载本上交汇总统计。本学期我校校本培训以信息技术培训为主，要求人人参与培训，把握信息教学的技术，合格者颁发培训合格证书，建议本项培训情况与绩效挂钩。5、配合学校考核办公室，全面落实惯例教学管理的各项工作。与教务室联合，认真组织各学科期初、期末两次惯例教学大检查，对听课备课、作业修改、教学质量、活动布置等细化、量化，各学科主任要认真做好记载，保留原始数据，以备核查。二改良教学检查方法，做好学科委员会工作。根据新学期校长办公会意见，本期将改良教学检查方法：教学检查由各年级详细落实，考核办抽查催促。各年级教学实行月查制，布置专人负责。年级根据考核办的检查要求对老师的作业备课进行检查，填好纸质表格年级存档，将所有老师的检查数据的电子版上传到教科室存档。考核办组织学科组抽查。每期随机抽查两次，抽查时间临时通知。抽核对象为初高中各年级的所有任课老师。抽查方式：由各年级主任抽签决定三个学科的备课和三个班级的作业；相应学科组组织学科委员根据抽签情况到相应年级学科、班级现场检查。抽查结果将以简报方式通报全校，作为考核老师和年级的相关根据。各学科组要关注本学科的教学教研情况，积极组织老师开展教研教改活动，做好本学科教学教研的领头人，发挥传、帮、带作用，努力提升老师的整体业务能力，提升学科组形象，争创先进学科组。三开展课题研究，引领学科组开展教学研讨、改革。1、做好课题研究工作。教科室将对学校现有课题聚集、整理，并进行规范管理。十分提倡校本研究，对教学理论中好的做法，构成经历体验，予以推广。各学科组要积极参与课题研究，教科室将组织课题承当小组，开展多条理、多渠道、全方位的研究，边理论，边总结，不断探寻求索，并将之上升为理论层面，使课题研究早出结果，多出结果。通过课题研究提升学校科研形象。2、研究课堂教学新法，提升老师授课能力。本期以研究课堂教法，打造高效课堂为目的开展教研活动，重点由上学期考核优秀的老师上好示范课，其他老师也要参与听课、讲课，上课形式采用临时抽签的办法，催促老师自发自动研究学情，研究教材教法，认真备好课，上好每一堂课。不搞充足预备的“演戏作秀，展现平常教学的真实情况，让研究教法，认真上好课成为常态。各学科组要组织老师对每堂课认真进行评议，总结经历体验，提出改良建议。总体提升老师的授课能力。对此活动要召开学科主任专题会议，宣传发动，制订活动方案，督查活动施行经过，确保全部活动的有序有效施行，让广阔老师在活动中互帮互学，共同提升。尤其强调开展学科评课会，在大范围中推广学习，沟通反应，发挥更好的推介沟通、鼓励上进的作用。3、引领经历体验总结与推广，加强老师教研能力。以本期展现课活动为契机，不断总结经历体验，积极研究沟通；发挥名师的引领和示范作用，发现新秀，培养新人，组织推荐我校老师加入各级优质课竞赛活动，在全校范围内掀起研究性学习的热潮；加强打造高效课堂的学习和研究，继续做好老师的培训学习工作，十分是围绕新课改的新要求，让广阔老师全面了解新形势，了解新教材和新教法，教出新成效。鼓励老师积极撰写教育教学论文，教科室将继续组织全校老师积极撰写教育教学科研论文，十分是高效课堂累教育教学论文，教科室将组织评选，把好的教育教学论文或案例，向上级教研部门推荐评奖或发表，并组织向相关杂志投稿，努力帮助广阔老师十分是年轻老师走出实中、走出阳新，加入市级以上的教学教研竞赛活动，加强我校在教科研领域的“能见度“发言权。教科室及时登记学校老师教学教研结果，记入老师个人档案，并将此作为评定“优秀学科老师和晋升职称的主要根据。通过教育教学研究活动，增进教学质量大提升。4、参与修订（教学奖励条例）和（中、高考奖励方案）。