学习型企业管理与传统企业管理的差异,企业管理论文.docx

学习型企业管理与传统企业管理的差异,企业管理论文企业的运作效率遭到企业管理的影响， 对企业进行科学化的管理，能够优化企业内部，充分调动和发挥员工的积极性、主动性和创造性，提高企业的经济效益。 企业在日常的运作中要对企业的各方面进行管理，就需要采取一定的管理方式。 随着时代的变化，当前是信息化的时代，每个企业之间的发展不同，日趋剧烈的竞争使得企业管理显得尤为重要。 传统管理形式应用于当代化企业管理有着很多缺乏，需要改良。 在知识经济时代的背景下，学习型的管理形式逐步兴起，备受关注。 1 学习型企业管理 1.1 学习型企业管理含义 学习型企业管理从 20 世纪 90 年代开场发展起来的， 一种全新的由管理理论与实践中发展的新世纪管理形式理念。 学习型管理指符合当代企业管理的特点，通过培养企业的学习气氛，在企业内部建立一种柔性的、有机的、扁平的、人性化的、可持续发展的企业管理形式。 1.2 学习型企业管理特点 学习型管理强调开创建立学习型组织， 利用学习不断提高创造力，运用知识进行企业管理。 学习型管理理念的基础是组织内部有共同的愿景，其特征是团队学习，具有弹性，是一个扁平化的学习组织；其管理内容的核心是加强学习力，注重创造力，培养员工的创造力，提高应变能力。 管理计划是把学习作为驱动力，采取柔性的管理策略，提高企业核心竞争力；管理职能是以网络化和信息化为基础，综合性为主。 学习型管理注重双向互动；管理方式方法上强调人工智能；管理对象是具有创造力和智力的人。 1.3 学习型管理的优劣 优势：采用扁平化的组织构造取代垂直型的组织构造，使管理的距离缩短，提高企业管理效率；降低时间成本，运用流程再设计，在经济时代的背景下获得时间上的竞争优势；以团队协作为基本单位，减少反响迟钝、应变能力差带来的损失；人工化智能，充分地发挥积极性和创造性。 劣势：增加企业管理成本、风险及企业负担。 2 传统企业管理 2.1 传统企业管理含义 现行的企业管理系统将企业分为决策、 行政和智能 3 个机构，每个机构内下设若门。 这种组织构造，高层的管理者对下层进行监督控制，低层管理者服从高层的命令，向高层申请、申述，该构造称为科层制的组织形式，传统的企业管理形式即以科层制为基础建立。 22 传统企业管理特点 企业内部分工明确，每个职位都有专职人员负责；企业内部各组织中都有一套规章制度，确保组织内部工作协调统一；在各个组织内部建立自下而上的级次组织， 构成组织级次体系或指挥体系；工作中管理人员应保持客观，不能感情用事、为所欲为；根据专业技术专家的意见任用或提升员工，不得随意辞退员工。 2.3 传统企业管理优劣 优势： 传统的科层制组织形式能够最大可能地调动企业的劳动生产率；注重建立和完善制度，目的在于用制度来约束企业内部员工，以期实现管理目的；企业内部对命令的服从率高，在政策执行的经过中不存在反对意见， 因而政策的执行力和实行力加强，应对变化的反响速度加快；不得随意辞退员工的人员聘用机制，能够确保企业内伍的稳定，能够促进政策执行的连续性和稳定性。 劣势：企业沟通成本、检查监督成本、协调成本增加；整体的工作效益得不到最优；不能快速应对急剧变化的市场，导致反响迟钝、应变能力差。 3 学习型企业管理与传统企业管理的比照分析 3.1 传统管理方式是垂直式的，学习性管理方式是扁平式的 学习型企业管理不同于传统企业管理， 学习型企业管理把垂直式的管理方式转变为扁平式的管理方式。 垂直式重视等级观念，强调权利构造化，即上级下达命令，下级服从命令。 扁平式管理与垂直式管理相反， 扁平式管理要求精减企业内部管理机构，减少管理层，在管理中不断地鼓励员工积极介入，发挥自觉性，减少对企业领导的依靠，以期拉近企业内部上下级距离，促进企业各成员团结一致，使得企业内部关系融洽、各部门之间协调合作、提高企业的管理效率。 学习型管理以小组为单位，全员介入，避免应变能力差造成的不良影响。 学习型管理建立学习小组，使学习小组中的每个成员能够充分发挥其个人能力，多方采纳反应意见，确保工作方向正确。 3.2 传统管理注重有形生产资料，学习型管理以人为本 受生产技术水平的影响，传统管理对资金、设备、材料、土地等有形生产资料愈加重视。 