5、打造信息技术新平台，提升老师教育教学水平，发挥学校网站和教科室QQ群的作用，利用年级、处室和学科组QQ群开展广泛沟通，推介国内外著名的教育网站资源，为老师的教学和专业成长效劳。四统筹兼顾，精心预备，做好义务教育平衡发展迎检工作。切实做好迎检验收工作。迎接省市义务教育平衡发展验收是我校一项极为主要的工作。上学期，教科室承当了的大量工作。本期进入了检检验收的关键时期，校园文化建设的收尾工作，资料采集整理，分类归档，汇编成册等等，任务繁重，时间紧迫，我们将科学计划，合理分工，勤勉务实，保质高效的完成这项形象工程。为做好迎检工作，教科室全员加入，各司其职，群策群力。二、工作分工明庭友：分管教科室工作。柯尊发：主持教科室工作，负责考核办工作。吴远柏：负责学科组、考核办、高中教科研工作。吴远景：负责课题研究、初中教科研等工作陈刚：负责教科室日常事务和师资培训。邱永章：负责学科竞赛、义务教育平衡发展迎检工作。三、活动布置9-10月教科室成员会议、工作分工。拟定工作计划。召开学科主任会议，部署新学期工作。各学科组制订工作计划。启动本期师训及课题研究工作。11-12月教学抽查并通报结果。整理各教研组课题。采集各课题组研究结果，并向上级部门申报。中、高考备考研讨会。组织老师外出观摩、学习、汇报等工作。元-2月组织老师加入各级论文竞赛。老师教研结果汇总、界定。本期各学科组、各年级活动汇总登记。召开学科委员、年级教研组长会议，听取本期各组教研工作汇报。教研结果登记归档。科室工作计划篇3一、指点思想围绕学校创新教育校本化这一核心理念，以及学校“聚芯育心，融和日新的教育思想，“生命至上，开发原动力，培育创生力，发展融通力的教育寻求，结合学校办学规划xxxxxxxx学年度目的，制订本计划。二、基本思路以人为本，相伴随行。与德育处、教诲处两个业务部门严密结合，并以两部们的活动为载体，深切进入推进教育科研工作，提升老师专业素养。三、工作目的明晰学校办学顶层设计体系，与教诲处、德育处严密配合，关注学校整体发展状况，纵深推进“三主课堂理论研究，提升老师职业素养。四、工作重点1、课题研究。与老师学年赛科相结合，借助信息技术的参与，完成三主课堂基本建模，开掘、提炼、构成典型课例。2、“6·4活动。策划、施行一年一度的“6·4xx小学成长见证日活动。3、老师发展。借助专家资源、组块教学联盟等平台，组织老师跟岗培训，助推老师专业发展。4、学区工作。选拔高新区西区学区学科首席老师，组建学科中心组，拟定学区学科“联培、联训、联教活动方案。四、团队建设及任务分工xx：教育科研、老师专业发展、学区首席老师制的整体规划、经过推进、结果提炼，与各部门的衔接，教科研活动的组织与策划等，预备育心阅读材料，帮助老师发现整理育心讲台内容。xx：教科室相关资料的采集与管理；部门活动新闻的撰写与管理新闻根据活动情况，部门成员可以轮流撰写。与张梦颖教师一起评选优秀学月反思。xx：活动拍照，教科室图片资料采集管理，新闻上传；教科室部门活动签到、活动记录；打印、发放每期的育心阅读，采集各教研组育心阅读感言，与该期育心阅读一起，上传学校网站，评选每期优秀感言。xx：老师继续教育管理；采集、审核老师学月反思和其他上传网站的资料按时完成情况，并做好记录，与唐精彬教师一起评选优秀学月反思，并将评选结果和学月反思一起，每月分享学校老师群。每次活动电脑的安装调试，电子宣传。五、详细办法一专业发展找到老师专业发展的自我兴奋点。1、亮点申报：积累经历体验，积淀文化，构成风格。为激发教师们在教育教学经过中的结果意识，继续开张老师特色申报奖。评审内容：能够是课题研究、教育教学特色、班级管理、品格教育，以及年级组、教研组活动特色等；申请对象：老师个人或互助同伴教研组备课组社团等；评审方式：教师们寻找、总结自己教育教学工作或同伴互助中的特点和亮点，自立申报，学校根据特色工作的介绍和相关的经过资料，选择具有推广意义和价值的项目，颁发特色工作奖，获奖结果作为校级资源保存和推广，获奖者拥有属于自己的“知识版权。每学年上学期，教师们可根据自己专业发展规划书中的问题，锁定特色目的，探寻求索理论，采集经过性资料，积累经历体验，建议和学月反思相结合。每学年下学期则进行申报评选。2、搭建平台，打造名师。借助组块教学联盟校和西区学区等平台，为教师们搭建展现锻炼平台。3、专题培训与跟岗学习。组织学习认贴心理方面的专题培训，与区域名校联手，组织老师分批跟岗培训。二课题研究纵深推进。学校课题研究的最终目的，是增进和实现老师的专业发展，通过老师的专业发展，提升课堂教学质量，提升学校办学品质。根据上学期成尚荣教师以及课题推进会上专家们对课题研究的指点意见和建议，教师们放假前对教科研工作的意见和建议，以及课题施行计划，研究已进入第三阶段重要研究任务：深切进入不同学段、不同学科、不同课型研究“三主课堂若干理论策略，包含探寻求索“学为宗旨的课例课型，以核心问题牵引的“疑为主轴课例课型，以探寻求索学生有效学习活动组织的“动为主线的课例课型等；以及课堂教学中“自学点、“创生点、“拓展点的预设与生成策略等；从学校、老师、学生三个层面研究“三主课堂的管理策略；研究“三主课堂教学下学生评价策略；开展经历体验总结与反思，整理经过研究资料，采集教学案例、论文。1、“四环节“三重点“五关键纵深推进课题研究。“四环节“三主课堂理论研究进一步推进需关注围绕如今的做法怎么建模的问题。“三主课堂应该有下面四个基本环节。第一环节：自学生疑，独立活动。构成“疑为主轴牵引下的课堂“动的主线。第二环节：互学质疑，合作互动。关注课堂发问与追问，通过发问与追问，让学生的思维向纵深发展。第三环节：用学释疑，多元活动。在主问题和二级问题的牵引下，学生采取小组或伙伴学习的方式，自立选择学习活动方式，个性化学习。第四环节：省学悟疑，自我活动。利用元认知理论，引导学生反省自己的学习经过，自我反思、自我发现、自我超出。通过课堂教学这四个环节，把“学、疑、动串联起来了，在研究学生的学习心理和认贴心理，基础上，建构形式，然后废除形式，化实为虚，有神的虚。“三重点“三主课堂要素中“三好和“三新不能作为模型建构的点，把“自学点、拓展点、创生点作为切入口，探究建模。“五关键聚焦：聚焦自学点、创生点、拓展点，还有学为宗旨，动为主线，让学生的思维上台阶，找到学生思维的生长点，留意学科的整合，让学生把知识进行沟通和整合。问题：精简问题，用疑为主轴让学生学起来，教师在发问上应该是有章法，有框架。真正的问题是有考虑的难度。必需疑，把问题变少，构成主问题。朝什么方向精简，思维的训练点在哪里，学科点在哪里？发问后要等待、追问，更主要的的是让学生发问题，让学生的发问更有水平。课堂样态开放中的收敛，个性中的共鸣，提升学生学科知识和学科能力。情境：每堂课的主情境问题。怎么设计，关于知识的运用问题，从运用下手，生活中的情境，不断地追问，让情境鲜活起来。情境要有条理感，“疑为主轴才有依托，“动为主线才有背景。技术：充足利用技术。无论用什么，技术是为“三主效劳，技术是工具，发挥技术的优势。能不能发展时空拓展的优势，海量信息的优势，设计自立型预习卡，发展型预习卡，研究型预习卡。本学期继续引进xx市教科院罗清红院长的观课软件2、0版本，学年赛课和“6·4xx成长见证日“三主课堂展现。点拨：教师点拨什么，教师在课堂上引导学生提炼什么，超出什么，怎样自我评价。追问的问题，难在老师的点拨功，否则老师的作用就不大。点拨是不是把学生往前带走了一步。2、课题研究与学期赛课活动融合进行。