作为当代企业的管理形式的学习型管理则强调以人为本，以人为中心，注重员工本身能力的提高，尊重员工的自主性，促进员工发挥创造力，提高自觉性。 学习型管理更具人性化，通过对员工工作能力的培养，激发学习兴趣，在工作中能更好地表现自个。 学习型管理产生的效果是在工作中员工充满活力与热情，具有创造性，以企业目的为自个目的，与企业共同进退。 而传统管理产生的效果则不是很理想，员工工作热情低，在工作中表现得很压抑。 3.3 传统管理强调企业制度，学习型管理重视综合管理 传统企业管理将重点放在企业的制度上， 想用严格的企业制度到达企业管理的目的，催促企业员工使员工认真工作，服从管理。 学习型管理则重视培养员工的个人素质、自觉力和能力，将企业全员的进步作为企业的基本准则，全员学习，到达员工与企业共同发展的目的，使员工与企业共同发展进步，员工推动企业发展，企业促进员工进步。 传统管理所产生的效果是员工容易产生消极的工作心态，抗拒企业的管理制度。 学习型管理产生的效果是企业的整体素质提高，企业内部关系融洽，员工始终用一个快乐的心态去工作、学习，能够自觉地完成任务。 3.4 管理方式方法途径不同 企业管理的目的是生产的数量和获得的利润， 采用的方式方法和途径主要是数量和质量。 学习型管理通过研究创新提供产品的竞争力和利润，通过优质服务实现利润最大化。 4 完善企业管理形式 在新时期的形式下，想要全面持续发展，企业应当建立当代化管理理念，使企业管理符合时代的要求，建立优质的企业管理形式。 当前，大部分企业实行传统管理，使得学习型管理无法发挥，企业应综合应用传统与学习型管理，在传统管理形式上，结合学习型管理的优势，二者有机结合，实现管理形式的改革创新。 4.1 健全企业制度，坚持以人为本 企业想要实现有效管理的前提条件是有良好的企业制度，十分是建立当代企业员工管理制度。 健全企业管理制度，坚持做到以人为本，即充分利用企业员工的管理制度，提高员工的主动性和积极性。 建立当代企业员工管理制度的出发点是促进员工个人发展， 维护员工权益， 企业能够不定期间断地进行培训学习，提高员工素质。 4.2 建立企业文化 一个企业的灵魂是企业的文化。 当代企业管理强调建设企业文化，企业文化具体表现出了企业的内涵和外表，即企业在社会公众的形象，将直接影响企业的经济效益。 能够从下面方面着手建立企业文化：首先使用媒体宣传，宣传企业的产品和服务，着重宣传企业精神；其次积极参加公益事业，努力回馈社会；再次对于有责任担当，勇于创新的员工给予奖励，制定奖励机制，提高员工的积极主动性。 4.3 建立综合型的管理形式 在实际应用企业管理的经过中，根据不同的环境，灵敏运用传统管理与学习型管理。 两种管理形式各有利弊，在企业管理中应当灵敏运用，尽可能避免由于管理形式产生的不良影响。 当代企业管理强调以人为本，需要对员工的生活情况、工作情况及思想状况有所了解，扁平型管理形式能够拉近上下级间的距离，增进领导层与员工之间的沟通沟通。 当员工有较大的情绪波动，思想偏激时，管理者应运用传统管理方式对其进行开导。 企业在生产经过中应当注重有形生产资料，也需要注重培养员工的素质，增加员工教育培训投入， 对员工的技能及素质进行培训， 不定期、持续、间断地进行培训工作。 4.4 加大投入，理念创新 在企业发展经过中，加大多方面投入，如科学技术、机器设备、人员素质等。 在学习型管理条件知足的情况下，创新管理思想，变更管理形式，顺应社会发展的要求发展企业，建设高效、和谐的管理形式。 5 总 结 作为一种新型的、先进的管理形式，学习型管理是市场化竞争中发展出来的产物。 在当代企业中应用广泛，效果理想。 传统管理与学习型管理各有优势及缺乏，应用中应当优势互补，弥补缺乏，建设新时期的管理形式，革新企业管理形式，提升企业核心竞争力，使企业全面可持续发展。 以下为参考文献 1吴朝辉传统企业管理形式与学习型企业管理形式的比照分析 J当代经济信息，202018 2马蕾传统企业管理与学习型企业管理特点对 比分析 J中小 企业管理与科技，201811 3葛伟 超 ，李婷传统企业管理与学习型企业管理之间的特点分析 J当代营销，202011