上学期确定的钟摆式教研活动管理形式，教师们比较认可，每年上半学年，继续加大磨课力度，深切进入学习、领会“一课三磨的策略，让磨课实效性更高，对教师们专业成长的影响核辐射更大。下半学年，以赛促研，根据教师们的专业发展状况，赛课活动以教诲处主导、组织，教科室围绕“四环节、“三重点、“五关键，聚焦“疑为主轴，提供观课与评价工具，并与教诲处一起，进行课堂观察的分析与反应。重点关注课堂上老师四级问题的处理一级：为达成教学目的课堂主问题设置；二级：主问题之下板块问题的分解；三级：各教学板块及教学环节老师发问与追问；四级：以及对学生质疑的激发、捕捉、指点。通过对四级问题的关注，让课堂由关注知识改变为重视思维，激发老师对课堂教学的理想考虑。赛课结束两周后，将教学设计、片断实录、教学反思、评价意见及时发到寇红英教师邮箱。3、课堂管理提升小组学习和伙伴学习合作性。课堂管理小组学习、伙伴学习已成常态，经历了最初的不适应之后，教师们积极探寻求索小组管理的有效策略和办法，教师和学生都已经体验到课堂教学管理几个组与组织几十个人的差别和便捷。怎样让小组学习和伙伴学习由老师角度的组织管理层面，上升到学生角度的学习方式的变更与提升，也就是由小组管理的教学方式演变为学生合作学习的方式，才是小组学习的核心价值。突破的关键在于教师们缺少系统的心理认知知识，本学期拟邀请川师大心理学博士陈璟教授为教师进行合作学习、共享学习等心理基础的培训，以解决此问题。4、课题研究要与学校老师的专业发展状况相吻合。学校教师目前大致分为三个条理，一是即将入格的老师，学校老师队伍年轻化，尤其是新近毕业大学生较多，这部分老师教学目的确实定、教学内容的选择都还处于较茫然阶段，教学手段更是贫乏，需要通过课程标准和教材的系统学习和解读，突破老师专业发展的基础性问题。在基本明确目的、内容的基础上，考虑课堂教学策略和方式的有效和高效。二是固然入格，但需要课题研究的参与，提升课堂教学能力，让课堂教学不要陷入传统和低效的圈圈。三是不叫成熟的老师，以引进和流动的老师为主体，此部分老师都有自己的对教学的认识和经历体验，三主课堂研究，难在怎样让三主办念与老师个人已有的经历体验的认识对接，提升课堂教学效益，变知识教授为学生的思维与能力的发展，构成教学风格，对于这部分老师，怎样通过课题研究，改变与突破自我，构成风格，成为名师。针对学校教老师专业发展示状，“三主课堂研究，在完成阶段研究任务的同时，需要将系统的课标解读和教材分析等活动纳入惯例教研，此两项活动，建议教诲处负责组织。教科室负责联合区域名优学校，让教师们通过实地跟岗学习的方式，真实感受、了解名优学校优秀老师的教学常态，本学期拟与xx实验小学联络，分期分批让教师们进行跟岗学习。5、课题研究要重视教科研时间的管理与分配上学期，采集教师们对教科研工作的意见和建议，教师们普遍反映教科研时间不够，不能沉下心来考虑与研究。本学期，教科研时间的管理与分配作为重点。一是深切进入课堂，全面听课，了解教师们日常课堂状况，每次听课后，及时给出听课反应意见。二是与教诲处严密配合，严格每周教研组活动时间，做到各组活动定时间、定地点、定主题。每次活动前，各组均需提早向教诲处上报教研组活动时间、地点、主题，教诲处和教科室联合进行参与，保证活动充足有效进行。三“育心三部曲，激发职业情怀和xx人的团队认同感、归属感。育心阅读和育心讲台仍然间周一次，轮流进行，育心发现不硬性规定，灵敏自立布置。每次育心阅读后，轮流由三名老师现场发表阅读感言。每期育心阅读，根据感言质量进行评优，有理有据，真实、详细、有深度的感言评为优秀，一次优秀获得0、1的年度考核加分。育心讲台自立选择内容，老师轮流承当。教科室根据教师的详细情况，可以以给出内容建议。连同PPT提早一周传给寇红英教师审阅。每次沟通时间为510分钟。四学月反思，及时反应，相互学习。反思内容和形式：老师以“三主创新性课堂的研究理论为主题，每月写一篇教育教学反思，反思的形式能够是教育教学随笔，可以以是教育教学案例、个案，读书心得或阅读推荐，除了教育教学随笔、案例、个案，也包含读书心得和阅读推荐读书心得和阅读推荐能够不具体表现出“三主课堂研究这一主题，但一学期不跨越一次，在每月最后一周星期五发给张梦颖教师，否则计入学月考核，教科室通过网络进行考评，并帮助教师从反思中发现、提炼结果，引导研究理论。在学期末进行一次优秀教育教学反思的评选颁奖。并当月将评价结果和老师反思分享群文件，供大家共享。十分提示：每篇反思有主题，叙述清楚，不得少于800字，要求对教育教学事件或现场的描写尽量细致，能复原真实情景，具体表现出自己的考虑和观点，必需原创。跨越一篇，且反思质量较高，将适当加分，纳入年度考核。五外出培训与学习，开阔视野，仰望星空。鼓励每位老师积极走出校门参与各类教研活动如区上的语文、数学、美术名师工作室，其余学科可加入区上的'实训基地活动，并按要求及时填写教研活动记录表，在适宜的时候跟全校老师进行沟通或上汇报课，外出跨省学习的教师必需撰写20xx字阁下的学习心得，在全校进行沟通或上汇报课，两周内负责完成外出学习的新闻。加入xx市内或区内需报销费用学习培训的，需填写学习反应单。六“6·4活动，xx成长见证日。活动初步确定由“三主课堂展现、社团展现、生活·品格课集中展现、专家点评四个板块构成。生活品格课由发现优秀经典课堂，活动当天各班生活课同时开放呈现。七办学体系及顶层设计。与各部门携手，从办学思想体系、到课程体系、管理体系，在坚守与改变之间，逐步走向科学与清简，通过定制学校宣传手册，给予呈现。八学区首席老师运作管理。根据高新区社会事业局和高新区教研室学区制建设试点的精神，负责西区学区首席老师制的运作与管理，制订学科首席老师选拔方案，完成选拔，并组建学科中心组，各学科中心组制订学区学科联培、联训、联教活动开展施行。科室工作计划篇4一、指点思想紧紧围绕xx区委、区政府“高位提升·惠及全民的总体战略，认真履行区教育局（关于深切进入推进我区教育现代化的若干意见），积极强化“办有质量的教育工作办法，结实树立责任意识、进取意识、创新意识，理论联络实际，效劳行政决策，效劳学校发展，效劳老师提升，为推进鄞州教育现代化而尽责尽力。二、总体目的围绕全面推进教育综合改革的主题，安身xx区教科室本身的教育科学研究、德育指点研究、心理健康教育指点、青少年科技教育辅导等四大领域，不断完善规范长效的工作机制，扩大培养专业务实的骨干队伍，连续创新科学有效的研究载体，面向基层，面向老师，聚焦课堂改革，聚焦课程改革，切实履行“研究、指点、引领、效劳、管理职责，立体优化四大领域的“鄞州特色，不断提升鄞州教育的新品质。三、重要工作根据（xx市xx区教育局关于深切进入推进我区教育现代化的若干意见）xx教XXxx号要求和XX年8月全区教育系统干部读书会等会议上相关领导的讲话精神，明确xx区教科室的重要工作：1突出科研的全员性和引领性。面向教学理论，安身全员参与，建立人人写总结、组组有论文、校校出课题的科研机制。在全体老师十分是5年下面教龄的老师中，推行教学反思日记的撰写，每年评选表彰一批好的教学反思日记。抓好面上普及，施行好高条理课题研究，增进科研整体水平提升。教育局文件第13条2推进科技特色建设。推进校园科普活动，开展科技示范校园评选，办妥区青少年科技节，组织加入市级以上科技竞赛，提升校园科技水平。教育局文件第28条3看重人文特色建设。建设一批市标准化心理辅导室，加强心理辅导老师配置，开创建立市中小学心理健康教育示范区。教育局文件第29条4.围绕课堂教学改革和课程教学改革。教科室的重点工作是从教育科研的视角，围绕课堂教学改革中的导学案问题、小组建设问题、课堂流程问题、教学评价问题等，进行深切进入研究指点；在浙江省全面推进中小学课程改革的背景下，从教育科研的视角，围绕校本课程的顶层设计、课程群建构、课程开发、教材编写、课程开设、课程评价等，进行深切进入研究指点。局长和分管局长的相关讲话5.将中小学德育工作提到主要高度。在“树德立人主要教育思想指引下，根据省委书记夏宝龙同志在全省改变育人形式教育工作会议的讲话精神，教科室要加强德育工作的研究和指点力度，并有专人配合教育局全面深切进入地推进全区中小学的德育工作。局长和分管局长的相关讲话四、详细工作1乐于全域效劳。抱着“既效劳于民，又不扰民的诚恳，鼎力欢迎各协作区、各校的领导和老师前来区教科室，或邀请区教科室人员前去各协作组和学校，就学校或老师需求的教育科研问题、课程改革问题、课堂改革问题、校园文化建设问题、学校特色建设问题、科技教育问题、德育工作问题、心理健康教育问题、家庭教育问题、校园法律问题等，进行面对面的深切进入沟通、咨询、指点、效劳。教科室成员平常要加强本身学习、进修、研究，加强引领能力和指点作用。2勤于分层培训。通过自立组织和合作组织，充足拓展主题性或专题性培训、普及型或提升型培训、会议型或竞赛型培训、项目式或任务式培训、沙龙式或师徒式培训、学分式或证书式培训、工作室或工作坊培训等方式，分层分类培养并扩大和提升教育科研、心理辅导、科技教育、德育辅导等方面的师资力量。3精于教科主业。2落实重点环节：经常性巡查和面对面指点处于正常研究周期内的全国、省、市立项的规划课题的施行情况，重点加强开题论证、中期检查、结题论证，十分关注经过研究与结果提炼，切实把好课题的科学性、前瞻性、创新性、实效性四大关，以期继续广泛地产生有一定质量的、具有区域引领作用的、有一定水准的研究结果；继续抽机巡查和指点处于正常研究周期内的区级立项的规划课题的施行情况；对不能完成各级规划课题的单位和负责人，予以更强迫的警戒力度。3拓展相关业务：不定期组织举办或推荐选送各级各类优秀论文、教学反思的评选，并视情作出详细指点。认真组织征集、评审、规划、指点、结题、评选新一轮市、区两级德育专项个人课题，积极加入一年一度的“长三角征文活动、xx市中小学“德育热门大家谈征文竞赛、xx市中小学主题班会评选活动、xx市“甬江杯学前教育主题征文活动。4.诚于德育指点。以“坚持立德树人目标，创新德育工作机制为核心，认真履行教育局党委本学年初下达给区教科室的新职责和新要求，彰显德育宗旨，创新德育方法，拓展德育课程，凝聚德育合力，优化德育环境，全面推进全区中小学德育工作的研究与指点。将“中国梦·我行动主题教育理论活动与以“铭心践行·伴我成长为主题的未成年人核心价值观培育践行系列活动严密结合，把核心价值观荣融入教育全经过，做到细、小、实，并强化“爱国、诚信、勤劳俭朴、友爱、孝敬五方面的知行合一，弘扬传统文化、民族精神。进一步提升学校德育工作的自动性、自动性和实效性，推进德育导师制和学生综合素质评价，构建教学与德育一体化形式，精心设计“每月一主题、每周一重点的德育活动主题。发挥德育课程的实质功能和学科教学的德育主渠道作用，将核心价值体系贯穿于中小学德育课程的全经过，并努力探寻求索德育环境课程、德育理论课程、德育自立课程、德育养成课程和德育精品课程，确保学生每年至少加入2次社会理论大课堂活动，突出课程化、校本化和特色化。构建以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的三位一体合造就人体系，构成每校有理事会，每班有家委会的新场面。抓好德育队伍建设，提升德育干部的业务水安然平静管理能力，组建名导师工作室、导师、德育老师工作坊，健全校外德育工作者队伍，落实德育干部待遇。加强学校少年宫和青少年道德讲堂等德育阵地建设，推进学生社团和文化校园等品牌建设，运用心理健康教育结果，增进学生个性健康发展。5擅长心育示范。稳固xx市首批唯一的心理健康教育示范区开创建立结果，稳固xx区各校的xx市心理健康咨询室建设结果和心理健康教育课程建设结果，强化内涵发展,并对全区中小学幼的心理健康教育工作，在制度建设、师资建设、硬件建设、课程建设、档案建设、社会合作、区域沟通等方面，进行扩大、规范、升级、创新，扩大浙江省心理健康教育老师c级、b级、a级老师和国家心理咨询师队伍总量到达全区老师数的50%以上，规范各校专兼职心理辅导老师的教学行为和辅导行为，提升xx市学校心理健康教育规范化辅导室比例，并继续争创省一级心理辅导站20xx最新教科室工作计划工作计划。优化心理健康教育老师教研活动、工作坊、骨干老师培养、名师工作室等专业提升平台，创新校本化心理导航、心理素质拓展平台，设立和跟踪心理健康教育专项课题，积极组织开展或推荐选送区、市、省各级关于心理健康教育的教坛新秀、优质课、优秀课例、优秀案例、优秀论文、专项课题、技能大赛、优秀心理剧的评选，并继续以绝对优势领跑全大市各县市区，使“鄞州形式更具影响力。继续强化校园危机预防和干涉机制，有效防止和减少校园心理危机事件的发生，进一步提升我区中小学心理健康教育水平。6工于科技辅导。按市教育局、市科协及市体育局等六部委科技工作部署，继续增进校园科普行动，以项目为依托，以活动为载体，以培训为基础，以竞赛为平台，增进科技特色发展，增进学校科技教育纵深化、一校多品化发展，让每一位孩子与科技互动、与科普结缘。开展学校科技教育“手拉手活动，让科技教育强校与弱势学校结对帮扶，增进区域间师生的学习与沟通，推动区域青少年科技教育的平衡发展。继续开展科技示范学校和科普幼儿园的申报、推荐、评选工作，开展科技教育先进集体、优秀科技辅导员评选。继续组织师生加入区、市、省和全国级的各类科技节、嘉年华、夏令营和赛车、风筝、机器人、计算机编程、电子制造、无线电测向、智力七巧板、头脑om与di、科技创意微电影、科普故事表演、科普画报等科技竞赛或科技创新大赛，高调坚持鄞州科技教育在全市、全省乃至全国的竞争力和影响力，并协助各校申报师生发明专利。争取扩大科技教育研究在规划课题项目中的比重，并单独设立科技教育研究的课题项目，鼓励科技老师积极开展科研行动，总结经历体验，探寻求索规律，提升学校科教档次。7长于平台建设加强鄞州教育网的“教育科研“德育时空和“教育科技等支网建设，及时精确地反映我区教育教学改革的新问题和新成就，展现各校老师在教育科研、德育活动、心理健康教育、科技辅导等方面的新结果，做到信息互通，资源分享要求各校教科主任无条件每周一次登录鄞州教育网的“教育科研专栏，每学期有本校的教科信息展现，使之更贴近学校的教育教学改革，更好地效劳于基层的学校和教师。认真完成（鄞州教育教科）年刊的编纂、出版、分发工作，认真完成一年两期的（xx区教育科研）电子杂志编发工作，坚持实用性和指点性。指点和推进各校编发教育科研类校刊，并评审和推荐区级、市级优秀年度校刊；做好各级各类学校幼儿园下年度的各级教科杂志的征订工作。8.甘于当好配角。所有教科员，要甘于配合各级领导，根据自己的职责、特长，分别积极承当政府督学、现场评估、民意测评、主题调研、文物征集、文字规范、对外沟通等固定性或临时性工作，呈现xx区教科室“小单位·大效劳的工作特色。【实用的科室工作计划四篇】